作者/周崟，曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

交互式多媒體系統(tǒng)的開發(fā)

作者/周崟，曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

交互式多媒體的軟件在近年以來(lái)發(fā)揮著日益重要的作用，這種多媒體技術(shù)是傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的結(jié)合產(chǎn)物，本文通過(guò)闡述交互式多媒體技術(shù)的相關(guān)概念，用攝像機(jī)進(jìn)行具體的交互式演示，并且提出一種在Virtools的背景下的新型交互式多媒體軟件開發(fā)與設(shè)計(jì)方案。

交互式多媒體軟件；多媒體技術(shù)；Virtools

1.交互式多媒體軟件概述

所謂交互式多媒體軟件，即是指通過(guò)多種的軟硬件平臺(tái)支撐，將圖片、文本等形式的信息進(jìn)行整合在最后形成具有主動(dòng)的交互功能齊全的軟件。交互式軟件多媒體最主要的特點(diǎn)就在于“交互性”，以往用戶只能被動(dòng)的接受并且處理信息，現(xiàn)在利用交互式的多媒體軟件可以讓人們自主的控制并且接受和處理信息流，用戶在這一過(guò)程中得到最大化的參與，從而使人們有著互動(dòng)、創(chuàng)造性的感覺(jué)。[1]另一方面，多媒體軟件以其“非線性”成為更加靈活的獲取信息的方式。并且用戶可以通過(guò)個(gè)人的情況來(lái)了解和選擇性了解一些內(nèi)容。

在日常的生活中，交互式多媒體的軟件應(yīng)用很廣泛，在當(dāng)前我們國(guó)家就已經(jīng)深入教學(xué)、商業(yè)、電子等方面中。其中教育教學(xué)領(lǐng)域是其運(yùn)用的最為成熟的區(qū)域之一，例如一些交互式的多媒體PPT課件以及平臺(tái)，是遠(yuǎn)程教育教學(xué)中重要的一環(huán)。在商業(yè)中主要是起到展示商品的作用，與群眾交互式的多媒體技術(shù)打破了時(shí)間與空間的限制，使得商品宣傳過(guò)程中更加直觀具體，進(jìn)一步讓顧客產(chǎn)生要購(gòu)買的欲望。

2.交互式多媒體軟件的設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)交互式多媒體軟件時(shí)，美觀是一方面，另一方面是軟件界面的一些組件。組件的布局要能夠保障交互過(guò)程的進(jìn)行，就這一軟件而言，交互的界面可以盡量的簡(jiǎn)潔明了，不能夠單純的為了追求美觀性，而引入干擾的一些信息，使得界面受到污染。

對(duì)于某一產(chǎn)品進(jìn)行多媒體交互式的商品設(shè)計(jì)之前要進(jìn)行用戶的分析與整合信息的操作，而利用攝像機(jī)的交互演示可以呈現(xiàn)出兩方面的功用，首先是在教育教學(xué)領(lǐng)域中普遍應(yīng)用的虛擬實(shí)驗(yàn)器材，這可以很大程度的幫助一些需要進(jìn)行危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)，或者難度較大的實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)；另一方面是作為一種產(chǎn)品展示以及體驗(yàn)的具體工具來(lái)在攝像領(lǐng)域運(yùn)用。在具體的使用這一交互式的多媒體軟件之中，要注重其中“三維模型”的核心構(gòu)建，三維模型的設(shè)計(jì)真實(shí)性和精細(xì)的程度與反饋得到的具體用戶體驗(yàn)密切相關(guān)。[2]所以說(shuō)，交互式多媒體技術(shù)的軟件設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重高精尖細(xì)的模型構(gòu)建，這進(jìn)一步要求三維模型要精細(xì)，要能夠展示出所有必須展示的細(xì)節(jié)，給用戶真實(shí)的視覺(jué)感受的同時(shí)也可以滿足用戶的日常探究思維。

3.交互式多媒體軟件的開發(fā)

■3.1 開發(fā)平臺(tái)

本文中所舉得Maya是美國(guó)一家公司所出品的軟件，這是在世界上位列前排的，或者說(shuō)頂級(jí)的動(dòng)畫三維設(shè)計(jì)軟件，這個(gè)軟件可以提供實(shí)用性能較高的三維技術(shù)建構(gòu)模型，并進(jìn)行動(dòng)畫制作、特效運(yùn)用以及渲染添加等功能。常見的建模方式如Poly建模、細(xì)分建模這個(gè)軟件都可以做到完美支持，開發(fā)者可以利用這個(gè)軟件，根據(jù)自己的習(xí)慣來(lái)選取最合適的方法來(lái)建模，在本文中筆者選取Poly建模方式來(lái)分析，這種方式不僅操作簡(jiǎn)便，其精細(xì)程度也很高。

