文科生
- 新高考背景下文科生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的培養(yǎng)
，這無疑增加了文科生學(xué)習數(shù)學(xué)的難度。那么，如何培養(yǎng)文科生數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，激勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)教師需要重點考慮的問題。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，從數(shù)學(xué)知識本質(zhì)特征、課堂導(dǎo)入、教學(xué)氛圍、合作學(xué)習和信息技術(shù)輔助教學(xué)五個方面入手，分析如何培養(yǎng)文科生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣。關(guān)鍵詞：新高考? ?數(shù)學(xué)學(xué)習興趣? ?文科生興趣是指人認識和探索某種事物，或從事某種活動，并對其產(chǎn)生向往的一種心理傾向。數(shù)學(xué)學(xué)習興趣一般是指渴望獲得數(shù)學(xué)知識、探索數(shù)學(xué)問題的一
江西教育C 2023年1期2023-05-30
- 培養(yǎng)深度思維 落實核心素養(yǎng)
研究.關(guān)鍵詞：文科生;數(shù)學(xué)思維提升;轉(zhuǎn)化與化歸思想中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）03-0029-031 問題提出在最近結(jié)束的數(shù)學(xué)市統(tǒng)測中，有這樣的一道題：在平面直角坐標系xoy中，已知圓O：x2+y2=1，直線x-y+m=0m∈R與圓O的兩個公共點為A，B，C為圓O上一點，若△ABC為等邊三角形，求直線AB的方程.本題是解答題第20題第1問，共5分，筆者所在四星級學(xué)校生源質(zhì)量還不錯，所帶的班級是文科最好的班級，但
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年1期2022-03-15
- 愛因斯坦的巧妙補充
步的動力，至于文科生……可能只是人類文明進步的阻力罷了?！?學(xué)生說完，一旁的記者臉色突變，這時他才意識到，記者也是一名文科生?，F(xiàn)場氣氛一下子變得無比尷尬。 這時，愛因斯坦笑著接道：“沒錯。如果人類文明是一輛車的話，理科生是發(fā)動機，文科生則是剎車。一輛車沒有發(fā)動機很可怕，但沒有剎車會更可怕啊。” 聽了愛因斯坦的話，眾人松了口氣，輕松地笑起來。（摘自《中年讀者》）
文萃報·周二版 2022年9期2022-03-11
- 文科生數(shù)學(xué)學(xué)習障礙和對策淺析
? ?要]有的文科生在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習中常會碰到困難，學(xué)習成績不理想，是本身思維方式和個人興趣愛好的原因，有時也有任課教師教學(xué)方式的原因。文科生應(yīng)該端正學(xué)習態(tài)度，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，加大時間投入，教師應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，師生做好配合，文科生同樣可以學(xué)好數(shù)學(xué)。文章針對文科生數(shù)學(xué)學(xué)習存在的障礙進行分析，以求找到對策，解決問題。[關(guān)鍵詞]文科生;數(shù)學(xué)學(xué)習障礙;解決對策[中圖分類號]? ? G633.6? ? ? ?[文獻標識碼]? ? A
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年9期2021-09-29
- 口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)文理科學(xué)生學(xué)習成績Logistic回歸分析
解剖生理學(xué)課程文科生成績優(yōu)于理科生（P關(guān)鍵詞：文科生;理科生;口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)中圖分類號：G640? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）24-0065-04Abstract： Objective： to explore the differences in study scores of arts and science students in stomatology， and the correlation
高教學(xué)刊 2021年24期2021-09-15
- 淺談如何提高高中文科生的數(shù)學(xué)學(xué)習效率
學(xué)習效率。高中文科生與理科生有著較大的差異，在個人興趣、能力和習慣都略顯不足，很難自主性地完成數(shù)學(xué)知識的學(xué)習理解。為保證課程教學(xué)的效果，教師應(yīng)從文科生的數(shù)學(xué)課程學(xué)習情況出發(fā)，重視學(xué)習習慣的培養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，從而提高學(xué)習的效率，讓學(xué)生能夠在學(xué)習的過程高效獲取知識，建立學(xué)習意識，有綜合素質(zhì)的稱成長發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中;文科生;數(shù)學(xué)學(xué)習;提高效率前言：高中文科生在課程內(nèi)容上多為文學(xué)和人文類的學(xué)科，但是數(shù)學(xué)是必修課程，并且在高考中的占比較大，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習有著
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 為何會產(chǎn)生“文科生太多”的錯覺？
阱的原因之一是文科生太多?！鼻安痪茫吨袊嗣胥y行工作論文》期刊登載的《關(guān)于我國人口轉(zhuǎn)型的認識和應(yīng)對之策》一文中的一句話，再度引發(fā)了公眾對“文科有何用”這一話題的熱議。顯然，作者此言意在提醒人們，我國也存在像一些國家一樣的不重視理工科教育、文科生太多的情況或傾向。筆者拿不出具體數(shù)據(jù)證明我國的文科生并不太多，但從我國社會“重理輕文”的傳統(tǒng)（錢鐘書的小說《圍城》里有一段話：“在大學(xué)里，工科生看不起理科生，理科生看不起文科生。文科生中，外語系的看不起中文系的，中
