如何讓學生在小學體育課上始終保持興趣

姜輝

作為老師我們都知道激發(fā)學生學習的興趣很重要，但是我認為如何保持住學生的興趣對于上好一節(jié)課卻更關鍵。體育課在某些老師和小學生的眼中，就是玩的時間，所以只要是上體育課，同學們就知道玩，老師就好像是一個多余的人一樣，學生“瘋”了。因此老師就是想要上好體育課如果沒有能夠吸引小學生的好做法，不能保持住他們的興趣那么體育課也不是好上的。所以上體育課要進行有效教學，如何始終吸引學生，就成為關鍵的關鍵，根據(jù)我這幾年上體育課的做法，我總結了一下：

第一，針對體育課在某些老師和小學生的眼中，就是玩的時間，老師自由、學生“瘋”了的現(xiàn)象，我認為在教學形式上可適當隨意。馬克思說：“自由自覺的活動，恰恰就是人類的特性。”現(xiàn)代教育要求從學生的實際出發(fā)，使教育與每個學生自身的特點、興趣、愛好和特長相適應，讓小學生生動活潑，主動地學習與發(fā)展。體育課教學的隨意正是著眼于這點，而不是那種“一個哨子兩個球，老師學生都自由”的“放羊式”教學。

第二，情感教學方法能滿足學生精神需要。教學內(nèi)容枯燥單一，干巴巴地講授，會使小學生本能的好奇心、參與欲望和表演能力受到壓抑，導致課堂氣氛沉悶，學生的生理、心理疲勞，喪失興趣，嚴重影響他們的情緒和學習效率。若能充分發(fā)揮教師、學生、教材、教具等各方面的優(yōu)勢，課堂教學就會變得豐富、形象、有趣味，使課堂氣氛生動活潑。同時，教師教學熱情高昂，語言簡潔幽默、妙趣橫生，引人入勝，那么學生就會津津有味地投入其中，在教師的引導下積極參與教學過程，從中受到感化和熏陶，激發(fā)出對學習的無限熱情。因此，良好的教學方法對學生學習有十分重要的作用。形象化的教學喚起了學生學習的情趣，學生感到鍛煉是一種享受，而不是一種負擔，情感教學就在無形中對學生起到了無窮的推進力量。

第三，在體育課上要增加一些變化，保持興趣。也就是根據(jù)教學對象和教學內(nèi)容的特點，變換教學方法，以求取得最佳的教學效果，即教學有法，教無定法，貴在得法。

1.做一些集中注意力的練習。

由于學生注意力容易分散，上課時往往是“人到課堂心未到”。由于他們注意力不集中，甚至連隊伍都排不好。針對這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學生做反口令練習、模仿動物動作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習，收到了良好的效果。

2.多采用小型競賽。

低年級學生爭強好勝，熱衷于小型競賽，教學中可以充分利用他們的這一心理特點保持興趣。如：當學生掌握快速跑動作后，就可以組織他們進行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進去拍人和斗。又如：學生甲在走廊上玩，學生乙在其背后打了一下，只見甲猛一轉(zhuǎn)身，拔腿就追，直到甲、乙兩人都氣喘噓噓地趴在地上為止。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考：為什么學生在學習起跑時反應就不那么快？為什么學生練習耐久跑時就不能那樣賣力？其實，學生在玩耍時都顯露出其個性心理特征，如果教學過程能適應其個性，能激發(fā)其個性傾向性，那么教學效果就會大大的提高。

第四，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生良好的意志情感。小學生思維活躍，充滿憧憬，可塑性很強，處于世界觀形成的萌芽階段。因此，對學生進行良好的意志情感培養(yǎng)是不容忽視的?，F(xiàn)代心理學認為，讓學生更多地在活動中嘗試成功與失敗，可使學生的意志品質(zhì)得以強化，會使他們更加努力，向強大的苦難挑戰(zhàn)。不僅可以培養(yǎng)學生堅忍不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神，還能培養(yǎng)學生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。讓他們自己去反復嘗試成功與失敗的滋味，以面對將來更多更新的挑戰(zhàn)。體育情感教學還方便了創(chuàng)設良好的課堂情景，有利于結合教學內(nèi)容進行各種游戲比賽，使學生的不良情緒得到轉(zhuǎn)移。并通過向?qū)W生進行情感教育，激發(fā)了他們刻苦、頑強的學習精神，并使學會對體育課與體育活動越來越有了積極的情感動力，并保護著濃厚的興趣，對體育課基本技術、知識、技能的掌握有了很大的提高，教學效果越來越好。

第五，培養(yǎng)小學生愛好體育運動的情感。傳授知識、運動技術和培養(yǎng)情感是教學過程中緊密聯(lián)系的三個方面。在小學體育教學中，應當讓學生在教學和游戲過程中接受情感教育；做到教學內(nèi)容的科學性與思想性相統(tǒng)一。為此，教師必須充分挖掘教材和游戲中的情感教育因素，在制定教學目標的同時制定出切實可行的情感教育目標，并在教學過程中，努力尋找知識與情感的結合點。讓學生從中體會到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發(fā)學生學習體育的興趣和對體育課的情感，培養(yǎng)學生嚴肅認真，尊重事實的態(tài)度和為贏得榮譽而刻苦鍛煉的決心。

通過這幾年的教學實踐，我進一步體會到：體育課上吸引學生保持興趣，進行有效教學，體育教師就要用高尚的情操、廣博的知識和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學生以積極的影響?！皩W高為師，身正為范”。教師這種潛移默化的影響會直接教育學生樹立正確的學習目的、端正學習態(tài)度、增強學習信心、培養(yǎng)體育興趣，使他們更加健康的成長。