■3.2 建立模型

整體上看，攝像機(jī)的結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，其實(shí)我們只要根據(jù)其結(jié)構(gòu)獨(dú)有的特點(diǎn)來(lái)細(xì)分為獨(dú)立的小塊，就可以使整個(gè)建模過(guò)程得以簡(jiǎn)化。[3]制作的過(guò)程中首先要去做一些形狀較為規(guī)則的部件，隨后可以通過(guò)加線、擠壓等變換將規(guī)則的形狀轉(zhuǎn)化為所需要的不規(guī)則形狀。在攝像機(jī)的各個(gè)部件都制作好后在進(jìn)行組合拼接，并同時(shí)對(duì)于一些細(xì)節(jié)進(jìn)行完善，最后再進(jìn)行整體的檢驗(yàn)與排查問(wèn)題。

在攝像機(jī)的粗等模型構(gòu)建成之后，不同模型細(xì)部的材質(zhì)不同，要根據(jù)其材質(zhì)來(lái)選取不同的材質(zhì)球來(lái)編輯，一般來(lái)說(shuō)攝像機(jī)的機(jī)身都是亞光的塑料，而鏡頭都為玻璃材質(zhì)。通過(guò)在其不同的屬性編輯中設(shè)置其不同的亮暗、反射等參數(shù)，給整個(gè)機(jī)體框架添加相關(guān)的細(xì)構(gòu)部件，從而展示這一部件的材質(zhì)及其特征。

此后再進(jìn)行一系列的步驟，包括對(duì)燈光的布設(shè)等（采用三點(diǎn)布光的方式）構(gòu)建步驟，模型的整體構(gòu)建就得以完成，這些步驟操作完成后就可以從這個(gè)軟件中導(dǎo)出.nmo格式的一些文件。

■3.3 實(shí)現(xiàn)交互

通過(guò)以上一系列構(gòu)建的步驟，模型的整體構(gòu)建就得以完成，這些步驟操作完成后就從這個(gè)軟件中導(dǎo)出.nmo格式的文件，下一步就進(jìn)行交互功能的具體實(shí)現(xiàn)。

首先可以通過(guò)鍵盤上的一些按鍵來(lái)操作，使得模型可以被旋轉(zhuǎn)、縮放或者移動(dòng)。在這其中旋轉(zhuǎn)操作和移動(dòng)操作所要用到的BB有Translate、Rotate以及Switch on Key的操作，其中最后一項(xiàng)就是通過(guò)鍵盤上的按鍵來(lái)控制的BB。在上述三種動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變中縮放所用到的BB有Bezier Progression、Set Zoom等，其中前者是用來(lái)控制速度，后者是用來(lái)調(diào)焦距的。整個(gè)過(guò)程中通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)的光標(biāo)就可以顯示模型的一些菜單。

在腳本編輯完成之后，“Trace”這一命令可以觀測(cè)軟件的使用情況，并且在這一步之中可以審核處錯(cuò)誤的點(diǎn)并且改正。這是可以利用兩種方式對(duì)軟件進(jìn)行發(fā)布，第一是用.v mo的格式加以保存；第二就是通過(guò)靈活的運(yùn)用一些插件來(lái)將其轉(zhuǎn)化成為應(yīng)用程序的格式，這種方法安裝在用戶計(jì)算機(jī)中即可使用，而交互式多媒體軟件大致上就已經(jīng)完成制作過(guò)程了。

4.結(jié)語(yǔ)

交互式多媒體軟件，即是指通過(guò)多種的軟硬件平臺(tái)支撐，將圖片、文本等形式的信息進(jìn)行整合在最后形成具有主動(dòng)的交互功能齊全的軟件。在設(shè)計(jì)交互式多媒體軟件時(shí)，美觀是一方面，另一方面是軟件界面的一些組件。組件的布局要能夠保障交互過(guò)程的進(jìn)行。對(duì)于某一產(chǎn)品進(jìn)行多媒體交互式的商品設(shè)計(jì)之前要進(jìn)行用戶的分析與整合信息的操作，而利用攝像機(jī)的交互演示可以呈現(xiàn)出兩方面的功用，分別是教育教學(xué)領(lǐng)域中普遍應(yīng)用的虛擬實(shí)驗(yàn)器材以及攝像領(lǐng)域的產(chǎn)品展示。因此交互式多媒體技術(shù)的軟件設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重高精尖細(xì)的模型構(gòu)建，這進(jìn)一步要求三維模型要精細(xì)，要能夠展示出所有必須展示的細(xì)節(jié)，給用戶還原最真實(shí)的視覺(jué)感受。

＊ [1]李錦.基于局域網(wǎng)的交互式多媒體教學(xué)實(shí)踐探討[J].福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào).2013(02)

＊ [2]李凌云.交互式多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境研究回顧與比較分析[J].電化教育研究.2009(06)

＊ [3]鴻合杯“交互式多媒體教學(xué)研究”征文啟事[J].電化教育研究.2008(03)