雜文月刊 2021年7期2021-09-05
- 淺談高等數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的區(qū)別和如何有效學(xué)習高等數(shù)學(xué)
高等數(shù)學(xué); 文科生; 微積分中圖分類號：G644.5? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）3-118-0022019年高考結(jié)束，我們進入大學(xué)開始新的學(xué)習。通過一個學(xué)期的學(xué)習，再去掉軍訓(xùn)的時間差不多只有三個月的學(xué)習時間。大一上學(xué)期我們只是基本了解到高數(shù)的基本內(nèi)容是函數(shù)。到了大一下學(xué)期的時候，由于疫情的影響，我們只能通過上網(wǎng)課的方式來學(xué)習高數(shù)，并且在大二下學(xué)期中主要重點學(xué)習不定積分和定積分的章節(jié)。在高中我們
科學(xué)大眾·教師版 2021年3期2021-03-22
- 分數(shù)高、選擇少，讀文科到底有多難？
上，遠高于僅招文科生的專業(yè)占比。實際上，除了2010年和2011年，僅招理科生的專業(yè)比例在過去11年間大部分時間里并未低于60%。在還是只有上海及浙江不分文理進行高考的2019年，這個比例甚至超過了70%。從專業(yè)數(shù)量的供給情況來看，理科生可選擇的空間確實要更大。除了一直以來維持在高位的文理專業(yè)占比差距，另一個情況也值得注意：文理兼招的專業(yè)比例總體而言呈現(xiàn)持續(xù)下降的趨勢，而僅招理科生或僅招文科生的專業(yè)數(shù)量占比有上升的趨勢。這在一定程度上表明，在過去的幾年里，
記者觀察 2020年25期2020-11-26
- 談文科生學(xué)習高中數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀及對策
芳摘 要：許多文科生覺得高中數(shù)學(xué)知識抽象難懂，不能很好地掌握數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)作為高中的一門必修學(xué)科，就是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，但很多文科學(xué)生面對數(shù)學(xué)時，大都采取得過且過的態(tài)度，學(xué)習現(xiàn)狀不容樂觀，因此，本文深入分析了文科生學(xué)習高中數(shù)學(xué)學(xué)習的現(xiàn)狀，旨在探尋如何提高高中文科學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣和效率。關(guān)鍵詞：文科生;高中數(shù)學(xué);現(xiàn)狀;對策【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）06B-0059-02高中數(shù)學(xué)對部分文科生
內(nèi)蒙古教育·科研版 2020年6期2020-11-23
- 文科生如何做數(shù)學(xué)筆記
究，系統(tǒng)闡述了文科生在數(shù)學(xué)課堂做對課堂筆記作用的認識，學(xué)生做課堂筆記時的幾種常見錯誤方法和認識誤區(qū)，合理規(guī)范的數(shù)學(xué)筆記應(yīng)該符合哪些要求，教師如何對學(xué)生的課堂筆記進行指導(dǎo)?！娟P(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué) 文科生 課堂筆記【中圖分類號】 G633.6【文獻標識碼】 A【文章編號】 1992-7711（2020）02-080-010我們文科生是擅長做筆記的，做筆記也是我們的的基本功之一，課堂筆記做的漂亮的同學(xué)思維非常清晰有條理，提高了課后學(xué)習和復(fù)習的效率。對文科類的學(xué)科我
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年2期2020-10-21
- 談文科生學(xué)習高中數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀及對策
高中數(shù)學(xué)對部分文科生而言，存在一定學(xué)習難度。基于此，筆者結(jié)合實踐經(jīng)驗，談一談提高高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習效率的策略。許多文科生覺得高中數(shù)學(xué)知識抽象難懂，不能很好地掌握數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)作為高中的一門必修學(xué)科，就是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，但很多文科學(xué)生面對數(shù)學(xué)時，大都采取得過且過的態(tài)度，學(xué)習現(xiàn)狀不容樂觀，因此，本文深入分析了文科生學(xué)習高中數(shù)學(xué)學(xué)習的現(xiàn)狀，旨在探尋如何提高高中文科學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣和效率。關(guān)鍵詞：文科生;高中數(shù)學(xué);現(xiàn)狀;對策一、數(shù)學(xué)學(xué)習現(xiàn)狀
科教創(chuàng)新與實踐 2020年33期2020-09-10
- 面向文科生的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)：畏難情緒、改革措施、效果評價
問卷調(diào)查法，從文科生對統(tǒng)計學(xué)的畏難情緒出發(fā)，提出基于PBL教學(xué)法的統(tǒng)計學(xué)改革措施，并分析統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革效果。研究發(fā)現(xiàn)：做好學(xué)生心理建設(shè)，備好多元自學(xué)材料，開展問題主導(dǎo)式案例教學(xué)，強化理論與實踐相交融，促進復(fù)習與預(yù)習相輔相成，是基于PBL教學(xué)法的教學(xué)改革措施，這些措施在改善學(xué)生學(xué)習行為、克服學(xué)生畏難情緒、提升學(xué)生課程認同、實現(xiàn)課程教學(xué)目標方面具有重要貢獻。關(guān)鍵詞：文科生;統(tǒng)計學(xué);效果評價;PBL教學(xué)法中圖分類號：G640? ? ? ? ? 文獻標識碼：A?
