張芳芳/上海電力學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

納博科夫小說(shuō)《普寧》中“車輛”的隱喻與流亡主題

張芳芳/上海電力學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

俄裔美國(guó)小說(shuō)家弗拉基米爾·納博科夫在小說(shuō)《普寧》中,描寫(xiě)了流亡老教授鐵莫菲·普寧在美國(guó)一所學(xué)府的任教生活，書(shū)寫(xiě)了俄國(guó)流亡知識(shí)分子在現(xiàn)代美國(guó)文明和俄羅斯文化間的沖突與掙扎，反映了文化流浪者的精神創(chuàng)傷。論文分析了小說(shuō)從描述老教授普寧坐錯(cuò)車開(kāi)始，以普寧開(kāi)車離開(kāi)作為結(jié)束的原因：車輛這一影像隱喻了普寧顛沛流亡的生涯，與普寧的生活和命運(yùn)息息相關(guān)，暗中契合了小說(shuō)的流亡主題。

納博科夫；流亡；隱喻；后人文主義

小說(shuō)《普寧》以普寧教授做錯(cuò)火車開(kāi)始敘述，以普寧駕駛小轎車離去結(jié)束，寫(xiě)出了普寧顛沛流亡、動(dòng)蕩不安的生活。車輛在每一章都會(huì)出現(xiàn)，每次出現(xiàn)都給普寧的生活和思想帶來(lái)極大的波動(dòng)甚至傷害?？梢哉f(shuō)普寧的一生都在乘坐一列不知何去何從的車，雖然可以自主選擇何處上下，但目的地卻并不符合他的預(yù)期。

一、坐錯(cuò)車的隱喻

第一章開(kāi)篇就寫(xiě)了普寧教授坐錯(cuò)了車：他受邀去做一次學(xué)術(shù)報(bào)告，卻沒(méi)有按照邀請(qǐng)人的建議乘坐火車，而是推敲了列車時(shí)刻表，按照自己喜好乘坐列車。不幸的是列車時(shí)刻表早已過(guò)期，但他本人并不知道，直到列車員指出并提供了解決方案。普寧這次旅行幾經(jīng)波折：先坐錯(cuò)車，后來(lái)不得不中途下來(lái)轉(zhuǎn)乘公共汽車，但又因取不出寄存的行李箱而丟了演講稿，不得不再次返回，最終依靠搭乘卡車才趕上了演講。

普寧在乘坐火車時(shí)“陷入一種普寧式的特殊不安的心情。他處于一種普寧式的為難境地?！彼康揭粋€(gè)陌生的地方過(guò)夜都會(huì)帶著他認(rèn)為必不可少的生活必需品，對(duì)于把重要的發(fā)言稿貼身放還是放進(jìn)旅行箱，還是放進(jìn)皮夾子里而左右為難，因?yàn)槊恳惶幍胤蕉加羞z失的可能。在遺失了演講稿時(shí)，他感嘆的是“他這一輩子已經(jīng)不知道丟失過(guò)、撂過(guò)、扔過(guò)多少更有價(jià)值的東西了。”此時(shí)普寧出現(xiàn)了“離散狀態(tài)”，思想逃離了周圍的環(huán)境，感覺(jué)到窒息。死亡的氣息撲面而來(lái)。

普寧所攜帶的必需品表明他對(duì)周圍的環(huán)境和生活缺乏安全感。在動(dòng)蕩的流亡生涯中，他的為難之處在于如何保護(hù)珍貴的東西，因?yàn)闊o(wú)論他如何小心翼翼，最終這些東西都會(huì)丟失或扔掉，他力不從心，思緒飄離，出現(xiàn)臨死時(shí)的癥狀。即使在聽(tīng)講座的時(shí)候，他一直出現(xiàn)幻覺(jué)，看到去世、但對(duì)他來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的親人、愛(ài)人和朋友。坐錯(cuò)車只是他人生的一個(gè)隱喻：普寧出身富裕家庭，本該生活無(wú)憂，一生富足。但20歲時(shí)父母死于傷寒，俄羅斯革命爆發(fā)，參加白軍五個(gè)月，在紅軍入侵后，不得不踏上流亡的道路。從政治角度來(lái)看，普寧明顯“搭錯(cuò)了車”。

二、自駕車迷路的隱喻

小說(shuō)在第五章描寫(xiě)了普寧去松邸消夏。普寧年初學(xué)會(huì)開(kāi)車后，自己駕車去松邸參加流亡美國(guó)的俄羅斯舊友聚會(huì)。普寧開(kāi)著車子“在迷宮似的道路上東探西試。它小心翼翼而又不大有把握地向前摸索行進(jìn)”，讓人感覺(jué)這輛小轎車是由一個(gè)白癡在駕駛。普寧這次又開(kāi)錯(cuò)了路線，他聽(tīng)了一個(gè)偶然碰上的愛(ài)管閑事家伙的話，沒(méi)有按照朋友郵寄來(lái)的明確指示走。普寧此時(shí)就像一只螞蟻，進(jìn)退兩難、走投無(wú)路。但幾經(jīng)堅(jiān)持和探索，還是絕處逢生，找到了去松邸的路。普寧在進(jìn)步，試圖融入美國(guó)的生活、掌控自己的方向和道路，但是每一次探索都付出代價(jià)，每一次都只能付出比常人多數(shù)倍的努力才在螺旋式前進(jìn)或者上升。

