MOOC宣傳推廣模式探微
——以阜陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館為例

蔣自奎王申紅

MOOC宣傳推廣模式探微
——以阜陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館為例

蔣自奎王申紅

MOOC以其免費(fèi)開(kāi)放的理念和全新的教學(xué)模式正在引發(fā)一場(chǎng)“學(xué)習(xí)革命”，文章從MOOC宣傳推廣的目的意義、基本思路、具體實(shí)踐介紹了MOOC宣傳推廣模式,總結(jié)分析MOOC宣傳推廣的創(chuàng)新，以及給圖書(shū)館以后的資源與服務(wù)宣傳推廣帶來(lái)的啟發(fā)。

MOOC，是Massive（大規(guī)模的）、Open（開(kāi)放的） 、Online（在線的）、Course（課程）四個(gè)詞的縮寫，指大規(guī)模的在線開(kāi)放課程。華南師范大學(xué)焦建利教授為其取了一個(gè)形象的中文名稱“慕課”，是近三年的國(guó)內(nèi)教育界流行稱謂。MOOC正在引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的一場(chǎng)教育變革風(fēng)暴，2012年也被《紐約時(shí)報(bào)》稱為“MOOC元年”，2013年《地平線報(bào)告》預(yù)測(cè)，MOOC將是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的“下一個(gè)革新之舉”。隨著Coursera、Udacity和EdX等課程平臺(tái)的建立和成功運(yùn)營(yíng)，MOOC的教育理念正逐漸為大眾所接受。MOOC以其免費(fèi)開(kāi)放的理念和全新的教學(xué)模式正在引發(fā)一場(chǎng)“學(xué)習(xí)革命”，一個(gè)全新的MOOC學(xué)習(xí)時(shí)代已悄然來(lái)臨。在我國(guó)北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校先后開(kāi)展慕課課程的應(yīng)用，并取得良好的效果。

2014年安徽省教育廳聯(lián)合中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)圖書(shū)館擬于2014年7月在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)舉辦安徽省第二屆高校研究生信息素養(yǎng)夏令營(yíng)，確定本次夏令營(yíng)的主題“熟悉網(wǎng)絡(luò)課程，改善學(xué)習(xí)生態(tài)”，在安徽省高校宣傳推廣MOOC。2014年4月26日在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)圖書(shū)館召開(kāi)本次夏令營(yíng)籌備會(huì)，號(hào)召全省高校推廣MOOC學(xué)習(xí)。會(huì)后根據(jù)會(huì)議精神，阜陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館專門召開(kāi)MOOC研討會(huì)，決定向全校師生宣傳推廣MOOC學(xué)習(xí)。時(shí)至今日，經(jīng)過(guò)大力宣傳推廣，取得了良好的效果，師生們幾乎人人了解MOOC，廣大師生開(kāi)始MOOC學(xué)習(xí)，許多師生甚至已經(jīng)取得了MOOC學(xué)習(xí)證書(shū)。2015年1月，阜陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館的《MOOC宣傳推廣》

案例獲得了首屆安徽省高校圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新案例大賽決賽二等獎(jiǎng)，2015年5月阜陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館的《MOOC宣傳推廣》案例榮獲首屆全國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣案例大賽華東分賽區(qū)三等獎(jiǎng)，2015年10月阜陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館的《MOOC宣傳推廣》案例榮獲首屆全國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣案例大賽全國(guó)總決賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

MOOC宣傳推廣的目的和意義

MOOC 在線學(xué)習(xí)浪潮的涌現(xiàn)使得教育變得更加公平開(kāi)放，為所有人接受名校名師提供了新的機(jī)會(huì)。只需一根網(wǎng)線，你就可以足不出戶，光明正大的聆聽(tīng)名校名師的課，目睹你崇拜已久的大師的授課風(fēng)采。與此同時(shí)MOOC平臺(tái)本身也是一個(gè)終身教育的平臺(tái)，為廣大師生的提供一條終身學(xué)習(xí)的新途徑。宣傳推廣MOOC的主要目的是讓全校師生認(rèn)識(shí)MOOC、了解MOOC，參與到MOOC學(xué)習(xí)與建設(shè)中。

高校圖書(shū)館是為學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的輔助機(jī)構(gòu)，是讀者獨(dú)立獲取知識(shí)和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的第二課堂，為教師的教研和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持始終是其核心職能。雖然MOOC 的主導(dǎo)者不是圖書(shū)館，但是圖書(shū)館可以積極參與進(jìn)來(lái)，著力宣傳推廣MOOC學(xué)習(xí)，為 MOOC提供教學(xué)服務(wù)，積極發(fā)揮自身職能服務(wù)本校師生，對(duì)于高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，有利于其在新型教育環(huán)境中爭(zhēng)取發(fā)展空間，彰顯自身價(jià)值。