黑龍江教育·高校研究與評估 2020年9期2020-08-02
- 以情感人，讓愛先行，不失原則，嚴而有方
看法。關(guān)鍵詞：文科生 ?學(xué)習 ?班主任 ?班級管理一、敏銳觀察，發(fā)現(xiàn)問題所在（一）缺乏自信，學(xué)習熱情不足由于受高考文理科的招生比例、專業(yè)的可選擇性及大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)等影響，無論學(xué)生還是家長，都不愿意選擇文科。對一所省重點高中來說，這種現(xiàn)象就尤為明顯，絕大多數(shù)成績相對不錯的學(xué)生都會在高二選擇理科，那么剩下的學(xué)生多數(shù)是因為理科實在學(xué)不會，所以抱著退而求其次的心態(tài)才選擇文科。文科班的學(xué)生在高一階段一方面因為理科學(xué)習能力弱，受到理科考試失利的頻頻打擊，另一方面由于
安徽教育科研 2020年11期2020-07-23
- 詼段子
薦者：潘光賢）文科生和理科生的區(qū)別文科生看文科生：瀟灑浪漫。理科生看理科生：聰明絕頂。文科生看理科生：呆。理科生看文科生：酸。文科生口頭禪：茴香豆的茴有幾種寫法，你會嗎？（源于孔乙己）理科生口頭禪：一加一等于幾？（源于陳景潤）文科生最常做的事：咬著筆桿發(fā)呆。理科生最常做的事：扶著眼鏡發(fā)愣。文科生對文科生吹噓：最近我對愛因斯坦的相對論做了進一步的研究。理科生對理科生吹噓：《紅樓夢》中的詩詞歌賦，我已爛熟于心。文科生對理科生炫耀：古代音韻學(xué)學(xué)起來像唱歌一樣有趣
故事會 2020年12期2020-06-19
- 課堂上如何提高文科生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
作用。對于不少文科生來說，見到數(shù)學(xué)問題都有一種畏懼心理，如何實施課堂教學(xué)，培養(yǎng)提高文科的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，值得老師深思。關(guān)鍵詞 ?文科生 課堂 ?核心素養(yǎng) ?思考一 讓文科生克服畏懼心理，激發(fā)課堂學(xué)習的興趣。文科生女生較多，不少女生數(shù)學(xué)抽象，邏輯思維方面還是很薄弱的，見到抽象的數(shù)學(xué)問題怕思考，不敢深入思考。作為老師，我們應(yīng)當思考如何組織教學(xué)，克服學(xué)生的害怕心理，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，鉆研數(shù)學(xué)，從而提高相應(yīng)的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。首先，我們課堂上可以
教育周報·教育論壇 2020年21期2020-06-19
- 理工高校文科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的思考
背景下理工高校文科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作取得的成果、相關(guān)舉措與政策、指導(dǎo)教師發(fā)揮的作用以及應(yīng)該加強的地方，為今后更好地指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作明確了方向。關(guān)鍵詞：理工高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);指導(dǎo)教師;文科生中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0014-02自2014年李克強總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念以來，全國范圍內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮開始涌動。很多高校出臺了一系列富有成效的“雙創(chuàng)”政策措施，助推大學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想。北
教育教學(xué)論壇 2020年21期2020-06-08
- 高中文科班英語教學(xué)的幾點看法
效果。關(guān)鍵詞：文科生;感性;互動游戲;情感教育;感恩在我校，文科平行班的學(xué)生英語學(xué)科大部分底子薄，基礎(chǔ)差，還有一個學(xué)生中間認識上的誤區(qū)，認為文科科目學(xué)起來不需要基礎(chǔ)，只需背背就行了，導(dǎo)致一些學(xué)習不好的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都報名選了文科，所以文科班的紀律也相對理科班較差，令人頭疼。盡管如此，文科班也不是沒有優(yōu)點，班里也有非常優(yōu)秀的學(xué)生，他們努力學(xué)習，不受其他學(xué)生的影響，成績優(yōu)異。我教的這幾班就有很多這樣的學(xué)生。為提高學(xué)生成績，總結(jié)一些辦法如下：一、喜歡英語先從喜歡
鴨綠江·下半月 2020年4期2020-05-26
- 分數(shù)高、選擇少，讀文科到底有多難?
