賈洪杰

學(xué)風(fēng)是認(rèn)識和處理理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用、言與行關(guān)系的態(tài)度和風(fēng)氣。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)：“學(xué)風(fēng)問題是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗的一個重大政治問題”。學(xué)風(fēng)正不正，不是個人的事，也不是一般的問題，而是嚴(yán)肅的政治誠信問題，直接體現(xiàn)政治能力、影響黨的事業(yè)。當(dāng)前，改造學(xué)習(xí)、端正學(xué)風(fēng)，要向現(xiàn)實(shí)中最典型、最常見的理論學(xué)習(xí)不過硬問題開刀突破，使優(yōu)良學(xué)風(fēng)回歸復(fù)位。

一、當(dāng)前一些基層部隊(duì)學(xué)風(fēng)不正的表現(xiàn)

當(dāng)前，基層官兵學(xué)習(xí)熱情高、成效明顯，但學(xué)風(fēng)不正的表現(xiàn)在一些單位還不同程度存在。歸納起來有6種：①把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，有的認(rèn)為工作忙沒空學(xué)，有的認(rèn)為理論深奧沒法學(xué)，但面對檢查考核還必須學(xué)，打不起精神、提不起興趣。②把學(xué)習(xí)等同于抄筆記，一提到學(xué)習(xí)就是抄筆記、一檢查學(xué)習(xí)就檢查筆記，筆記抄得多就是學(xué)得好，簡單地以篇數(shù)、頁數(shù)、字?jǐn)?shù)代替學(xué)習(xí)，以內(nèi)容的完整、字跡的工整代替學(xué)習(xí)質(zhì)量。③就學(xué)習(xí)抓學(xué)習(xí)學(xué)用“兩張皮”，學(xué)歸學(xué)、用歸用，不注重學(xué)中思、思中行，有的基層干部找不到運(yùn)用理論解決矛盾問題的切入點(diǎn)，工作指導(dǎo)照舊、單位建設(shè)如舊、現(xiàn)實(shí)問題“濤聲依舊”。④說功好做功差當(dāng)“兩面人”，講起來一套一套，做起來又變成另外一套，表態(tài)調(diào)門很高、做事標(biāo)準(zhǔn)很低，要求別人做到的自己不做或者做不到，不能夠知行合一。⑤不去調(diào)查、脫離群眾，領(lǐng)導(dǎo)干部不愿意深入一線做艱苦細(xì)致的調(diào)查研究，機(jī)關(guān)習(xí)慣了在辦公室里拿意見、發(fā)號施令，基層也經(jīng)常是憑經(jīng)驗(yàn)抓管理、搞建設(shè)。⑥事務(wù)主義、輕視學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”，學(xué)多學(xué)少一個樣、學(xué)好學(xué)差無所謂、學(xué)深學(xué)淺差不多，與其悶坐著學(xué)習(xí)不如實(shí)實(shí)在在干點(diǎn)事，對學(xué)習(xí)說起來重要，做起來次要，忙起來不要。

二、學(xué)風(fēng)不正的原因剖析

學(xué)風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不純是多種因素共同作用的結(jié)果，既有社會風(fēng)氣的影響，也有主觀意愿的作用，還有制度機(jī)制上的原因。

既沒有學(xué)深悟透又自我感覺良好。心中有魂，腳下才能生根。習(xí)主席系列重要講話是馬克思主義理論的新篇章，是我們共產(chǎn)黨人的魂，這個魂沒有培塑起來，自然腦袋空空如也、行動飄飄然。把學(xué)了當(dāng)學(xué)好了，把悟了當(dāng)悟透了，讀了幾篇文章、背了幾個觀點(diǎn)、寫了幾篇體會就自我滿足，感到學(xué)得不錯了，淺嘗輒止、一知半解，缺乏持之以恒、刻苦鉆研的精神，做不到拿到習(xí)主席講話如獲至寶、學(xué)習(xí)習(xí)主席講話如饑似渴、講起習(xí)主席故事如數(shù)家珍，根本原因是思想浮躁學(xué)不進(jìn)去、思維懶惰深不下去，從主觀世界上還沒有形成思維同向、意識同步。