三、車子帶來(lái)了什么

普寧曾兩次去車站接人，一次是接他的前妻麗莎，另一次是去接前妻的兒子維克多。對(duì)于普寧來(lái)說(shuō)，每次接站都充滿無(wú)限美好的向往，因?yàn)檐囎訋Ыo他的是家人和希望。他滿懷著幸福的新潮提前一個(gè)多小時(shí)去接站，希望可以和麗莎復(fù)合。麗莎卻依然自私殘忍，時(shí)隔六年后再次見(jiàn)面，只不過(guò)是想讓普寧給維克多提供經(jīng)濟(jì)資助。而維克多卻并非普寧的親生兒子。麗莎懷著別人的孩子嫁給了他， 婚后不久還跟人私奔，為了加入美國(guó)國(guó)籍又回頭找到普寧，而她的情夫也秘密同行，搭上了去往美國(guó)的船只。這次訪問(wèn)徹頭徹尾的出于自私目的，但普寧年過(guò)五十卻天真依舊，再次被麗莎欺騙。普寧滿腹希望化作悲傷，忍不住哭了出來(lái)。第二次去車站是接維克多。普寧不但體貼入微地準(zhǔn)備了禮物，一本包起來(lái)的書(shū)和十元鈔票，而且按照自己的設(shè)想，給維克多買了他并不喜歡的足球。普寧充滿愛(ài)心，對(duì)維克多視如己出，看他的眼神里充滿了愛(ài)憐和傷心，因?yàn)閺木S克多身上看到了麗莎的影子。普寧對(duì)麗莎的愛(ài)真誠(chéng)無(wú)私，屢次被騙卻至死不渝。麗莎和維克多是他對(duì)家庭的期望，是流離失所、落魄他國(guó)后的慰藉。然而車子給普寧帶來(lái)的并非是希望，而是失望和負(fù)擔(dān)。

四、車子通往何方

普寧之所以能夠在溫代爾學(xué)院有一席之地，完全是哈根博士的推薦。當(dāng)他保護(hù)人哈根博士另謀高就時(shí)，他被排擠出學(xué)院，頂替他的正是他的情敵，維克多的生父。普寧內(nèi)心的尊嚴(yán)被觸動(dòng)，他絕不愿意在情敵手下工作，于是在情敵來(lái)溫代爾學(xué)院的那天，帶著箱籠，開(kāi)著寒磣的小轎車離去?！靶∞I車大膽的超越前面那輛卡車，終于自由自在，加足馬力沖上閃閃發(fā)亮的公路”。普寧在窮途末路時(shí)再一次主動(dòng)選擇，重新開(kāi)始了漂泊和流浪。車子會(huì)通往何方？“遠(yuǎn)方山巒起伏，景色秀麗，根本說(shuō)不上那邊會(huì)出現(xiàn)什么奇跡”。普寧在溫代爾學(xué)院教俄語(yǔ)，而俄語(yǔ)在美國(guó)本來(lái)就是邊緣學(xué)科，學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的學(xué)生越來(lái)越少，缺乏頭銜的普寧，年過(guò)半百，再次踏上流浪的道路，前途渺茫，不容樂(lè)觀。

五、結(jié)語(yǔ)

小說(shuō)《普寧》的敘述從普寧坐錯(cuò)車開(kāi)始，中間數(shù)次出現(xiàn)普寧接站，送站，被汽車聲驚醒而失去住所，到最后開(kāi)車離開(kāi)。車輛這一影像隨時(shí)存在，給普寧帶來(lái)了失去、失望、流浪、負(fù)擔(dān)和未知。車輛與普寧的生活和命運(yùn)息息相關(guān)，隱喻了普寧顛沛流亡的生涯也暗中契合了小說(shuō)的流亡主題。

[1]納博科夫.普寧[M].梅紹武譯.上海：上海譯文出版社,1981.

[2]錢青.文學(xué)批評(píng)方法手冊(cè)[M].北京：位于教學(xué)與研究出版社,2004.

[3]譚少茹.納博科夫文學(xué)思想研究[J].山東師范大學(xué)學(xué)報(bào),2007,1.

[4]王青松.論《普寧》的內(nèi)在有機(jī)結(jié)構(gòu)[J].外國(guó)文學(xué)評(píng)論,2004,2.