上，遠高于僅招文科生的專業(yè)占比。實際上，除了2010年和2011年，僅招理科生的專業(yè)比例在過去11年間大部分時間里并未低于60%。在還是賄上海及浙江不分文理進行高考的2019年，這個比例甚至超過了70%。從專業(yè)數(shù)量的供給情況來看，理科生可選擇的空間確實要更大。除了一直以來維持在高位的文理專業(yè)占比差距，另一個情況也值得注意：文理兼招的專業(yè)比例總體而言呈現(xiàn)持續(xù)下降的趨勢，而僅招理科生或僅招文科生的專業(yè)數(shù)量占比有上升的趨勢。這在一定程度上表明，在過去的幾年里，大
記者觀察 2020年9期2020-04-16
- 綜合類高校文科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與能力培養(yǎng)
了一定的進展，文科生作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要力量，面臨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)切入點挖掘難度大、資源不足、項目孵化困難等問題。本文基于清華大學(xué)、浙江大學(xué)與鄭州大學(xué)的實證研究，對三所高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施情況，尤其是文科生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實施情況及效果作調(diào)查研究，分析文科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與理工科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的差異，總結(jié)目前文科類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，提出綜合類高校文科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展要點。關(guān)鍵詞： 綜合類高校 ? ?文科生 ? ?大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)2015年5月13日，
文教資料 2019年29期2019-12-25
- 核心素養(yǎng)下文科生運算能力的培養(yǎng)
之一，為了引導(dǎo)文科生全面發(fā)展，需要結(jié)合核心素養(yǎng)內(nèi)容，探索數(shù)學(xué)運算素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)方向。針對現(xiàn)階段高中文科生數(shù)學(xué)教學(xué)情況，明確文科生數(shù)學(xué)運算水平，分析如何在核心素養(yǎng)下培養(yǎng)文科生運算能力，以此提升課堂教學(xué)效率。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 文科生 運算能力 認知結(jié)構(gòu)普通高中課程標準修訂提出的數(shù)學(xué)六大核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)運算素養(yǎng)是其中的基礎(chǔ)內(nèi)容?，F(xiàn)階段，了解高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習情況可知，大部分都存在預(yù)算能力低、運算品質(zhì)不高的現(xiàn)象，這些問題的出現(xiàn)必然會制約他們數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，因此為
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年20期2019-12-24
- 提升高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習效率的策略
上論述提升高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習效率的做法，提出采用形象生動的教學(xué)方法、以問題為導(dǎo)向、教會學(xué)生正確聽課、采用激勵性評價等策略，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供參考。【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 文科生 學(xué)習效率 提升 策略【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）08B-0037-02高中文科生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，大部分對數(shù)學(xué)學(xué)習缺乏興趣，甚至對數(shù)學(xué)學(xué)科滋生厭煩的情緒，很難集中精力投入數(shù)學(xué)學(xué)習中，造成學(xué)習效率低下的后果;還有一些學(xué)生，在數(shù)學(xué)學(xué)習上付
廣西教育·B版 2019年8期2019-12-09
- 指導(dǎo)高中文科學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的策略