既不是軟指標(biāo)又沒有硬杠杠。能意識到學(xué)理論的重要性，也認(rèn)為理論學(xué)習(xí)不是軟指標(biāo)，但又感到理論學(xué)習(xí)不像軍事訓(xùn)練那樣有具體過硬的評判考量指標(biāo)，產(chǎn)生惰性、投機(jī)、自我松懈的思想，導(dǎo)致在理論學(xué)習(xí)上應(yīng)付對付，搞差不多、說得過去那一套。根本的是沒有從獎懲機(jī)制層面給予干預(yù)，缺少剛性的措施制度、缺乏科學(xué)具體的考量標(biāo)準(zhǔn)、缺失嚴(yán)格的獎優(yōu)罰劣，關(guān)鍵是沒有把學(xué)理論與立功受獎、評先評優(yōu)、選拔任用等關(guān)系個人切身利益的事直接掛鉤，導(dǎo)致學(xué)好學(xué)差一個樣。

既沒有學(xué)習(xí)壓力又缺乏求知動力。從外部條件看，社會不良風(fēng)氣影響學(xué)習(xí)，心浮氣躁人浮于事，降低了學(xué)習(xí)壓力、弱化了學(xué)習(xí)動力。從組織層面講，一個是空氣不濃厚，提起學(xué)習(xí)就是政治干部的事，政治干部抓、抓政治干部，壓力傳導(dǎo)不夠，認(rèn)識不到學(xué)習(xí)是每個黨員的終生課題、抓學(xué)習(xí)每名黨員干部都有份；另一個是形式不靈活、方法不對路，念稿子、做冊子、查本子、搞考核，學(xué)習(xí)理論的內(nèi)容不能因人而異，檢驗(yàn)成效的辦法不加選擇，官兵沒興趣、很疲憊，甚至很厭煩。就理論學(xué)習(xí)本身而言，過程很艱苦、成效難顯現(xiàn)，加之個體思想素質(zhì)、理論功底的差異，產(chǎn)生學(xué)與不學(xué)一個樣、多學(xué)少學(xué)一個樣、真學(xué)假學(xué)一個樣的思想，鉆勁不夠、狀態(tài)不佳。

三、把理論學(xué)習(xí)硬起來的對策措施

當(dāng)前，端正學(xué)風(fēng)就要像端正訓(xùn)風(fēng)、演風(fēng)、考風(fēng)一樣革故鼎新，剎歪風(fēng)、樹新風(fēng)，就是要像落實(shí)軍事訓(xùn)練一票否決制一樣落實(shí)理論學(xué)習(xí)，把“軟指標(biāo)”變成“硬杠杠”，讓學(xué)理論硬起來、實(shí)起來。

一是抓高思想覺悟。學(xué)風(fēng)建設(shè)事關(guān)黨的建設(shè)，影響黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、政治優(yōu)勢的繼承弘揚(yáng)。我們黨作為馬克思主義政黨，一貫重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。早在延安時期，毛澤東同志就指出，學(xué)風(fēng)問題“是第一個重要的問題”。十八大以來，習(xí)主席站在全局和戰(zhàn)略高度，多次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)問題，為全黨切實(shí)改進(jìn)學(xué)風(fēng)指明了方向、提供了重要的思想指導(dǎo)。政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒。維護(hù)習(xí)主席這個核心，聽從習(xí)主席指揮，首先要學(xué)習(xí)主席講話、聽習(xí)主席的話。不學(xué)習(xí)主席的講話、學(xué)不好習(xí)主席的講話，不向習(xí)主席看齊、不緊緊追隨習(xí)主席，就是偽學(xué)偽信偽忠誠。習(xí)主席系列治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，是科學(xué)完備的理論體系，是實(shí)現(xiàn)中國夢強(qiáng)軍夢的精神旗幟。我們黨員干部應(yīng)自覺把系列重要講話作為堅(jiān)定信仰的思想旗幟、干事創(chuàng)業(yè)的理論指南、立身做人的導(dǎo)航明燈，堅(jiān)持帶著信仰學(xué)、帶著感情學(xué)、帶著使命學(xué)、帶著責(zé)任學(xué)，以踏石留印、抓鐵有痕的精神，如饑似渴、孜孜不倦的作風(fēng)，讀原著、學(xué)原文，在端正學(xué)風(fēng)中改造學(xué)習(xí)、改造思想、改造作風(fēng)，不斷提升思想境界、政治能力。

