郭廣威

思想政治教育要樹立聯(lián)合作戰(zhàn)理念

郭廣威

軍隊(duì)思想政治教育的目的是筑牢官兵“四有”的思想基礎(chǔ)，確保召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝。為此，思想政治教育要積極借鑒聯(lián)合作戰(zhàn)理念，更新思維，創(chuàng)新手段，適應(yīng)聯(lián)合作戰(zhàn)形勢和任務(wù)提出的要求，不斷增強(qiáng)思想政治教育的質(zhì)量效益。

一、從大膽學(xué)習(xí)借鑒上“聯(lián)”，拓展思想政治教育領(lǐng)域

聯(lián)合作戰(zhàn)是一種先進(jìn)的作戰(zhàn)理念，強(qiáng)調(diào)所有參戰(zhàn)力量打破各自狹隘的利益觀念，確立密切協(xié)調(diào)、整體制勝的思想，圍繞共同的作戰(zhàn)目標(biāo)，以整體作戰(zhàn)效能擊敗敵人。從這一點(diǎn)來看，部隊(duì)在創(chuàng)新思想政治教育方式的過程中，不妨采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和教育方法，借鑒地方上的有益做法，為軍隊(duì)思想政治教育引進(jìn)新鮮血液，力求使思想政治教育有新的拓展。一是謀好教育格局構(gòu)建。按照新的公共管理理論和教育治理理論，任何一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，依靠單一主體都是無法完成或高質(zhì)量完成的。豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐是軍隊(duì)思想政治教育的生動(dòng)教材。因此，要用好社會(huì)大課堂和駐地的紅色資源、人文資源及改革發(fā)展成果，把社會(huì)上的先進(jìn)文化成果、師資力量、教育基地、紀(jì)念場所、重要展覽等教育資源，以及開展思想政治教育的有效形式引入部隊(duì)教育，讓官兵共享社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的豐碩成果，提高思想境界，更新思想觀念。要加強(qiáng)與駐地和官兵家鄉(xiāng)政府的密切聯(lián)系，保持與官兵親屬的有效溝通，搞好部隊(duì)、社會(huì)和家庭的共教共育。二是抓好典型示范引領(lǐng)。典型具有導(dǎo)向和示范作用，要大力宣揚(yáng)官兵中的先進(jìn)典型，營造比學(xué)趕幫的濃厚氛圍，利用各種時(shí)機(jī)大力開展本單位和官兵身邊典型學(xué)習(xí)活動(dòng)，以鮮活的人和事感動(dòng)官兵、激勵(lì)官兵，努力增強(qiáng)思想政治工作的說服力和感染力。三是搞好文化環(huán)境熏陶。要堅(jiān)持用先進(jìn)文化帶兵育人，濃厚軍營文化熏陶，并把軍營文化作為重要內(nèi)容納入思想政治教育“主渠道”；通過營區(qū)文化環(huán)境布置和政治環(huán)境建設(shè)，完善榮譽(yù)場館和文化基礎(chǔ)設(shè)施，開展群眾性文化娛樂活動(dòng)等，充分發(fā)揮軍營文化在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)中的重要作用，使官兵在潛移默化中受到教育和感染。