. 教師應(yīng)根據(jù)文科生的特點在其數(shù)學(xué)學(xué)習上進行學(xué)習策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習方法并牢固掌握、靈活運用解題的策略.[關(guān)鍵詞] 文科生;影響因素;學(xué)習策略數(shù)學(xué)成績的好壞直接影響著學(xué)生高考的成敗，這是教師、學(xué)生以及家長的普遍認知. 事實也確實如此，不管是文科生還是理科生，數(shù)學(xué)成績對于高考成績的影響是極為關(guān)鍵而重大的，數(shù)學(xué)成績對于文科生的影響更是如此，很多高三文科班學(xué)生甚至因此發(fā)出了“成也數(shù)學(xué)，敗也數(shù)學(xué)”的感嘆. 教師對文科班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習上又應(yīng)該做出怎樣的
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2019年9期2019-10-23
- 新課程理念下對文科數(shù)學(xué)高考復(fù)習教學(xué)的建議
算求解能力 ?文科生 ?新教材【中圖分類號】G633.6 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0139-01運算求解能力是歷年高考考查的重點，也是學(xué)生失分最多的地方。所以提高學(xué)生的運算求解能力是一個永恒的課題，筆者通過認真閱讀分析、詳細研究有關(guān)文獻，不難看出各位學(xué)者的研究方式雖然亮點紛呈、角度百花齊放，但對培養(yǎng)運算求解能力的觀點基本一致。筆者深受啟發(fā)，收獲很大。一、教材中關(guān)于運算求解的具體內(nèi)容及要求梳理《必修一》模塊：1.集
課程教育研究 2019年27期2019-10-08
- 淺談高中文科生的特點與教學(xué)管理策略
中教育工作中，文科生與理科生在教學(xué)與管理中仍然存在較大的差異，由于文科生整體思維偏向于感性，所以在開展班級管理與教學(xué)工作的過程中往往就需要采用不同于傳統(tǒng)的教學(xué)管理方法進行管理。在實際教學(xué)中，由于許多文科生學(xué)習注意力不集中，學(xué)習態(tài)度較差，往往導(dǎo)致教師的教學(xué)管理工作很難開展。因此，本文著重針對高中文科生的特點進行分析，基于特點提出幾個高中生的教學(xué)管理策略，旨在為相關(guān)教育工作者提供更多可供參考的理論建議。關(guān)鍵詞：文科生；教學(xué)管理；學(xué)習態(tài)度；管理觀念引言高中階段對
學(xué)習與科普 2019年6期2019-09-10
- 課改下高中文科生數(shù)學(xué)運算能力差的成因與對策
然很差，尤其是文科生的運算能力實在讓人不敢恭維。本文就文科生運算出錯的成因進行分析，并提出一些可行性的對策。關(guān)鍵詞：文科生;新課改;運算能力;運算出錯高中數(shù)學(xué)課程標準明確提出，需要培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、空間想象能力、合情推理和演繹推理能力、發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力等?？梢钥闯鲞\算能力作為幾大能力的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。隨著本?！皢栴}導(dǎo)航，生態(tài)課堂”的新課改模式的推行，本校高中學(xué)生尤其是文科生的數(shù)學(xué)運算能力問題逐漸暴露出來。當數(shù)學(xué)老師批改作
學(xué)習周報·教與學(xué) 2019年36期2019-09-10
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下文科大學(xué)生學(xué)術(shù)不端問題研究
問題層出不窮，文科生作為理論知識的重要傳播者，其誠信修養(yǎng)是整個學(xué)校和社會發(fā)展的關(guān)鍵。通過對文科大學(xué)生的學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象進行研究，并揭示其隱藏的深刻問題，提出相應(yīng)對策，進而完善誠信、積極的學(xué)風建設(shè)?！娟P(guān)鍵詞】文科生；學(xué)術(shù)不端；現(xiàn)狀大學(xué)生作為社會的高學(xué)歷人才，對其知識儲備和綜合素質(zhì)的要求缺一不可。而在實際情況中，他們的誠信問題與社會的要求差距甚大。大學(xué)生的學(xué)術(shù)造假、抄襲現(xiàn)象的存在，給他們的學(xué)習帶來的負面影響十分嚴重；著力解決文科大學(xué)生學(xué)術(shù)不端的問題，不管是對學(xué)生的
智富時代 2019年7期2019-08-16
- 探討如何用“知識生長樹”提高文科生的數(shù)學(xué)思維
在高中教學(xué)中，文科生數(shù)學(xué)思維存在欠缺，文科生在數(shù)學(xué)學(xué)習上較為吃力、效率低下.基于對現(xiàn)有高中文科生數(shù)學(xué)教學(xué)方式的研究，本文闡明“知識生長樹”在文科生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)方面的重要意義，并明確提出“知識生長樹”提高文科生數(shù)學(xué)思維的具體實施措施，對高中文科生數(shù)學(xué)教學(xué)具有指導(dǎo)性意義.【關(guān)鍵詞】知識生長樹;文科生;數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)思維“知識生長樹”觀點認為，任何知識間都有聯(lián)系，舊有知識可以作為新知識的基礎(chǔ)，提高學(xué)習效率，這為文科生數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向，通過“知識生長樹”進行文科
數(shù)學(xué)學(xué)習與研究 2019年5期2019-05-08
