優(yōu)秀的孩子善傾聽

吳伯凡+梁冬

身邊很多人都面臨著孩子該怎么教、怎么養(yǎng)的問題?，F(xiàn)在找工作很難，大家很關(guān)心孩子將來如何能找一份好工作，找到工作以后又要怎樣才能逐漸在小圈子里不遜色、不平庸。歸根結(jié)底，就是如何成長為一個還不錯的人。

美國曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查，看看學(xué)生的優(yōu)秀程度與什么相關(guān)。我們可能會聯(lián)想：是與父母的教育程度有關(guān)，與就讀的學(xué)校有關(guān)，還是與童年上沒上過奧數(shù)班有關(guān)？

這項(xiàng)調(diào)查首先設(shè)定了一系列指標(biāo)，包括學(xué)習(xí)成績、社交能力、道德意識等，然后根據(jù)這些指標(biāo)給學(xué)生們打分，從而形成了一條優(yōu)秀曲線。然后，調(diào)查人員拿可能相關(guān)的因素形成的曲線與優(yōu)秀曲線對比，看看到底哪些因素與優(yōu)秀相關(guān)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是否優(yōu)秀與家庭經(jīng)濟(jì)情況無關(guān)，與父母的學(xué)歷無關(guān)，也與我們平常能想到的可能相關(guān)的因素?zé)o關(guān)。也就是說，我們認(rèn)為的那些相關(guān)的因素，相關(guān)性都不強(qiáng)。

最后，他們發(fā)現(xiàn)了一條相關(guān)性最強(qiáng)的曲線，令很多人大跌眼鏡。在調(diào)查過程中，他們會問“你小時(shí)候父母給你的教育是什么樣子的”，“你的父母是否經(jīng)常給你讀書，你在一旁有沒有認(rèn)真聽”，并按照這個指標(biāo)形成了一個曲線。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，它與優(yōu)秀曲線非常相似。于是，他們得出了一個出人意料的結(jié)論：小時(shí)候父母是否持續(xù)給孩子朗讀與孩子的優(yōu)秀程度非常相關(guān)。

這項(xiàng)調(diào)查中所說的朗讀，不是指光讀故事，而是說父母讀，孩子在一旁聽，而且不能打斷，即使聽不懂也要聽，就是看孩子能不能一直聽下來。實(shí)際上，這種聽的習(xí)慣是從很小的時(shí)候就要開始培養(yǎng)的。

孩子出生后，父母就喜歡跟孩子說話，盡管他們知道孩子一句也聽不懂。這是因?yàn)殚L輩們有一種正面期待，假設(shè)孩子能聽懂，這其實(shí)就是一種朗讀。這樣持續(xù)一年半載，孩子的聽力和理解能力逐漸就上來了。到了一歲的時(shí)候，孩子就能說一些簡單的句子，能聽懂父母的指令，雖然孩子不會說，但他們知道要讓他們干什么。然后，到了兩歲左右，很多小孩就能正常交流說話了。正常的嬰幼兒教育的過程是這樣的。

對孩子朗讀實(shí)際上是和孩子說話的一種延伸。有的家庭保留了這種教育方式，有的家庭就沒有。有的是因?yàn)槊?，有的可能覺得沒用。美國的這項(xiàng)調(diào)查表明，就是這種看似效果不大的教育方式，對小孩的成長是非常有用的。這種聽得懂也聽、聽不懂也聽的方式不僅是語言教育，更是超越了語言教育，在語言教育之上的。對牛彈琴也有效果，何況小孩子不是牛。

朗讀不只帶來了很多有益的內(nèi)容，最重要的是孩子從小養(yǎng)成了傾聽的習(xí)慣。什么叫傾聽？聽完以后馬上發(fā)言叫對話，如果看法不一樣還會當(dāng)場質(zhì)疑。在對話中，只要遇到一點(diǎn)障礙就會發(fā)問。而傾聽是在聽不懂的時(shí)候也不發(fā)問，因?yàn)樵诶首x一篇文章或朗讀一本書的時(shí)候，不允許有打斷行為，這種教育方式實(shí)際上在不知不覺當(dāng)中培養(yǎng)了傾聽的態(tài)度，這種態(tài)度對孩子日后的人格形成有非常大的影響。

傾聽是在接受信息的單向傳播，在這個過程中，孩子逐漸學(xué)會用自己的大腦去思考而不是憑本能去質(zhì)疑、反駁和提問。

學(xué)會傾聽的小孩子在聽父母朗讀的時(shí)候，哪個地方?jīng)]有聽懂，繼續(xù)聽下去，可能到后面就聽懂了，或者一次沒聽懂，兩次就聽懂了。接受了朗讀教育的孩子和沒有接受朗讀教育的孩子之間有一個非常大的區(qū)別，前者可能會成為一個好的領(lǐng)導(dǎo)者，后者可能就不會，也許會成為一個主持人，但不會成為一個好的主持人，因?yàn)楹玫闹鞒秩藭谇‘?dāng)?shù)臅r(shí)候問一些恰當(dāng)?shù)膯栴}，而不是說太多話。

在中國，能做到堅(jiān)持給孩子朗讀的父母還是比較少的，更多的是強(qiáng)調(diào)孩子要聽話。但是，聽話和聽書是不一樣的。聽話是強(qiáng)調(diào)孩子要服從，聽書不是一個簡單的服從問題，而是培養(yǎng)他們積極的服從、積極的沉默、積極的等待的性格。積極的沉默非常重要，因?yàn)橐话闳讼矚g走極端，要么就是沉默，要么就是嘰嘰喳喳。能夠做到積極的沉默的人，無論是智商、情商還是社交商，一定與那些只會沉默或者只會嘰嘰喳喳的人不一樣。