MOOC宣傳推廣的基本思路

首先，圖書(shū)館召開(kāi)MOOC宣傳推廣研討會(huì)，成立MOOC宣傳團(tuán)隊(duì)，制定MOOC宣傳推廣方案，明確人員分工。其次，搜集MOOC相關(guān)資料，制作宣傳海報(bào)、彩頁(yè)、服飾道具等，編排MOOC宣傳推廣情景劇，拍攝MOOC宣傳推廣微視頻。第三，成立MOOC學(xué)習(xí)小組，建立QQ交流群、阜陽(yáng)師范學(xué)院MOOC微博平臺(tái)，共同推進(jìn)MOOC的宣傳推廣及學(xué)習(xí)。

MOOC宣傳推廣的具體實(shí)踐

圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次MOOC宣傳推廣。根據(jù)2014安徽省第二屆高校研究生信息素養(yǎng)夏令營(yíng)籌備會(huì)的會(huì)議精神，圖書(shū)館聯(lián)合教務(wù)處、科研處專門召開(kāi)MOOC研討會(huì)，探討MOOC如何在全校宣傳推廣。此后，圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)與參考咨詢部多次探討，確定此次MOOC宣傳推廣的口號(hào)為“知識(shí)成就未來(lái)，慕課鑄就夢(mèng)想”，抽調(diào)圖書(shū)館青年專業(yè)館員，有參考咨詢部牽頭，2014年4月30日成立MOOC宣傳推廣團(tuán)隊(duì)，根據(jù)宣傳分工，設(shè)置資料搜集整理組、宣傳材料制作組、情景劇微視頻攝制組以及網(wǎng)絡(luò)宣傳推廣組。

精心構(gòu)思、巧妙設(shè)計(jì)MOOC宣傳推廣主題海報(bào)。以“知識(shí)成就未來(lái)，慕課鑄就夢(mèng)想”為宣傳口號(hào)，形象運(yùn)用青年騎行努力向上爬坡，以“山（mountain）”第一個(gè)英文字母M、自行車輪子圓形似英文字母“O”以及“征服（conquer）”第一個(gè)英文字母C巧妙地組成海報(bào)宣傳主題“MOOC”，寓意只要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)MOOC，就能征服頂峰，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。此外海報(bào)還展示了MOOC的三大平臺(tái)：Coursera、Udacity和 edX，以“發(fā)現(xiàn)全球在線好課吸引讀者”。

掀起轟動(dòng)效應(yīng)的校園宣傳推廣。把2014年安徽省高校研究生信息素養(yǎng)夏令營(yíng)營(yíng)員選拔與MOOC的宣傳推廣有機(jī)結(jié)合起來(lái)，制作海報(bào)張貼在圖書(shū)館、學(xué)生食堂、教學(xué)樓、宿舍生活區(qū)等，印制宣傳彩頁(yè)向?qū)W生發(fā)放；制作MOOC宣傳推廣服飾道具，校園MOOC宣傳推廣大使穿上服飾道具進(jìn)行宣傳；在圖書(shū)館網(wǎng)站開(kāi)辟M(fèi)OOC園地，包括慕課新手指南、學(xué)習(xí)平臺(tái)鏈接、交流討論區(qū)等；通過(guò)對(duì)全校師生開(kāi)通的E-mail信息推送服務(wù)，推送MOOC主題宣傳資料；利用QQ群共享宣傳推廣MOOC，主要有阜師院圖書(shū)館資源建設(shè)群320多位老師、阜師院圖書(shū)館讀者交流群430多位學(xué)生、阜陽(yáng)師范學(xué)院教職工群870多位教職工、教學(xué)發(fā)展共同體群370多位教職工；編排MOOC宣傳推廣情景劇，拍攝MOOC宣傳推廣微視頻。

通過(guò)以上一系列的宣傳推廣，取得了良好的效果，在全校掀起MOOC學(xué)習(xí)的熱潮。有500多名學(xué)生報(bào)名參加2014年安徽省高校研究生信息素養(yǎng)夏令營(yíng)，通過(guò)對(duì)些學(xué)生的公開(kāi)、公平選拔，遴選出8名學(xué)生參加2014年安徽省高校研究生信息素養(yǎng)夏令營(yíng)，并在夏令營(yíng)MOOC小組學(xué)習(xí)匯報(bào)中表現(xiàn)突出，榮獲二等獎(jiǎng)。