- 高校文科生翻轉(zhuǎn)課堂接受度分析
式，調(diào)查了高校文科生對翻轉(zhuǎn)課堂接受程度，并就翻轉(zhuǎn)課堂在高校的進展情況展開分析。研究發(fā)現(xiàn)，高校文科生受翻轉(zhuǎn)課堂形式新穎、網(wǎng)絡(luò)平臺資源豐富、交流與學(xué)習能力有所提升等因素影響，對翻轉(zhuǎn)課堂接受度普遍較高。為了促進翻轉(zhuǎn)課堂的順利開展，高校應(yīng)加強教師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)平臺等方面的改進與提高。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;文科生;接受度;分析中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2019.08.0831引言翻轉(zhuǎn)課堂是廣泛使用的混合學(xué)習模式
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年8期2019-03-21
- 文科生高等數(shù)學(xué)學(xué)習困難的成因分析及對策
摘 要：通過對文科生高等數(shù)學(xué)學(xué)習狀況的探討，分析出造成高等數(shù)學(xué)學(xué)習困難的原因—興趣不足、沒有掌握科學(xué)的學(xué)習方法和形成良好的學(xué)習習慣，并由此給出對策.關(guān)鍵詞：文科生;高等數(shù)學(xué);學(xué)習困難1 引言高等數(shù)學(xué)是高等院校文科生必修的一門基礎(chǔ)課。然而，筆者在教學(xué)過程中卻發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習目的認識不深刻，缺乏學(xué)習興趣，存在畏難情緒，缺乏學(xué)習高等數(shù)學(xué)的自覺性和積極性，甚至有些學(xué)生厭惡高等數(shù)學(xué)，最終成為高等數(shù)學(xué)的學(xué)困生，學(xué)生對高等數(shù)學(xué)的態(tài)度與高等數(shù)學(xué)這門課程的重要
卷宗 2019年34期2019-02-18
- 如何打破高中文科生學(xué)習數(shù)學(xué)的思維障礙
：對于很多高中文科生來講，對于學(xué)習數(shù)學(xué)這門學(xué)科存在一定的排斥與抵觸心理，這都是由于文科生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，存在嚴重偏科現(xiàn)象。筆者是一名高中文科生，在學(xué)習數(shù)學(xué)知識過程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，望具備一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：高中；文科生；數(shù)學(xué)；思維障礙；方法高中數(shù)學(xué)是一門較為復(fù)雜、抽象的學(xué)科，需要學(xué)習者具備較為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維能力，才能夠?qū)λ鶎W(xué)數(shù)學(xué)知識有較為透徹的理解和認知，而往往高中文科生存在一定數(shù)學(xué)思維障礙，缺乏學(xué)習數(shù)學(xué)知識的自主性與積極性。高中文科生只有打
讀天下 2019年1期2019-02-16
- 利用物理課程培養(yǎng)文科類學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
養(yǎng)的課程。根據(jù)文科生的知識基礎(chǔ)、認知能力以及對科學(xué)素養(yǎng)的要求，為文科大學(xué)生量身設(shè)計出生動易懂，輕知識點，重理性能力的物理課程，通過這樣的物理課程提高文科學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理；文科生；科學(xué)素養(yǎng)一、 引言在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的單一型人才早已無法滿足現(xiàn)代社會的需求，而兼?zhèn)湮睦淼木C合型人才才是未來的大勢所趨?？茖W(xué)素養(yǎng)主要是由科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)對社會的作用這三部分組成，它對于培養(yǎng)人才的綜合能力有很重要的作用，而當前我國文科類大學(xué)生在科學(xué)素
考試周刊 2019年6期2019-01-28
- 高中文科生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)初探
摘要】針對高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習上普遍存在興趣不高，信心不強，方法不當，基礎(chǔ)薄弱，數(shù)學(xué)思維能力偏低等問題.筆者結(jié)合多年來文科數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，談些心得體會與大家分享和討論.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；文科生；數(shù)學(xué)能力高中文理分班時，多數(shù)學(xué)生是因為數(shù)學(xué)或數(shù)理化都學(xué)不好才選擇文科，多數(shù)文科生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)習能力偏低，在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習上普遍存在興趣不高，信心不強，方法不當，基礎(chǔ)薄弱，數(shù)學(xué)思維能力偏低等問題.如何有效解決高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習中存在的問題，提高數(shù)學(xué)能力.筆者結(jié)合多
