趙良發(fā)

高二分科時，選文還是選理？對于不少學生來說，這是一道世紀難題。

在《莊子》里面，有個“庖丁解?！钡墓适拢衡叶∈拍甓紱]有換過刀，因為他始終能夠找到骨頭與骨頭之間細微的縫隙，然后把刀塞進去，所以他的刀從來沒有被磨損過。其實，每個人心中都有一些關(guān)于世界最干凈的看法、沒有任何功利的興趣，以及最能應(yīng)用自如的天賦和才能，這些東西應(yīng)該被我們挖掘出來并好好地保護。

就選擇文、理科而言，學文還是學理要根據(jù)自己的興趣愛好、學習能力、職業(yè)規(guī)劃而決定。并沒有什么更好的學科，只要是適合自己的，自己可以為之努力的就是最好的。

那如果有一天，發(fā)現(xiàn)自己選錯了呢？還有機會改嗎？

·輿情觀察室·

麥可思最近公布了《2016年中國大學生就業(yè)報告》，其中就業(yè)率排名前十的專業(yè)分別是計算機科學與技術(shù)（94.5%）、國際經(jīng)濟與貿(mào)易（90.1%）、土木工程（92.6%）、機械設(shè)計制造及其自動化（92.3%）、法學（87.9%）、藝術(shù)設(shè)計（90.6%）、會計學（92.5%）、英語（91.5%）、漢語言文學（91.7%）、財務(wù)管理（95.3%）。

從上文可以看出，文、理科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率幾乎不分伯仲，傳說中的“文科生就業(yè)難”似乎是個偽命題。

不過，今天我們不談就業(yè)率，《求學》君只想和你談?wù)勄閼押蛪粝搿?/p>

每一次選擇，都是一次轉(zhuǎn)折

很多人喜歡把人生形容成一道選擇題，說錯了就回不了頭了，但是李愛英認為，人生就像無窮道選擇題，就算沒有直接選對，也是在積累“對”的機會。

《求學》：你當初為什么選擇理科？

李愛英：因為我覺得我對地理一竅不通，我數(shù)學好，物化生也不錯，更何況理科專業(yè)選擇多，就業(yè)前景好。

《求學》：如果讓你重新選擇，你會選文還是選理？

李愛英：我會選擇文科，因為我現(xiàn)在青睞的專業(yè)與文科相關(guān)的更多。

在問到“是否后悔”的時候，李愛英表示自己并不后悔，她說：“理科能帶給我更理性的思考，也拓寬了我的視野，因為有了‘選擇，上了大學之后才發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在。如果當初真的選了文科，也許未必真的會對文科感興趣。如果有機會的話，我會輔修與中文相關(guān)的第二學位?！边M入校學生通訊社之后，作為理科生，李愛英寫新聞稿的時候邏輯性很強，思路也比新聞學專業(yè)的學生更開闊、新穎。

就業(yè)難并不是專業(yè)惹的禍

填志愿的時候，各種雜志、網(wǎng)站都會貼出“最火的十大專業(yè)”“就業(yè)率最高的十大專業(yè)”等類似的排行榜，這些不無道理，但是不可盡信。如果一個人對自己的專業(yè)足夠熱愛，不管他學的是什么專業(yè)，都不會找不到工作。

《求學》：你當初為什么選擇理科？

陳建國：其實在高二分科的時候，我的內(nèi)心有過一絲的動搖，因為我數(shù)學比較差，文科更強。但是大家都說理科生更容易考上大學，更容易找到工作，所以我還是選擇了理科。

《求學》：因為“不堅定”，你吃過苦頭嗎？

陳建國：當然，大一一年我就掛了十幾個學分。究其原因，并不是我學不會，而是完完全全沒有興趣。我高中最差的是數(shù)學，結(jié)果我的專業(yè)對數(shù)學的要求很高，這讓我苦不堪言。我曾經(jīng)想要轉(zhuǎn)專業(yè)，但是失敗了——在大學里想轉(zhuǎn)專業(yè)并不容易。

當你面臨選擇的時候，盡量根據(jù)自己的興趣來做決定，而不是人云亦云，選專業(yè)亦是如此。當然，如果你學了自己不喜歡的專業(yè)，那也無妨，畢竟人生還很長，追求自己的所愛，本身就需要一份勇氣。

