2016美國(guó)教育技術(shù)計(jì)劃在學(xué)習(xí)、教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力、評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)設(shè)施五個(gè)領(lǐng)域，提出21條建議指導(dǎo)教育技術(shù)應(yīng)用，以確保所有年齡段的學(xué)生都能擁有個(gè)性化成長(zhǎng)和成功的機(jī)會(huì)，進(jìn)而保持美國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。它描述了如何“利用公平、積極的技術(shù)應(yīng)用，以及協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)力來實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)”。

教育部發(fā)布《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，提出到2020年，基本建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”、與國(guó)家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系；基本實(shí)現(xiàn)教育信息化對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用、對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革的支撐作用和對(duì)教育創(chuàng)新發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的提升作用；基本形成具有國(guó)際先進(jìn)水平、信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的中國(guó)特色教育信息化發(fā)展路子。

完善教育信息基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享和均衡配置，建立適應(yīng)教育模式變革的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開放學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)更多學(xué)校應(yīng)用在線開放課程，探索建立跨校課程共享與學(xué)分認(rèn)定制度。完善準(zhǔn)入機(jī)制，吸納社會(huì)力量參與大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，支撐全民學(xué)習(xí)、終身教育。

到2020年，形成與我省教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，建成智慧教育技術(shù)環(huán)境，形成智慧教育支持服務(wù)體系，教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生深刻變革，全面發(fā)展智慧教育。信息技術(shù)環(huán)境下的教育資源供給、線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)等教學(xué)創(chuàng)新取得新突破，有效激發(fā)教育活力，促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、教育公平的實(shí)現(xiàn)和教育質(zhì)量的提高，推動(dòng)浙江教育的普及化、公平化、個(gè)性化、國(guó)際化和終身化。到2030年，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)習(xí)者都能通過技術(shù)受益，獲取人生的成功和發(fā)展，形成新的教育生態(tài)。

強(qiáng)化數(shù)據(jù)資源統(tǒng)籌管理、采集和共享，優(yōu)化教育管理水平，強(qiáng)化應(yīng)用能力建設(shè)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，建立開放、多元的在線教育管理與公共服務(wù)體系，促進(jìn)教育與互聯(lián)網(wǎng)深入融合，培育“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新型發(fā)展形態(tài)。持續(xù)優(yōu)化首都教育信息化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。整合優(yōu)化已有業(yè)務(wù)系統(tǒng)，建成貫通市區(qū)，銜接各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)，集政務(wù)公開、在線互動(dòng)、資源服務(wù)等多種功能于一體的首都教育信息公共服務(wù)平臺(tái)。加強(qiáng)和改進(jìn)教育統(tǒng)計(jì)，建設(shè)教育大數(shù)據(jù)體系，強(qiáng)化數(shù)據(jù)資源共建共享。持續(xù)推進(jìn)北京數(shù)字學(xué)校、數(shù)字化資源共享交換平臺(tái)建設(shè)，繼續(xù)整合中小學(xué)名校名師資源、電子教材及各類企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)一步豐富完善市級(jí)數(shù)字教育資源供給體系。