如何運(yùn)用“留白”策略提高英語(yǔ)課堂有效教學(xué)

江方

【摘 要】目前，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)社會(huì)生活各方面的標(biāo)準(zhǔn)和要求都在不斷的提高，我們的英語(yǔ)教學(xué)也是一樣。英語(yǔ)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活必不可少的內(nèi)容，所以，國(guó)家也投入了大量的人力物力和財(cái)力，對(duì)如何提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)相關(guān)專(zhuān)家一段時(shí)間的探討，現(xiàn)在已經(jīng)取得了一定的成效。初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。所以在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要以學(xué)生為主體，而老師只是起一個(gè)輔助的作用。在教學(xué)中運(yùn)用留白藝術(shù)，有多方面的好處。接下來(lái)筆者會(huì)和大家一起分析留白藝術(shù)的具體運(yùn)用以及其產(chǎn)生的效果，希望給相關(guān)的英語(yǔ)教師有一定的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)課堂教學(xué);“留白”藝術(shù);策略

在我國(guó)古代的繪畫(huà)當(dāng)中，經(jīng)常運(yùn)用到留白式的藝術(shù)手法。所謂留白藝術(shù)，就是指在創(chuàng)作的過(guò)程當(dāng)中故意留出一片空白的地方，從而創(chuàng)造出一種意境。英語(yǔ)課堂教學(xué)也是一樣，教師在授課的時(shí)候，也需要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用留白藝術(shù)。這個(gè)時(shí)候它所起到的作用就是給學(xué)生們一個(gè)充分思考的空間，對(duì)于一些題目，大家可以自行的進(jìn)行探討，通過(guò)小組合作的方式來(lái)找出問(wèn)題的答案。

一、課前導(dǎo)學(xué)留白，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

在教師正式進(jìn)行授課之前，首先需要做的就是課前導(dǎo)學(xué)留白。顧名思義，也就是給大家制定相應(yīng)的目標(biāo)和任務(wù)，然后讓大家自主的進(jìn)行預(yù)習(xí)。這樣做的一個(gè)好處就是可以讓學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要注意的是，導(dǎo)學(xué)任務(wù)不宜過(guò)多，如果學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到有壓力，最終產(chǎn)生一種厭煩和抵觸的情緒。教師一定要注意導(dǎo)學(xué)留白的范圍，否則只會(huì)適得其反。例如，在學(xué)習(xí)仁愛(ài)版初中英語(yǔ)九上中的 Unit 1 Topic1 SectionC 講到北京的變化，我們可以布置一些任務(wù)，讓學(xué)生自己走上街頭去拍一些家鄉(xiāng)變化的圖片，在上網(wǎng)查找一些以前家鄉(xiāng)的圖片，自己先行比較，家鄉(xiāng)變化可表現(xiàn)在那些方面，這在很大程度上給學(xué)生們提供了一個(gè)思考的空間，鍛煉了他們的思維能力。對(duì)于我們課堂上所講的更加深印象，課前導(dǎo)學(xué)留白，可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候就可以有針對(duì)性的去進(jìn)行，通過(guò)各種途徑來(lái)找出這些問(wèn)題的答案，在收集資料，整理資料的時(shí)候，大家無(wú)形中也就熟悉了這些內(nèi)容。在這個(gè)階段，學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)能力等都得到了提高。如果還是采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以教師為主體，而學(xué)生只是被動(dòng)的去接受知識(shí)，那么學(xué)生的思維就會(huì)受到局限。

二、課堂導(dǎo)入留白，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考

作為一名初中生，大家對(duì)各方面的事物都有著濃厚的興趣。我們都知道，興趣是最好的老師，只有當(dāng)大家對(duì)一件事物產(chǎn)生了興趣之后，大家才會(huì)投入大量的時(shí)間和精力在這件事情中去。所以初中教師更應(yīng)該抓住初中生的好奇心理，利用這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而構(gòu)造一個(gè)積極活躍的英語(yǔ)課堂。例如：在學(xué)習(xí)仁愛(ài)版初中英語(yǔ)七下的 Unit 8 Topic3 Lets celebrate 這一話題時(shí)，這一話題的主要內(nèi)容就是關(guān)于節(jié)日，不僅包括國(guó)內(nèi)的節(jié)日，還涉及到國(guó)外的一些節(jié)日，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外節(jié)日的比較來(lái)讓學(xué)生們了解中西方文化的差異性。在這節(jié)課開(kāi)始之前，教師可以播放一些國(guó)外萬(wàn)圣節(jié)的歌曲或者影片，首先提起學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的興趣，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后老師就可以提出一些問(wèn)題讓學(xué)生自主地進(jìn)行思考。How do people celebrate Halloween？ 因?yàn)樵谡n堂開(kāi)始之前就播放了關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的一些歌曲和影片，同學(xué)們?cè)谡n外也自己查閱了相關(guān)資料，通過(guò)大家每個(gè)人對(duì)萬(wàn)圣節(jié)的理解來(lái)回答，由于是一道開(kāi)放性的題目，所以答案并不確定，也沒(méi)有局限性。在學(xué)生回答的時(shí)候，老師不要給出明確的答案，不要去否定或者肯定任何一位同學(xué)的答案，這樣的留白反而讓學(xué)生更加積極地參與到課堂討論之中。