只有嘗試過，才知道自己真正想要的是什么

并不是所有人在填報志愿的時候就確定自己將來要成為一個什么樣的人，張默就是這樣的人之一。

《求學》：你當初為什么選擇文科？

張默：用我們文綜老師的話來說，就是“泛愛眾，而親仁。有余力，則學文”。哈哈！

《求學》：你后來為什么跨學科讀研？

張默：在參加保研夏令營的時候，我被一位搞化學的老師的課題深深吸引，突然發(fā)現(xiàn)自己更喜歡理科，更喜歡理性思維，后來如愿讀了他的研究生。

在文、理科與專業(yè)的選擇上，除了現(xiàn)實的就業(yè)因素，我們也要考慮自己的志趣，決定你未來的往往不是你的專業(yè)，而是由你的理想、興趣、愛好、特長、學習力、獨立思考的能力等多種因素綜合作用而成的。

·文理書劍恩仇路·

如果你覺得自己在文理分科時選錯了，也不必天天生活在苦惱中，因為你還可以修正夢想。那么，改弦易轍之路到底難不難走？

理科的知識體系是一個樹狀結(jié)構(gòu)，文科學生想要進入理科的體系，需要長期艱苦地學習，從基礎(chǔ)部分一點一滴地學起。而文科的知識體系往往是分散的點狀結(jié)構(gòu)，課程之間的聯(lián)系并不緊密，理科學生想要進入文科體系，直接學習工作所需的那一部分內(nèi)容即可。比如，一個機械工程專業(yè)的畢業(yè)生經(jīng)過短期培訓可以勉強勝任記者的工作，但是一個新聞學專業(yè)的畢業(yè)生經(jīng)過短期培訓卻不可能勝任機械工程師的工作。

雖然報考文科的學生也有很多是優(yōu)秀的，但不可否認的是，有部分文科生其實是因為理科學得太差而“逃亡”到了文科。因此，人們普遍認為，文科生的平均素質(zhì)可能不如理科生，畢竟社會中能勝任理科崗位的人員總是遠小于能勝任文科崗位的人員。

文科生，為什么你活得這么難？

麥子程

作為一個文科生，我越來越感受到這個時代的惡意。

不，不是制度不公平，而是一種智力被碾壓的感覺。

比如炒股，文科生們到處看新聞，打聽消息，各種被套牢；而理科生們卻利用各種算法交易，在金融市場上“興風作浪”，收割財富。

又比如做廣告、搞營銷，文科生們絞盡腦汁想創(chuàng)意，琢磨怎么把文案寫得漂亮；而理科生們卻動用黑客手段，直接導入流量數(shù)據(jù)，撈起了干貨。

如今，那些改變世界的新興巨頭公司創(chuàng)始人，基本上都是理科生背景——拉里·佩奇是計算機系的，謝爾蓋·布林是數(shù)學系的，馬化騰、李彥宏、周鴻祎都是程序員出身，特斯拉的創(chuàng)始人馬斯克更是物理學和材料學的雙料博士。

一些當代的、頂尖的作家也是理科背景。比如王小波是中國人民大學經(jīng)濟系畢業(yè)的，后來去美國搗鼓編程。在全職寫作之前，他還在大學里教會計學。王小波終身熱愛數(shù)學，認為解方程有著不可替代的快感。他還精通計算機編程，曾經(jīng)痛批微軟的寫作軟件太垃圾，于是自己動手編了一個軟件用來寫小說。這種風范，簡直性感得掉渣！

好像就只有馬云和喬布斯是例外。馬云是英語老師，口頭禪是“我是一個連應(yīng)聘肯德基都失敗的人”。而喬布斯只上過幾天大學，還整天打坐冥想，編程技術(shù)一直為人詬病，估計就會一點Basic語言。這兩位成為文科生引領(lǐng)技術(shù)變革的逆襲典范。

做一件事，文科生們通常有兩種思維。

1.“別人做得成，我也做得成?！边@是“王侯將相寧有種乎，彼可取而代之”。

2.“別人做不成，憑什么我就一定做不成。”這是“雖千萬人吾往矣”。

不論是中途放棄，還是堅持到底，總而言之，都是一種經(jīng)驗猜測和臆斷。

而馬斯克們，卻擁有確定的答案。

1.“這件事情在物理層面上是行得通的，我要做的是找到實現(xiàn)理論的路徑。”

2.“這件事情在物理層面上行不通，沒有必要浪費時間?！?/p>

前者是一種不確定的概率思維——這次失敗了，下一次再干，成功的概率還是一樣低。而后者的思維是明確的——每一次的失敗，都是為下一次排除了一項干擾，而且在這個過程中，他們會建立模型，收集數(shù)據(jù)，驗證結(jié)果，修正參數(shù)，再次嘗試，直至抵達目標。

