◎李衛(wèi)琳

電子商務(wù)專業(yè)基于移動(dòng)端開發(fā)設(shè)計(jì)的課程改革——以《移動(dòng)web前端開發(fā)》課程研發(fā)為例

◎李衛(wèi)琳

隨著我國通信技術(shù)的發(fā)展，消費(fèi)者的消費(fèi)理念及消費(fèi)習(xí)慣也在不斷變化，目前移動(dòng)電子商務(wù)已然成為主要的商務(wù)模式。本文在電子商務(wù)專業(yè)原有以傳統(tǒng) PC端設(shè)計(jì)為主的課程基礎(chǔ)上，探討針對(duì)移動(dòng)端的前端開發(fā)課程的課程改革及課程研發(fā)思路。

課改背景——移動(dòng)電子商務(wù)迅速發(fā)展

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)得到快速發(fā)展并日漸成熟，與此同時(shí)，伴隨著我國通信技術(shù)的發(fā)展及無線網(wǎng)絡(luò)的普遍覆蓋，消費(fèi)者的消費(fèi)行為和商家的經(jīng)營理念也都在不斷的轉(zhuǎn)變，移動(dòng)電子商務(wù)已經(jīng)發(fā)展成為一種新型的商務(wù)模式，發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，人們的吃、穿、住、用、行與之密切相關(guān)。

2016年8月3日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在國家網(wǎng)信辦新聞發(fā)布廳發(fā)布了第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》?！秷?bào)告》顯示，截至2016年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到51.7%，超過全球平均水平3.1個(gè)百分點(diǎn)，超過亞洲平均水平8.1個(gè)百分點(diǎn)。

截至2016年6月，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.56億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)92.5%，網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備進(jìn)一步向移動(dòng)端集中，僅通過手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民占比達(dá)到24.5%，手機(jī)在上網(wǎng)設(shè)備中占據(jù)主導(dǎo)地位。同時(shí)，我國網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達(dá)到4.48億，其中，我國手機(jī)網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達(dá)到4.01億，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)購物的使用比例約占網(wǎng)民總量的61%。隨著移動(dòng)通訊及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷完善，智能手機(jī)的廣泛使用，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用正逐步向消費(fèi)者各類生活領(lǐng)域、生活需求滲透和覆蓋，社會(huì)、生活形態(tài)進(jìn)一步向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)靠近并不斷加強(qiáng)。

移動(dòng)端開發(fā)設(shè)計(jì)的課程改革思路

平臺(tái)設(shè)計(jì)開發(fā)能力是我校培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力之一，為了達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)我們匹配了相應(yīng)的課程，其中《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》是該能力模塊中的一門課程，這門課程是網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)的基礎(chǔ)課程，課程介紹了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本理論、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的方法，主要內(nèi)容包括：網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)建與管理站點(diǎn)、在網(wǎng)頁中創(chuàng)建文本、使用圖像與多媒體豐富網(wǎng)頁內(nèi)容、網(wǎng)頁中超級(jí)鏈接的應(yīng)用、使用表格布局頁面、應(yīng)用CSS樣式美化網(wǎng)頁、框架及模板的使用、網(wǎng)站上傳與發(fā)布等內(nèi)容，課程內(nèi)容主要針對(duì)傳統(tǒng)臺(tái)式PC端及筆記本電腦端靜態(tài)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、制作及發(fā)布。

以PC機(jī)為主要界面可以說是傳統(tǒng)的電子商務(wù)，也就是“有線的電子商務(wù)”，原有《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》的課程可以滿足傳統(tǒng)的電子商務(wù)以PC機(jī)為主要界面的設(shè)計(jì)需求，并完成商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與搭建，但目前移動(dòng)電子商務(wù)已經(jīng)成為電子商務(wù)的發(fā)展新趨勢(shì)，課程內(nèi)容也需要根據(jù)用戶消費(fèi)終端的改變進(jìn)行調(diào)整，來滿足企業(yè)對(duì)移動(dòng)端的設(shè)計(jì)要求，及用戶對(duì)移動(dòng)終端的界面使用要求。移動(dòng)電子商務(wù)它將因特網(wǎng)、移動(dòng)通信技術(shù)、短距離通信技術(shù)及其它信息處理技術(shù)完美進(jìn)行結(jié)合，是對(duì)傳統(tǒng)電子商務(wù)的有益補(bǔ)充，借助移動(dòng)電子商務(wù)活動(dòng)，人們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地、線上線下的購物與交易，在線電子支付以及各種商務(wù)活動(dòng)、交易活動(dòng)、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)等，消費(fèi)者通過移動(dòng)終端可以更隨意，更方便得進(jìn)消費(fèi)活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年有超半數(shù)的手機(jī)網(wǎng)民曾在移動(dòng)端購物。移動(dòng)電商成交額首超PC端，移動(dòng)端成為電子商務(wù)主要的交易渠道，預(yù)計(jì)到2018年中國移動(dòng)電商用戶規(guī)模將接近5億。