數(shù)學(xué)學(xué)習與研究 2018年15期2018-11-12
- 談?wù)劯呗?span id="j5i0abt0b" class="hl">文科生如何做好電工實驗
此，我談?wù)劯呗?span id="j5i0abt0b" class="hl">文科生如何做好電工實驗，如何幫助他們理解電類基本概念與基本定律做好鋪路石?！娟P(guān)鍵詞】文科生 電工實驗 方法引導(dǎo)【基金項目】本文是我院教育教學(xué)改革研究項目（項目編號為：YSJG20160501）成果之一，同時對其他職業(yè)技術(shù)院校實驗教學(xué)方法有一定的借鑒意義?！局袌D分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0256-01一、高職文科學(xué)生學(xué)習電工基礎(chǔ)的學(xué)情分析電工基礎(chǔ)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，對電學(xué)基本概念和基本定律
課程教育研究 2018年27期2018-11-07
- 淺談高中文科班學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)
關(guān)鍵詞】高中；文科生；數(shù)學(xué)；能力高中進行文理分科后，不少數(shù)學(xué)能力差的同學(xué)（特別是女生）會選擇文科，這無形中，給教授文科的數(shù)學(xué)老師帶來了很大困難。怎么才能更好的進行文科數(shù)學(xué)教學(xué)？怎樣才能有效提高學(xué)生的計算能力？這是每個文科數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該思考的問題，對此，結(jié)合近年文科班的教學(xué)實踐，筆者認為，文科生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)可從以下四個方面入手：一、增強認識，培養(yǎng)興趣為了使學(xué)生在智力上和精神上得到成長，就必需使他們有對知識的渴望和掌握知識的愿望，很多學(xué)生是因為數(shù)學(xué)不好而選擇文
成長·讀寫月刊 2018年8期2018-08-30
- 積極教育理念下淺析如何引導(dǎo)文科生 克服“數(shù)學(xué)難”的心理暗示
在許多人眼中，文科生就是“數(shù)學(xué)差”的代名詞，加之高中數(shù)學(xué)知識體系與初中大不一樣，難度也越來越大。久而久之，文科生自然就有了“數(shù)學(xué)難”這樣的心理暗示。作為一名文科班班主任加文科班數(shù)學(xué)老師，如何幫助學(xué)生克服這樣的心理陰影，成為接手文科班后的第一件大事。關(guān)鍵詞：引導(dǎo)；文科生；數(shù)學(xué)難；心理暗示一、文科生形成“數(shù)學(xué)難”心理暗示的原因1.文科生對數(shù)學(xué)的學(xué)習缺乏信心和毅力由于文科生中女生占的比例遠遠大于男生，而男生大多都是基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習習慣差；女生依賴性較強，自主學(xué)習能
新課程·下旬 2018年3期2018-07-26
- 如何有效提高文科重點班學(xué)生的高中數(shù)學(xué)成績
庭婷摘要：對于文科生來說，普遍存在一種“恐數(shù)心理”，也就是說，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習有一種莫名的恐懼，即使是重點班的學(xué)生也是如此。而數(shù)學(xué)作為高考中的重要考試科目，占據(jù)著相當大的分數(shù)比例，對于每一個學(xué)生來說都是至關(guān)重要的，所謂“得數(shù)學(xué)者得天下”，其實細細品來，絲毫不夸張。下面，本文就高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效的提高文科重點班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績展開敘述，力求幫助文科班的學(xué)生擺脫數(shù)學(xué)的魔咒，成績更上一層樓。關(guān)鍵詞：恐數(shù)心理；文科生；高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)成績一、重點班文科生學(xué)生學(xué)習情況
魅力中國 2018年2期2018-07-24
- 論高職院校文科學(xué)生“文學(xué)教育”的實現(xiàn)途徑
養(yǎng)；高職院校；文科生文學(xué)教育既是一種審美教育，也是一種知識教育，更是一種人文教育。大凡文學(xué)經(jīng)典，內(nèi)在的審美精神必然隱含有深刻的人文思想。人類對美的向往與追求，對人文情懷的崇尚與培育，已經(jīng)成為人類存在的一種根本意義，促使人類獲得了進步與正義。在這個層面上看，文學(xué)是永恒的，文學(xué)教育具有強大的生命力。文科生在高中階段本身與文學(xué)相關(guān)知識的接觸就比較多，比如高中語文、政治、歷史、地理教材中都涉及大部分文學(xué)教育的內(nèi)容，因此，利用文學(xué)教育來培養(yǎng)高職文科生的人文素養(yǎng)可以說
讀天下 2018年4期2018-07-14