二是抓硬評判指標(biāo)。矛盾是事物發(fā)展變化的內(nèi)在動力。衡量理論學(xué)習(xí)的硬指標(biāo)、軟指標(biāo)，都能在一定程度上反映學(xué)習(xí)成效的發(fā)展變化。當(dāng)前，各級對抓好政治理論學(xué)習(xí)尤其是習(xí)主席系列講話指示很多、要求很嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)很高，但另一方面卻提出不得以查筆記、考理論方式評價。這是一對矛盾的兩個方面，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是來分析。對于基層官兵而言，硬指標(biāo)是基礎(chǔ)，是矛盾的主要方面，只有當(dāng)硬指標(biāo)真正變硬了、真正完善起來了，軟指標(biāo)才有實(shí)現(xiàn)的可能。要像考軍事訓(xùn)練一樣，把善不善、會不會學(xué)理論學(xué)政治，學(xué)得好不好、運(yùn)用實(shí)不實(shí)作為官兵政治覺悟的硬指標(biāo)。革命戰(zhàn)爭年代，許多官兵不識字，甚至有些同志的入黨申請書都是找人代寫的，我們可以不查筆記、不考理論。但現(xiàn)在，官兵文化水平普遍提高了，學(xué)理論、記筆記、寫體會已不是難事，只要真想學(xué)、真學(xué)進(jìn)去了，就能記好筆記、寫出好體會、考出好成績。應(yīng)當(dāng)結(jié)合日常工作檢查、半年和年終工作總結(jié)對理論學(xué)習(xí)量化打分，對學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)打折扣、學(xué)習(xí)組織不嚴(yán)密的單位和個人實(shí)施問責(zé)，在選拔任用干部、士官選取、立功受獎、評選先進(jìn)等問題上，堅(jiān)決實(shí)行理論學(xué)習(xí)一票否決制，以嚴(yán)肅的責(zé)任追究促升抓學(xué)習(xí)的自覺性和責(zé)任感。

三是抓嚴(yán)學(xué)習(xí)制度。學(xué)風(fēng)滲透于思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)之中，端正學(xué)風(fēng)是個長期的過程，不可能上一兩次課、搞一兩次教育就能端正，必須從嚴(yán)抓制度、養(yǎng)成自覺習(xí)慣。當(dāng)前，各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度相對比較完善，問題是抓制度落實(shí)不嚴(yán)格。對此，要在“四嚴(yán)格、四保證”上下功夫：嚴(yán)格學(xué)習(xí)時間雷打不動，保證不被擠占挪用；嚴(yán)格學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)完整，保證不零敲碎打；嚴(yán)格學(xué)習(xí)對象全員覆蓋，保證不落一人；嚴(yán)格學(xué)習(xí)組織統(tǒng)籌得力，保證嚴(yán)密正規(guī)。嚴(yán)格學(xué)習(xí)筆記檢查，但不是抄筆記而是做筆記，既要有知識點(diǎn)也要有事例，既要有學(xué)習(xí)內(nèi)容也要有學(xué)習(xí)體會。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加中心組學(xué)習(xí)，自覺述學(xué)評學(xué)，以上率下做好樣子；業(yè)務(wù)機(jī)關(guān)要搞好頂層設(shè)計(jì)、搞好學(xué)習(xí)保障，抓好督導(dǎo)檢查、傳導(dǎo)好學(xué)習(xí)壓力；基層干部要擔(dān)起責(zé)任，激發(fā)學(xué)習(xí)動力、濃厚學(xué)習(xí)氛圍、落實(shí)學(xué)習(xí)制度、抓好落地生根；普通黨員要落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃、用好學(xué)習(xí)日，結(jié)合崗位職責(zé)、圍繞能力短板，自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。