二、從盤活教育資源上“聯(lián)”，增強(qiáng)思想政治教育吸引力

聯(lián)合作戰(zhàn)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)場。那么，我們進(jìn)行思想政治教育也應(yīng)積極吸納信息技術(shù)、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源的介入。網(wǎng)絡(luò)上海量的信息資源不僅開闊了官兵的眼界，同時(shí)也豐富、充實(shí)了思想政治教育的資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體開展思想政治教育，要不斷更新思維，用最鮮活的案例、最前沿的資訊、最新穎的觀點(diǎn)來輔助思想政治教育，從而增強(qiáng)教育的吸引力。一是用好網(wǎng)絡(luò)“資料庫”。網(wǎng)絡(luò)具有信息量大、覆蓋面廣、傳遞速度快、查詢方便快捷等特點(diǎn)。全軍政工網(wǎng)及各級(jí)單位的政治工作網(wǎng)，既有大量的政策法規(guī)、歷史資料、教材教案、工作經(jīng)驗(yàn)交流等文本資料，又有各類教學(xué)視頻、圖像、音頻、動(dòng)漫等教學(xué)資源，這不僅解決了教育資源短缺、查找資料費(fèi)時(shí)費(fèi)力的問題，而且對(duì)拓寬教育視野、活用教育手段、活躍教育形式、增強(qiáng)教育感染力和說服力提供了很好的幫助。二是用好網(wǎng)絡(luò)“信息庫”。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，官兵的思想呈現(xiàn)復(fù)雜性、隱蔽性等新特點(diǎn)，通過網(wǎng)上交流，官兵之間可以自由地雙向乃至多向交流，最大限度地保護(hù)和尊重官兵的隱私權(quán)，官兵敢于說出自己的真實(shí)想法，便于及時(shí)掌握官兵的真實(shí)思想。在開放性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，只要是官兵普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問題，就會(huì)成為網(wǎng)上交流的熱門話題。因此，通過網(wǎng)絡(luò)可以梳理出官兵的認(rèn)識(shí)軌跡、思想脈絡(luò)和趨向走勢，為設(shè)計(jì)選擇教育內(nèi)容和教育方式提供依據(jù)。政工干部只有重視獲取、分析、綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息，才能增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、主動(dòng)性、有效性和時(shí)代性。三是用好網(wǎng)絡(luò)“智能庫”。網(wǎng)絡(luò)即時(shí)互動(dòng)的特點(diǎn)，為遠(yuǎn)程指導(dǎo)、網(wǎng)上答疑、分享智力成果，以及在更大范圍內(nèi)集思廣益、群策群力破解難題提供了良好平臺(tái)。通過網(wǎng)絡(luò)，不但可隨時(shí)問計(jì)上級(jí)、橫向求助、發(fā)動(dòng)官兵建言獻(xiàn)策，還可隨時(shí)調(diào)閱優(yōu)秀教員的授課資料，為開展思想政治教育提供智力支撐。與此同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行問卷調(diào)查、教育效果測查，還可對(duì)教育成效進(jìn)行真實(shí)評(píng)估，為更好地把握教育主動(dòng)權(quán)提供支持。

三、從注重課堂設(shè)計(jì)上“聯(lián)”，創(chuàng)新思想政治教育形式

聯(lián)合作戰(zhàn)，其力量構(gòu)成強(qiáng)調(diào)的是各參戰(zhàn)力量的平等參與、互為配合、整體作戰(zhàn)，各參戰(zhàn)力量皆為平等協(xié)作關(guān)系。把這種思想理念引入思想政治教育，會(huì)給我們帶來深刻的啟示：在政治教育開展過程中是不是要明顯界定教育者和受教者的身份地位呢？如果用聯(lián)合作戰(zhàn)的思維來考量，勢必帶來政治教育方法手段的創(chuàng)新變革。在新形勢下，官兵的民主意識(shí)大大增強(qiáng)了，科學(xué)文化素質(zhì)和分析認(rèn)識(shí)問題的能力也相應(yīng)提高了，教育者繼續(xù)擺出居高臨下的姿態(tài)，采取“我講你聽”“我說你服”的方式，大部分官兵是不買賬的，教育不會(huì)收到好的效果。一是以“大家談”取代“一言堂”。要求思想政治工作者要牢固樹立教育民主理念，深入研究探討思想政治工作的規(guī)律和原則，更多地采取民主討論、平等對(duì)話、雙向互動(dòng)的教育方法，以官兵喜聞樂見的形式把他們吸引到思想政治教育活動(dòng)中來。比如通過討論，可以就大家關(guān)心的、困惑的問題，歸納出一道或幾道討論題，讓大家暢所欲言，各抒己見，把官兵參與教育的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，尤其要充分發(fā)揮大學(xué)生士兵的作用，在大家討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)和引導(dǎo)，發(fā)揮思想政治教育的全方位育人功能。二是以“自助餐”取代“大鍋飯”。青年官兵大多衷情網(wǎng)絡(luò)，政工干部應(yīng)及時(shí)將課堂搬上網(wǎng)絡(luò)，順勢而為，向官兵提供菜單式、自助式服務(wù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)和大眾傳媒的作用，高效利用廣闊的網(wǎng)絡(luò)信息陣地，下功夫推進(jìn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，挖掘出網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)進(jìn)入基層班排的優(yōu)勢和潛力，使原本呆板、枯燥的課堂講授變成圖、文、聲、形俱全的多媒體教學(xué)，把理性的內(nèi)容感性化，把抽象的道理直觀化，有利于思想政治教育效果的最大化。三是以“唱主角”取代“當(dāng)配角”。隨著社會(huì)文明的發(fā)展和部隊(duì)民主的進(jìn)步，官兵的參與意識(shí)、主體意識(shí)和平等意識(shí)的不斷增強(qiáng)，思想政治教育既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。官兵互教就是模糊教學(xué)雙方的界限，圍繞一個(gè)課題，請(qǐng)能者登臺(tái)、智者任教，官兵共同講，上下一起聽，對(duì)官兵在認(rèn)識(shí)問題和處理問題上的差異性及現(xiàn)實(shí)需求的多樣性要辯證看待，在互教、互學(xué)、互幫中，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

