《中學地理教學設計與案例研究》簡介

王文潔

（華東師范大學 地理科學學院， 上海 200241）

《中學地理教學設計與案例研究》簡介

王文潔

（華東師范大學 地理科學學院， 上海 200241）

教學設計是中學地理理論研究和中學地理一線教學中十分重要的問題。李家清主編的《中學地理教學設計與案例研究》是一本主要針對研究生“地理教學設計與案例研究”課程的配套教材和學習資源，旨在指導地理教師的專業(yè)成長。

本書建構(gòu)了新的理論框架。它主要包括地理教學設計的理論基礎、目標設計、教學方法設計、教學媒體設計、教學過程設計、基礎知識的教學設計、教學評價的設計等。這本書非常有助于自學，學習者也可以以這本書為原點，根據(jù)“拓展資源”進行深入學習和研究。

本書的一大特色在于內(nèi)容的時代性和創(chuàng)新性。它充分吸納了地理新課程改革以來涌現(xiàn)出來的諸多典型案例、鮮活做法、實踐經(jīng)驗、差異性設計、同課異構(gòu)等內(nèi)容，使教學內(nèi)容具有豐富性和現(xiàn)實性，同時對最新的中學地理教學中的素材進行經(jīng)驗總結(jié)和理論提升。

地理教學設計與傳統(tǒng)的地理“備課”相比，能體現(xiàn)學生觀、教與學的辯證觀、知能統(tǒng)一觀及評價觀，對于實現(xiàn)教學的有效性，提高地理教學質(zhì)量，推進地理教學改革具有重要意義。

現(xiàn)在一線中學地理教師通常強調(diào)的還是地理“備課”。本書則指出了傳統(tǒng)地理備課的局限性和存在的弊端，強調(diào)應該從地理“備課”走向地理教學設計。這對于一線的地理教師來說是一個重要的觀念轉(zhuǎn)變，也是一個重要的提醒。

總體來看，這本書不僅可以針對相關問題引發(fā)讀者深入思考和學習，也有助于一線地理教師了解最新的教學設計理論與方法，通過對比和反思，改進和提升自己的日常教學水平。