現(xiàn)在可以回過頭來說說，馬云和喬布斯這兩個文科生，何以在互聯(lián)網(wǎng)科技領(lǐng)域逆襲。馬云和喬布斯都善于操弄人心——所謂“現(xiàn)實扭曲力場”，他們更是善于制造社會話題、挑動輿論神經(jīng)和群體潛意識的高手。

我覺得文科只有兩門學問算得上是獨門絕學：社會心理學、哲學。它們一個是借由人性和群體的特性操控世界的技巧，一個是借由思辨獲得一種洞察世界的智慧；它們一個給文科生指明成功的方向，一個讓文科生在走向成功或失敗的路上不至于失去自我。

喬布斯深受禪宗影響，而馬云平時幾乎不讀書，卻說自己愛讀《易經(jīng)》。從這個角度來說，文科生改變世界的方式，就是用一個獨特的哲學視角來認知這個世界，然后讓世界跟隨自己瘋狂。所以，到最后造就了區(qū)別——

喬布斯制造了讓全世界人們沉迷的玩物，而馬斯克卻在研究怎樣讓人類在火星上退休。

你吃過的苦，終會鋪成腳下的路

楊檸溪

“像你這樣，專業(yè)學習沒有連貫性，以后能找到工作嗎？”

得知我正在攻讀流行病學博士學位，熟識我的朋友都表示十分詫異。他們覺得屢跨專業(yè)削弱了我在某一個領(lǐng)域的競爭力，也有人覺得是我沒有明確的職業(yè)規(guī)劃才會屢跨專業(yè)。而我，卻很享受這種感覺。每一次跨專業(yè)都是一種全新的體驗，而過去的知識和閱歷積累顯然是一種財富，讓我有更寬廣的眼界，更豐富的閱歷，甚至可以用更多元的視角來處理學習和工作中的問題。

我出生于一個醫(yī)生家庭，從小在醫(yī)院的消毒水味和一本本厚厚的醫(yī)書中長大，卻偏偏對文學起了興趣。小學時第一篇作文見報，我明確了自己的目標：成為一個寫故事的人，記錄醫(yī)院這個見證生死愛的白色世界中的故事。于是，我選了文科。在十八歲高考那年，我固執(zhí)地選了戲劇影視文學專業(yè)，成為別人常說的“成績不好才學這個”的人。我卻滿心歡喜，以為可以一邊喝著咖啡，一邊敲著鍵盤，在一個個寧謐的午后，用文字編織自己的夢想，過著文藝又小資的生活。

然而，現(xiàn)實并非我所愿。大一剛開學，周一到周五就被學校安排了滿滿的二十節(jié)大課，白天沒有一點閑暇時間，晚上還要排練小品，排練完小品回到宿舍時已經(jīng)十點多了，接著，我或者在宿舍開著充電臺燈看書，或者坐在樓梯上借著走廊的燈光看劇本。這并不是我想要的生活。

就這樣，轉(zhuǎn)眼到了大四，在追逐醫(yī)療劇的過程中，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)學與傳媒的結(jié)合是件非常有意思的事情。醫(yī)生可以治病救人，而如果有傳媒和醫(yī)學的雙重背景，做個健康傳播者，讓公眾理解疾病、理解醫(yī)學，則會有更多人受益。我知道醫(yī)學以治病救人為終極目標，我想看見更可愛的醫(yī)學，更有人性溫度的醫(yī)學，所以我希望能到醫(yī)學院去讀書，經(jīng)歷更專業(yè)的訓練。因為醫(yī)學類專業(yè)會涉及一些化學和生物方面的知識，但是我上大學之后就再也沒有學過這些知識了，我需要比理科生付出更多的時間和心血去準備，所以我開始瘋狂補課。

2013年，通過不懈努力，我最終去往北京大學攻讀醫(yī)學人文學碩士學位。碩士畢業(yè)后，我又繼續(xù)攻讀流行病學博士學位。我也從來沒有放棄過初衷——在寫醫(yī)療小說的同時，也在積極做健康傳播工作。

現(xiàn)在的我，并不后悔高考填報志愿時的選擇，畢竟它為我打開了更廣闊的視野，讓我可以用人文的視角去思考和處理醫(yī)學方面的問題，讓我今后選擇工作時不受局限。

