陳建莉

【中圖分類號】R471.86 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-6851（2016）12-0-01

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生邁入護(hù)理崗位的第一步，是將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的首要過程，是實(shí)習(xí)護(hù)士走入臨床前的一個重要階段，是專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的關(guān)鍵，也是醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)效果的好壞將直接影響到護(hù)生今后的臨床工作能力，做好這項(xiàng)工作是每個帶教老師義不容辭的責(zé)任。這就要求要在臨床實(shí)踐中不斷補(bǔ)充知識，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和勇于開拓進(jìn)取，現(xiàn)將我多年的實(shí)習(xí)帶教工作體會總結(jié)如下：

1.對每批次的實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行入科教育，向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理文件的書寫、整體護(hù)理的概念、用藥的特點(diǎn)、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實(shí)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。同時強(qiáng)調(diào)由于我們職業(yè)的特殊性，我們必須嚴(yán)格要求自已，做好交接班，落實(shí)好查對制度，保證醫(yī)療安全。明確護(hù)士的言行規(guī)范及操作規(guī)范，進(jìn)行禮儀規(guī)范的培訓(xùn)，做到語言得體，儀表端莊大方。

2.培養(yǎng)實(shí)習(xí)同學(xué)的法制觀念，加強(qiáng)護(hù)理安全，提高自我防范意識。嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，指導(dǎo)護(hù)生明確自己在臨床工作中的法定職責(zé)范圍，要求嚴(yán)格在帶教老師的指導(dǎo)下對病人實(shí)施護(hù)理，嚴(yán)禁獨(dú)立進(jìn)行操作。在帶教的過程中我做到放手不放眼，杜絕差錯事故發(fā)生，保證了病人及同學(xué)的安全。

3.加強(qiáng)實(shí)習(xí)同學(xué)理論學(xué)習(xí)，通過向?qū)嵙?xí)同學(xué)講解我們科室的主要病種，每種疾病的護(hù)理要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，讓同學(xué)們有學(xué)習(xí)的方向，通過每天提問提高同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)護(hù)生操作技能培訓(xùn)，除培訓(xùn)常規(guī)護(hù)理操作外，還進(jìn)行專科的護(hù)理和急救技術(shù)的培訓(xùn)，提高護(hù)生搶救病人的能力。

4.注重臨床實(shí)踐使學(xué)生從理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作，接觸患者家屬及老師，這就要求處理好上述之間的關(guān)系，帶教中我經(jīng)常與實(shí)習(xí)學(xué)生溝通，包括溝通思想、心理活動、業(yè)務(wù)提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面，并指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的知識與臨床結(jié)合起來。加強(qiáng)護(hù)士職業(yè)道德教育，充分認(rèn)識護(hù)理工作的艱辛與偉大，對護(hù)士職業(yè)要有認(rèn)同感、榮譽(yù)感，善于發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)生的優(yōu)缺點(diǎn)，加以引導(dǎo)對她們的缺點(diǎn)和不足給予耐心教育，對護(hù)生提出的問題、意見和建議，及時解決，從而調(diào)動護(hù)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，做到因材施教。

5.每月進(jìn)行小講課和示范操作一次，講課內(nèi)容有基礎(chǔ)知識，專科知識等，示范基本操作技能，實(shí)習(xí)生出科時進(jìn)行理論及操作出科考試，進(jìn)一步鞏固了實(shí)習(xí)生對基本理論、基本技能操作的掌握。

6.加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技術(shù)水平及理論水平，及時總結(jié)，不斷提高帶教水平。嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)大綱對學(xué)生進(jìn)行帶教，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。