融入新生入館教育，MOOC情境劇搬上舞臺(tái)。2014年9月圖書(shū)館總結(jié)參加2014年安徽省高校研究生信息素養(yǎng)夏令營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)及營(yíng)員的心得體會(huì)，精心制作PPT，聯(lián)合教務(wù)處、科研處帶領(lǐng)部分營(yíng)員走進(jìn)各個(gè)學(xué)院進(jìn)行MOOC宣傳推廣，同時(shí)也把MOOC的宣傳推廣融入到新生入館教育中；進(jìn)一步修改完善MOOC宣傳推廣情景劇劇本，在全校范圍內(nèi)選拔劇中演員，精心排練，聯(lián)系各學(xué)院，把精心編排的MOOC宣傳推廣情景劇搬上各學(xué)院的元旦晚會(huì)，掀起強(qiáng)烈反響，受到同學(xué)們的一致好評(píng)，在全校進(jìn)一步提升了MOOC學(xué)習(xí)熱潮。

招募MOOC校園宣傳推廣大使。為了將MOOC學(xué)習(xí)理念更為廣泛而可持續(xù)地傳播給更多的師生，響應(yīng)安徽省高校數(shù)字圖書(shū)館的號(hào)召，圖書(shū)館在全校范圍內(nèi)招募招募MOOC校園宣傳推廣大使。MOOC校園宣傳推廣大使的職責(zé)主要有如下三點(diǎn)：宣傳推廣MOOC學(xué)習(xí)理念，讓更多的師生參與到MOOC學(xué)習(xí)中來(lái)；針對(duì)某門MOOC課程組織線下的課程學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行分享交流；參與到平臺(tái)的課程推廣和運(yùn)營(yíng)中，比如：擔(dān)任課程助教，參與作業(yè)批改和課程答疑。MOOC校園宣傳推廣大使的任期為1年，1個(gè)任期結(jié)束后，經(jīng)考核合格，頒發(fā)正式聘書(shū)并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀者給予額外獎(jiǎng)勵(lì)。

選拔成立MOOC學(xué)習(xí)小組。發(fā)動(dòng)小組成員相互幫助、相互學(xué)習(xí)、進(jìn)行傳幫帶，宣傳MOOC、學(xué)習(xí)MOOC、交流MOOC學(xué)習(xí)心得體會(huì)，截至目前MOOC學(xué)習(xí)小組成員已有成立之初的8人，發(fā)展壯大到今天500多人，甚至一些教師也參加進(jìn)來(lái)，現(xiàn)在正向校團(tuán)委申請(qǐng)成立MOOC協(xié)會(huì)，進(jìn)一步擴(kuò)大MOOC在校園的影響。

MOOC宣傳推廣創(chuàng)新及啟示

本次MOOC宣傳推廣活動(dòng)有以下三點(diǎn)創(chuàng)新：活動(dòng)初期結(jié)合2014年安徽省高校研究生信息素養(yǎng)夏令營(yíng)營(yíng)員選拔，提升了宣傳推廣活動(dòng)的吸引力；制作MOOC宣傳推廣服飾道具、拍攝MOOC宣傳推廣微視頻，精心編排的MOOC宣傳推廣情景劇，增強(qiáng)了宣傳推廣活動(dòng)的影響力；總結(jié)參加2014年安徽省高校研究生信息素養(yǎng)夏令營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)及營(yíng)員體會(huì)，聯(lián)合教務(wù)處、科研處帶領(lǐng)營(yíng)員走進(jìn)各學(xué)院進(jìn)行MOOC宣傳推廣，同時(shí)也把MOOC的宣傳推廣融入到新生入館教育中，提高了宣傳推廣效果。

經(jīng)過(guò)一系列的宣傳推廣，達(dá)到了預(yù)期的目的，使全校師生認(rèn)識(shí)了解MOOC，參與到MOOC學(xué)習(xí)與建設(shè)中。也給圖書(shū)館以后的資源與服務(wù)宣傳推廣一些啟發(fā)，宣傳推廣的形式可以多種多樣，海報(bào)、宣傳彩頁(yè)與通知只是一種傳統(tǒng)宣傳形式，信息時(shí)代我們還可以利用E-mail信息推送、QQ群、微博、微信、微視頻等，這些不僅能豐富宣傳內(nèi)容，還能增加吸引力，大大提升宣傳效果。

（作者單位：阜陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館）

阜陽(yáng)師范學(xué)院深化綜合改革專項(xiàng)重點(diǎn)研究項(xiàng)目“全面深化教育綜合改革背景下的圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新”（2015ZDJY07）；阜陽(yáng)師范學(xué)院人文社科研究項(xiàng)目“地方高校圖書(shū)館與皖北農(nóng)家書(shū)屋統(tǒng)籌協(xié)作機(jī)制研究——以阜陽(yáng)市農(nóng)家書(shū)屋為例”(2013WBZX07)