在即將過去的2016年,在本刊10期“對話”中,專家們圍繞以下關(guān)鍵詞進行了別開生面的探討。這些主題有的較宏大,有的較具體,但分析都很到位,建議也很中肯,富有啟發(fā)性。大家的關(guān)注點有很多,也許我們所做的工作只是瀚海星河中的一點微光,但無數(shù)的“對話”終將匯聚成為信息技術(shù)教育中的一盞明燈,照亮你和我。
BYOD
“BYOD是一個新生事物,它帶來的挑戰(zhàn)不可能在一夜之間解決。我們應(yīng)該給予這一模式足夠的耐心和時間來使其證明自身的優(yōu)勢與價值?!?/p>
教育變革
“人類教育的知識、技能、體驗,需要有越來越多的教育工程師去重構(gòu)、去深化、去整合?!?/p>
翻轉(zhuǎn)課堂
“翻轉(zhuǎn)課堂最關(guān)鍵的是抓住一個時間點,也就是課堂上教師與學生面對面交流的這個時間點?!?/p>
網(wǎng)絡(luò)時代的教育
“網(wǎng)絡(luò)時代的教育,應(yīng)該更開放、更自主、更多元,應(yīng)該淡化學科和專業(yè),強化問題與實踐?!?/p>
STEM
“在STEM教育中,要求學生能將STEM進行整合的學習,這個過程不僅能夠提高學生的應(yīng)用能力,還可以提高其創(chuàng)新性思維能力和高階思維能力?!?/p>
科學素養(yǎng)教育
“要讓社會大眾感受到,將科技實踐與運動競技融為一體的活動,會給孩子們帶來遠遠不只是快樂的享受。”
建構(gòu)教師專業(yè)發(fā)展能力
“要能夠從教師的根本利益出發(fā),主動協(xié)調(diào)、解決和預(yù)見教育教學中的問題和矛盾。”
信息技術(shù)課堂
“技術(shù)發(fā)展歷史中,具有突破性意義的論證、模型、發(fā)明中所蘊涵的獨特的思維方法,值得我們重點關(guān)注?!?/p>
電子教材
“多種媒體的集成和交互,課堂內(nèi)與課堂外內(nèi)容的連接,可以使學生實現(xiàn)完整意義上的‘聚合學習和‘延伸學習。”
(本刊編輯部)