四、從捕捉恰當(dāng)時(shí)機(jī)上“聯(lián)”，注重隨機(jī)教育

聯(lián)合作戰(zhàn)中，新型作戰(zhàn)力量廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)場，成為加快戰(zhàn)爭進(jìn)程的“助推器”和提高作戰(zhàn)效能的“倍增器”，戰(zhàn)斗節(jié)奏明顯加快，作戰(zhàn)階段和樣式轉(zhuǎn)換迅速。把思想政治教育放在這種高強(qiáng)度、快節(jié)奏的聯(lián)合作戰(zhàn)背景下來思考，有一個(gè)問題不得不引起我們的重視，那就是捕捉戰(zhàn)機(jī)、隨機(jī)教育。有的基層部隊(duì)對(duì)隨機(jī)教育認(rèn)識(shí)偏頗，認(rèn)為隨機(jī)教育關(guān)注的是一些小細(xì)節(jié)、小問題，把其作用看輕了；有的把系統(tǒng)教育的配合活動(dòng)當(dāng)作隨機(jī)教育的主要內(nèi)容，把其位置擺偏了，甚至把其擠沒了。隨機(jī)教育貴在及時(shí)，重在對(duì)癥，只有善于把握時(shí)機(jī)、掌握火候，才能收到事半功倍的效果。一是在熱點(diǎn)問題升溫時(shí)。以大眾傳媒為牽引，搞好熱點(diǎn)問題的討論，傳媒焦點(diǎn)往往也是官兵關(guān)注的熱點(diǎn)，跟蹤傳媒熱點(diǎn)搞好思想政治教育是為官兵解疑釋惑的有效形式。針對(duì)官兵的模糊認(rèn)識(shí)，認(rèn)真組織討論，廣泛搜集資料，并精心準(zhǔn)備，分析熱點(diǎn)問題的現(xiàn)狀及原因，消除官兵思想上的疑慮、困惑和迷惘，扶正祛邪，激濁揚(yáng)清，切實(shí)保證官兵頭腦上的清醒和政治上的堅(jiān)定。二是在不良傾向露頭時(shí)。思想政治工作者需要有很強(qiáng)的敏銳性，大量的調(diào)查研究掌握情況是前提，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭是基礎(chǔ)，準(zhǔn)確判斷發(fā)展態(tài)勢是關(guān)鍵。“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨”，當(dāng)不良傾向出現(xiàn)征候時(shí)，即大多數(shù)官兵尚未認(rèn)識(shí)到的時(shí)候，就采取相對(duì)措施，把工作做在前頭。三是在意外情況發(fā)生時(shí)。在部隊(duì)執(zhí)行任務(wù)之前，一般都要進(jìn)行動(dòng)員教育、制定計(jì)劃，但在完成任務(wù)的過程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)未曾預(yù)料到的情況。比如，困難超出預(yù)期，影響任務(wù)完成進(jìn)度，官兵可能產(chǎn)生畏難情緒；某一階段任務(wù)進(jìn)展順利，部隊(duì)可能產(chǎn)生驕傲心理；發(fā)生了本可避免的問題，受到批評(píng)，部隊(duì)士氣會(huì)低落等。這些意外情況下都需要及時(shí)進(jìn)行教育，引導(dǎo)大家勝不驕、敗不餒，始終保持高昂的熱情，圓滿完成任務(wù)。

【作者系西安政治學(xué)院碩士研究生】