在很多理科生的眼里，學文科的永遠處在鄙視鏈的最底端，文科生轉(zhuǎn)理科難于上青天。其實，學科和學科之間并不存在所謂的“優(yōu)越感”，無論選文還是選理，最重要的是明確自己的方向，知道自己內(nèi)心的熱愛。

青春有夢，勇敢去追

選擇文理，其實有很多次機會的。而每一次選擇，都需要我們關(guān)注自身興趣，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

第一次，高中轉(zhuǎn)科。如果在高中的時候覺得選錯科了，那么就馬上轉(zhuǎn)科。需要注意的是，理轉(zhuǎn)文易，文轉(zhuǎn)理還是有一定難度的，文科生如果想轉(zhuǎn)理科，就盡量在高二上學期轉(zhuǎn)，如果等到教學內(nèi)容基本結(jié)束時才轉(zhuǎn)，那就很困難了。

第二次，高考填志愿。很多專業(yè)是文理兼招的，而且也有很多偏文的理科專業(yè)（比如金融學）和偏理的文科專業(yè)（比如心理學）。在高考填志愿的時候，選一個自己感興趣的專業(yè)，也不失為一次修正夢想的機會。

第三次，上大學后轉(zhuǎn)專業(yè)或輔修雙學位。很多大學有轉(zhuǎn)專業(yè)的政策，如果學生第一學年達到轉(zhuǎn)專業(yè)的要求并通過考核，就可以轉(zhuǎn)專業(yè)。此外，還可以輔修雙學位。

第四次，考研或就業(yè)。如今，就業(yè)與專業(yè)不對口的現(xiàn)象很常見，本科專業(yè)并不鎖定你一生從事的行業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)自己選錯專業(yè)了，也可以在考研的時候潛心準備，跨專業(yè)考研，或者在工作時轉(zhuǎn)行業(yè)也未嘗不可，這樣的成功案例比比皆是，如魯迅、馮唐、郝景芳等。

提高綜合實力是關(guān)鍵

高考改革的趨勢是文理不分科。目前，已經(jīng)有一些?。ㄊ校┳龀隽藝L試。以上海為例，從2017年起，上海高考將采取“3+3”模式，即由語文、數(shù)學、外語統(tǒng)考成績加上學生自選的3門高中學業(yè)水平考試成績組成。近日，上海37所普通本科高校公布了各自的專業(yè)選考科目范圍。從匯總情況看，2017年，上海37所本科高校共設(shè)置了1096個專業(yè)。其中有655個專業(yè)沒有提出選考科目的要求，考生將可以實現(xiàn)真正的自主選擇。不設(shè)置選考科目要求的高校包括上海對外經(jīng)貿(mào)大學、華東政法大學等14所高校，涉及的專業(yè)類別主要是管理學、法學、藝術(shù)學等。那么，余下的441個專業(yè)中選考科目要求最多的是物理和化學。

總之，技多不壓身，政策實時變化，提高自己的綜合實力是關(guān)鍵。在不久的將來，或許我們可以跟數(shù)理化君、史地政君好好相處了。

文科生和理科生誰更適合拯救世界？

文：大家好！我是風度翩翩、才華橫溢、出場自帶書香氣的文科生，人稱“會走路的新華字典”。

理：大家好！我是思維嚴謹、邏輯縝密、自備修水管換燈泡磨菜刀技能的理科生，人稱“雞湯克星”。

文：你每天忙忙碌碌，浪費大好青春，女神不理、妹子不戀，四年“單身汪”。

理：你每天從早晃到晚，不懂得惜時如金，畢設(shè)沒有、技能不會，就算追到了妹子也不能長久，“單身汪”+1。

文：我口才好、文筆好，發(fā)表的文章也不少，一句詩出口，瞬間迎來妹子們崇拜的目光。

理：文人太酸，靠嘴皮子、玩文字虛無縹緲！咱理科生靠的是實打?qū)嵉募夹g(shù)，動手動腦雙管齊下。

文：現(xiàn)實！庸俗！不懂得仰望星空。

理：那叫實力，腳踏實地才是關(guān)鍵。

文：實力？咱有！咱文科生參加記者團、文學社，寫稿、排版樣樣在行?，F(xiàn)在各個社團都在爭搶宣傳人才。

理：這算啥？上了大學，咱理科生編程、實驗停不了，統(tǒng)計學、計算機手到擒來，還能幫妹子修電腦。

文：看來咱也是各有各的好。

理：沒錯，咱就多理解、多互補。

合：畢竟文理不分家，強強聯(lián)手是王道。