四是抓實(shí)踐行成效。不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒有。端正學(xué)風(fēng)，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長。改革當(dāng)前，就是要樹立問題導(dǎo)向，用習(xí)主席科學(xué)理論之“矢”，射部隊(duì)建設(shè)之“的”。到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、直面問題、分析問題、解決問題，緊盯部隊(duì)發(fā)展重大現(xiàn)實(shí)問題、戰(zhàn)斗力建設(shè)瓶頸短板問題、轉(zhuǎn)型中遇到的棘手問題、官兵關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)敏感問題，注重汲取部隊(duì)發(fā)生問題的教訓(xùn)，切實(shí)拿出破解難題的真招實(shí)策。要堅(jiān)持使命所需，把學(xué)習(xí)強(qiáng)能與中心工作結(jié)合起來、與崗位職責(zé)結(jié)合起來，帶頭研究軍事、研究戰(zhàn)爭、研究打仗，帶頭學(xué)思踐悟履職盡責(zé)，把學(xué)習(xí)系列重要講話作為強(qiáng)能履職的必修課、常修課，在掌握思想體系、把握精髓要義、提高政治能力上用氣力，強(qiáng)化帶領(lǐng)部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的實(shí)際本領(lǐng)。要堅(jiān)持末端見效，讓廣大官兵在知行統(tǒng)一中做到帶著使命學(xué)，學(xué)出使命來。深刻領(lǐng)悟創(chuàng)新理論所蘊(yùn)含的馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，拿起理論的鑰匙，打開官兵理想信念迷茫困惑之門，真正讓廣大官兵在推動強(qiáng)軍實(shí)踐中嘗到理論學(xué)習(xí)的甜頭。

五是抓好群眾督導(dǎo)。學(xué)風(fēng)建設(shè)自律是內(nèi)因、是主導(dǎo)，他律是外因、能督導(dǎo)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既要發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的頭雁效應(yīng)，以上率下帶動官兵真學(xué)實(shí)做，又要帶頭虛心接受官兵監(jiān)督，努力做到知行合一。通過定期匯報(bào)述學(xué)，讓組織和群眾監(jiān)督黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)情況、思想覺悟、黨性修養(yǎng)和個人作風(fēng)，借力制度規(guī)定嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)。通過帶頭講學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)干部要先學(xué)一步、多學(xué)一點(diǎn)、學(xué)深一些，黨委中心組學(xué)習(xí)時帶頭談體會、談收獲、談困惑，帶頭講黨課搞輔導(dǎo)，到基層檢查調(diào)研、蹲點(diǎn)幫建要主動宣講系列講話，以上率下樹立良好學(xué)風(fēng)。通過帶頭考學(xué)，推動學(xué)習(xí)向深里抓往實(shí)里落，推開“日問、周考、月評、定期講”，個人述學(xué)、群眾評學(xué)、支部考學(xué)，組織要對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)情況作出鑒定。通過帶頭踐學(xué)，解答官兵思想困惑、破解難題，把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種自覺、一種興趣、一種需要、一種每天都離不開的東西，堅(jiān)持在學(xué)中思、思中行。通過設(shè)立意見箱、辦好連心網(wǎng)、開通曝光臺，適時通報(bào)學(xué)習(xí)動態(tài)，切實(shí)讓監(jiān)督助力學(xué)習(xí)，助推黨員干部當(dāng)好學(xué)用系列講話的先行者、堅(jiān)定信仰信念的擎旗人。