在移動(dòng)電子商務(wù)迅速發(fā)展的情形下，對(duì)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師來說，移動(dòng)web前端的設(shè)計(jì)顯得越來越重要，可以解決移動(dòng)終端對(duì)傳統(tǒng)PC端網(wǎng)頁的正常顯示，能夠更好地滿足企業(yè)和用戶的不同需求。所以，對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生而言，為了適應(yīng)電子商務(wù)的趨勢(shì)，滿足行業(yè)人才需求，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生平臺(tái)開發(fā)設(shè)計(jì)能力的同時(shí)，也需要注入移動(dòng)終端開發(fā)理念，使學(xué)生在具備PC端網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作需要的知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和補(bǔ)充針對(duì)移動(dòng)端的前端開發(fā)、移動(dòng)app開發(fā)的能力，使學(xué)生能夠具有一定的職場(chǎng)持續(xù)發(fā)展能力，因而我們?cè)谠衟c端網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加入移動(dòng)端web設(shè)計(jì)的內(nèi)容，研發(fā)新課程《移動(dòng)web前端開發(fā)》。

基于移動(dòng)端開發(fā)的課程研發(fā)

《移動(dòng)web前端開發(fā)》課程以學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，學(xué)生可以通過移動(dòng)web設(shè)計(jì)流程及相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握移動(dòng)端網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)開發(fā)過程、基本的方法、技術(shù)及技巧，移動(dòng)APP設(shè)計(jì)理念等，滿足用戶從個(gè)人電腦到移動(dòng)終端的延續(xù)，實(shí)現(xiàn)用戶在個(gè)人電腦a端和移動(dòng)設(shè)備端視覺一致性的呈現(xiàn)，適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展。

《移動(dòng)web前端開發(fā)》主要內(nèi)容包括HTML5與CSS3對(duì)相應(yīng)式設(shè)計(jì)的入門、媒體查詢：支持不同的視口、流式布局、響應(yīng)式設(shè)計(jì)中的HTML5、CSS3：選擇器、字體和顏色模式、CSS3過渡變形和動(dòng)畫、跨瀏覽器問題等。

課程以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，將理論知識(shí)、案例與課堂實(shí)踐相結(jié)合的方式授課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過必要的理論知識(shí)講授和大量的實(shí)踐訓(xùn)練和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生從響應(yīng)式頁面以“內(nèi)容優(yōu)先”為依據(jù)，通過對(duì)移動(dòng)端頁面設(shè)計(jì)要解決的問題出發(fā)，掌握開發(fā)移動(dòng)端響應(yīng)式頁面的流程及基本能力，使學(xué)生能夠熟悉移動(dòng)web前端的設(shè)計(jì)技巧及基本技術(shù)。

通過《移動(dòng)WEB前端開發(fā)》課程的研發(fā)，達(dá)到以下成效：對(duì)原有同類課程的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充，使教學(xué)內(nèi)容更接近行業(yè)需求，形成新的課程；構(gòu)建全新的課堂管理方法和考核方法；通過課程研發(fā)引進(jìn)企業(yè)平臺(tái)；探索與該課程相關(guān)的企業(yè)應(yīng)用模式。

隨著移動(dòng)電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，為了更好地適應(yīng)企業(yè)需求，學(xué)生在掌握傳統(tǒng)電子商務(wù)網(wǎng)站制作的同時(shí)，也能具備移動(dòng)端界面設(shè)計(jì)所需要的技術(shù)，可以更好地適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展，滿足電子商務(wù)企業(yè)的人才需求。

（作者單位：西安歐亞學(xué)院）