三、課堂板書(shū)留白，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)填充

現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活必不可少的兩個(gè)環(huán)節(jié)，隨著計(jì)算機(jī)的普及，老師教學(xué)的時(shí)候課件也逐漸取代了板書(shū)。但是在英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教師還是需要經(jīng)常板書(shū)，這樣可以讓學(xué)生們對(duì)學(xué)到的知識(shí)了解的更加透徹。在進(jìn)行板書(shū)時(shí)也可以運(yùn)用留白藝術(shù)，留出空白，然后讓學(xué)生們進(jìn)行填充，可以讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)仁愛(ài)版初中英語(yǔ)八上的Unit 1 Topic 3 The school sports meet is coming這一話題中Section C The Modern Olympics 時(shí)，講到第一屆奧運(yùn)會(huì)，第一屆奧運(yùn)會(huì)舉辦城市，奧運(yùn)會(huì)口號(hào)，宗旨，五環(huán)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可在板書(shū)時(shí)留白，讓學(xué)生們通過(guò)查閱資料或者小組討論，最終找出這些問(wèn)題的答案，填補(bǔ)這些空白。為了提高同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，在整個(gè)調(diào)查的過(guò)程中，可以讓學(xué)生們用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流。并且，調(diào)查的信息也需要用英語(yǔ)進(jìn)行記錄。調(diào)查完畢之后，每個(gè)小組派一名代表到講臺(tái)上面分享他的調(diào)查結(jié)果，當(dāng)然也是利用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。然后把板書(shū)補(bǔ)充完整。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們的英語(yǔ)整體能力不但得到了提高，還無(wú)形之中加強(qiáng)了大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，增進(jìn)了彼此之間的感情。由此可見(jiàn)，板書(shū)留白，也能取得很好的效果。

四、課堂提問(wèn)留白，喚醒學(xué)生主動(dòng)思維

曾經(jīng)有人提出，課堂上一個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)的時(shí)間，也就是學(xué)生大腦開(kāi)始運(yùn)作的時(shí)間，學(xué)生的思維過(guò)程一般都是從問(wèn)題開(kāi)始的。所以，課堂提問(wèn)是非常重要的。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂的分析，筆者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍的問(wèn)題，教師在教學(xué)時(shí)會(huì)提問(wèn)，但是給大家的思考時(shí)間很少。教師往往為了在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，一般一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，教師給大家很短的思考時(shí)間，就公布了答案，其實(shí)這樣是沒(méi)有很好的效果的，學(xué)生的思維能力也沒(méi)有得到鍛煉。而且，與老師進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)生只有固定的幾個(gè)，其余的學(xué)生都是被動(dòng)地聽(tīng)，沒(méi)有真正的參與到其中。所以教師在提問(wèn)時(shí)也應(yīng)該留白，給學(xué)生充分的思考時(shí)間。例如，仁愛(ài)版初中英語(yǔ)八上Unit 4 Our world Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake？中SectionC提問(wèn)在地震中如何自救時(shí)，這問(wèn)題相對(duì)難度較大，因此要給孩子足夠的思考時(shí)間，另外在提問(wèn)時(shí)老師也要注意技巧，可以提一些學(xué)生都感興趣的內(nèi)容，然后讓學(xué)生們用英語(yǔ)表達(dá)出自己的想法。只有這樣，才能喚醒學(xué)生主動(dòng)思維。

五、課堂拓展留白，指引學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用

學(xué)生的記憶是有一個(gè)周期的，學(xué)到的知識(shí)也會(huì)隨著時(shí)間的流逝而慢慢的褪去。所以為了避免這個(gè)現(xiàn)象的出現(xiàn)，老師還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些課堂實(shí)踐活動(dòng)，去鞏固和提高他們所學(xué)到的內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)也需要用到留白藝術(shù)，充分激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能。例如在講到Used to do sth這一句型時(shí)，除了讓學(xué)生了解他的否定句形式，一般問(wèn)句及肯否定回答，還要拓展跟他相似的句型，如be/get used to （doing） sth ，be used to do sth，be used for doing sth教師設(shè)計(jì)了一些句子，叫學(xué)生翻譯或一些選擇題叫學(xué)生選，通過(guò)拓展，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生對(duì)use 的幾個(gè)句型就有更深入的理解?？梢哉f(shuō)，一個(gè)高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂，離不開(kāi)留白藝術(shù)的支持，但是在具體運(yùn)用的過(guò)程中，教師也要進(jìn)行引導(dǎo)。

提高英語(yǔ)整體能力最重要的方法就是自己親身去實(shí)踐，當(dāng)你處在這個(gè)環(huán)境中的時(shí)候，當(dāng)你不自覺(jué)的要用英語(yǔ)和大家進(jìn)行交流的時(shí)候，當(dāng)你能夠靈活運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)的時(shí)候，你的英語(yǔ)口語(yǔ)能力就得到了很大的提高。同時(shí)，在課堂上，對(duì)于任何一個(gè)問(wèn)題，都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的答案。畢竟自己的想法是不全面的，會(huì)有欠缺的地方。聽(tīng)聽(tīng)別人的看法，也可以了解到自己考慮不足的地方。在教學(xué)時(shí)，也需要留出時(shí)間空白，讓學(xué)生自己回味所學(xué)內(nèi)容，消化所學(xué)的知識(shí)。

六、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)教學(xué)課堂中運(yùn)用留伯藝術(shù)，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自主的進(jìn)行探討。另一方面也可以讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立的進(jìn)行思考，最終提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

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