◎姜玲玲

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高校特色檔案文化建設(shè)的實(shí)踐意義探索

◎姜玲玲

現(xiàn)如今，高校檔案建設(shè)對(duì)于學(xué)校的建設(shè)有著重要的意義，特色的檔案文化可以體現(xiàn)出高校獨(dú)特的教學(xué)方式以及教學(xué)歷史。根據(jù)高校的特色檔案文化的建設(shè)過程中，不難發(fā)現(xiàn)在建設(shè)過程中存在著相應(yīng)的問題和意義，檔案建設(shè)應(yīng)該有相應(yīng)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并且需要有相關(guān)實(shí)行準(zhǔn)則來約束。本文將對(duì)高校特色檔案文化建設(shè)的實(shí)際意義進(jìn)行深入探究，以?？梢酝苿?dòng)高校的發(fā)展以及我國教育事業(yè)的發(fā)展。

高校的檔案文化對(duì)于高校的發(fā)展有著重要的意義，檔案文化可以體現(xiàn)出高校的教學(xué)特點(diǎn)，戰(zhàn)略管理以及學(xué)科研究等等，可以全面的體現(xiàn)學(xué)校的風(fēng)采。并且學(xué)校的檔案文化也不應(yīng)該一味相同，根據(jù)學(xué)校建設(shè)的歷史，以及學(xué)校的地理方位和教學(xué)方向都會(huì)對(duì)學(xué)校的檔案文化建設(shè)有著很大的影響。另外，學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)自身的學(xué)科特點(diǎn)以及教學(xué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行檔案文化建設(shè)，參照著學(xué)校在社會(huì)中的學(xué)科影響力，利用特色的檔案文化將學(xué)校的風(fēng)采展現(xiàn)出來，由此可見，高校特色檔案文化建設(shè)有著重要的實(shí)踐意義。

高校特色檔案文化建設(shè)的實(shí)踐意義

高校的檔案文化建設(shè)應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)，確?？梢匀娴捏w現(xiàn)學(xué)校的風(fēng)采，因此高校特色檔案文化的建設(shè)有著重要的實(shí)踐意義，可以更好的體現(xiàn)高校的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)。

集合高校教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的校園風(fēng)氣。高校的檔案文化建設(shè)是以學(xué)校的特點(diǎn)進(jìn)行的，因此高校的檔案文化應(yīng)該是具有學(xué)校乃至于地域特色的，因此高校特色的檔案文化建設(shè)也集合了高校的教學(xué)特點(diǎn)，可以營造良好的校園風(fēng)氣，讓學(xué)生受學(xué)校的良好風(fēng)氣影響，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，傳遞學(xué)校教學(xué)精神，展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)貌。高校特色檔案文化的建設(shè)不應(yīng)該局限于單純的紙質(zhì)文案的構(gòu)建，也應(yīng)該在多種媒體渠道進(jìn)行建設(shè)，全面體現(xiàn)高校的精神風(fēng)貌，并且及時(shí)對(duì)高校相關(guān)科研項(xiàng)目開展相應(yīng)的展示，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且為高校科研項(xiàng)目的建設(shè)加以補(bǔ)充。一個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣取決于多個(gè)方面的影響，但是高校的檔案文化建設(shè)可以對(duì)它有著極大的積極影響。

體現(xiàn)高校辦學(xué)觀念，彰顯學(xué)校特點(diǎn)。高校特色檔案文化的建設(shè)是以學(xué)校的辦學(xué)理念為基礎(chǔ)，以學(xué)校辦學(xué)方向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，因此學(xué)校的檔案文化也彰顯著學(xué)校的特點(diǎn)。在高校特色檔案文化建設(shè)的過程中，體現(xiàn)了學(xué)校的管理模式，教學(xué)模式，以及師資力量等等，這些信息可以在深層次上體現(xiàn)學(xué)校的風(fēng)采，體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)實(shí)力。在檔案文化的建設(shè)過程中，隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的科研成果逐漸增多，科研研究水平也在不斷提升，而這些改變的同時(shí)也可以在特色檔案文化建設(shè)中展現(xiàn)出來。科研方面的展示可以增強(qiáng)學(xué)校在社會(huì)的影響力，提升學(xué)校的社會(huì)地位，為日后學(xué)生就業(yè)等等方面都有著重大的影響。

記錄學(xué)校教學(xué)歷程，保留傳統(tǒng)教學(xué)觀念。高校的建設(shè)并非一蹴而就，都有著獨(dú)特的教學(xué)歷程，回顧學(xué)校的教學(xué)歷程，可以清晰明了的發(fā)展學(xué)校堅(jiān)持的教學(xué)方針，也體現(xiàn)了學(xué)校的教學(xué)實(shí)力。高校特色檔案文化的建立可以采用多種多樣的形式，學(xué)校在記錄學(xué)校的教學(xué)歷程時(shí)，可以建設(shè)校史館等等一些體現(xiàn)學(xué)校歷史的建筑，利用這些建筑為學(xué)生展示學(xué)校的辦學(xué)歷史，讓學(xué)生深入感受學(xué)校所堅(jiān)持的教學(xué)觀念，并且也可以督促學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，深入了解自身的價(jià)值。在時(shí)間的沖刷下，很多東西都隨著時(shí)間改變，而在時(shí)間的考驗(yàn)中，高校特色的教學(xué)觀念卻保存至今，因?yàn)闀r(shí)間雖然改變了很多東西，但是很多辦學(xué)者的初衷卻不會(huì)隨著時(shí)間改變。

記載學(xué)校的非凡時(shí)刻，展現(xiàn)學(xué)校的社會(huì)實(shí)力。高校在創(chuàng)辦過程中總會(huì)有很多非凡的時(shí)刻，這些時(shí)刻不僅僅可以體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，同時(shí)也可以體現(xiàn)學(xué)校的社會(huì)實(shí)力。例如在辦學(xué)期間，國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)學(xué)校的嘉獎(jiǎng)，以及學(xué)校接受重要來客的考察，以及收到的具有影響力人物的題字等等。這些資料看起來很平常，但是也都是高校的驕傲，同時(shí)也是對(duì)高校辦學(xué)的鼓勵(lì)。因此在建立高校的特色檔案文化時(shí)，可以對(duì)這些非凡時(shí)刻進(jìn)行記載，對(duì)接受的禮物進(jìn)行妥善的保管，并且根據(jù)這些具有影響力的人或者組織所提出來的意見對(duì)自身教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，不足之處進(jìn)行改正。根據(jù)這些人對(duì)學(xué)校辦學(xué)的獨(dú)特理解，可以更加全面的對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行審視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足并及時(shí)進(jìn)行改正，從而確保高校特色檔案文化建設(shè)的合理性和有序性。

高校特色檔案文化建設(shè)對(duì)學(xué)校的發(fā)展有著重要的意義，可以很好的彰顯學(xué)校的風(fēng)貌和文化底蘊(yùn)，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)歷程進(jìn)行了記載，這些都是高校辦學(xué)的財(cái)富。在對(duì)高校特色檔案文化建設(shè)的實(shí)踐過程中，也會(huì)面臨很多的問題，在建設(shè)過程中需要高校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，并且及時(shí)的予以幫助，從而確保高校特色檔案文化建設(shè)的有序進(jìn)行，并且利用多方面的信息管理渠道，從而保證在建設(shè)過程中的流暢性，并且保留高校的特點(diǎn)，在多方面進(jìn)行總結(jié)概述，建立屬于高校自己的特色檔案文化。

（作者單位：懷化學(xué)院）