- 淺談提高高中文科生物學(xué)習熱情的策略
瑩摘 要 高中文科生對生物這一非高考科目的學(xué)習缺乏熱情，文科生物教學(xué)面臨尷尬局面。本文根據(jù)教學(xué)實踐經(jīng)驗，結(jié)合實際例子，從課中活動設(shè)計及知識記憶、課后基于互聯(lián)網(wǎng)社交平臺進行師生交互等方面，淺談如何提高文科生對生物的學(xué)習熱情。關(guān)鍵詞 文科生 生物 學(xué)習熱情在應(yīng)試教育思想的影響下，非高考科目仍然面臨被忽視的局面。由于學(xué)業(yè)會考主要考查基礎(chǔ)知識和能力，難度不大，不少學(xué)生仍停留在考前背誦記憶就好的層次，對生物失去了學(xué)習的動力。這就在一定程度上導(dǎo)致了文科班生物教學(xué)的尷尬
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年10期2018-06-11
- 針對文科生的基礎(chǔ)化學(xué)課程教學(xué)策略研究
選擇相關(guān)專業(yè)的文科生而言，由于思考以及解決問題方式有別于理科學(xué)生，且理科基礎(chǔ)薄弱，基礎(chǔ)化學(xué)課程對他們來說無疑是跨進大學(xué)校門的一座大山，許多人甚至因此萌生轉(zhuǎn)專業(yè)的想法。本研究旨在了解本科院校食品相關(guān)專業(yè)中文科生基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習現(xiàn)狀，并有針對性地提出教學(xué)策略。探索激發(fā)文科學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)化學(xué)課程的興趣，幫助提高他們學(xué)習其他理科課程的能力，為之后實訓(xùn)課程的學(xué)習打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞 文科生 基礎(chǔ)化學(xué) 教學(xué)策略中圖分類號：G652 文獻標識碼：A1基礎(chǔ)化學(xué)課程開設(shè)的必要性
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年3期2018-06-06
- 文科生數(shù)學(xué)錯題整理的策略研究
詞：高中數(shù)學(xué)；文科生；錯題整理；數(shù)學(xué)教學(xué)高中數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，對學(xué)生的邏輯思維能力要求很高。對于多數(shù)高中文科生來說，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習難度較大，在平時的習題練習中常常會遇到困難，出現(xiàn)錯誤的次數(shù)較多。教師引導(dǎo)學(xué)生加強對錯題的整理和反思，建立錯題集加強他們的數(shù)學(xué)學(xué)習，記錄他們數(shù)學(xué)學(xué)習中的心路歷程，是引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)化自身數(shù)學(xué)學(xué)習效果與質(zhì)量的好辦法和好策略，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維的培育，有助于他們更好地把握數(shù)學(xué)學(xué)習的重點和難點。因此，探討文科生數(shù)學(xué)錯題整理策略顯得十分
新課程·下旬 2018年11期2018-02-26
- 芻議文科生進入科研單位辦公室如何盡快轉(zhuǎn)變角色
本文簡要論述了文科生在進入科研單位辦公室后，角色轉(zhuǎn)變中面臨的“先天不足”“眼高手低”“依賴性強”的困境，并對如何盡快完成角色轉(zhuǎn)變提出了建議與對策?！娟P(guān)鍵詞】文科生；科研單位；辦公室；角色轉(zhuǎn)變一、角色轉(zhuǎn)變面臨的困境筆者作為一名歷史專業(yè)畢業(yè)的文科生，現(xiàn)就職于中國科學(xué)院某科研單位辦公室，至今工作近10年。自筆者進入該單位后，發(fā)現(xiàn)在角色轉(zhuǎn)變中面臨著三大困境：（一）“先天不足”。因?qū)蒲袉挝幌嚓P(guān)專業(yè)知識完全沒有接觸過，對單位的概況沒有進行過細致了解，導(dǎo)致對單位的特色
辦公室業(yè)務(wù) 2018年1期2018-02-02
- 基于文科生數(shù)學(xué)學(xué)習的有效性分析
的數(shù)學(xué)學(xué)習對于文科生教學(xué)而言顯得有些沉重，如何提高文科生數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性成為新課程教學(xué)中較為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。本文將基于文科生數(shù)學(xué)學(xué)習的一些方式方法進行合理分析，從而提出教學(xué)有效性的一些看法。關(guān)鍵詞：文科生 數(shù)學(xué) 新課程 形象化 特殊化1.形象化策略的使用：形象化策略是一種以感官直觀為基準的教學(xué)策略，其往往針對抽象化水準和能力較弱的學(xué)生使用，教學(xué)中以盡可能非形式化的手段去實施教學(xué)，將知識的理解通過感官直覺實現(xiàn)。2.特殊化策略的使用：數(shù)學(xué)問題的一般化是緣自一般情形
新教育時代·教師版 2018年43期2018-01-24
- 淺談高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習習慣的培養(yǎng)
對于大部分高中文科生來說，數(shù)學(xué)無疑是眾多科目中最難的科目之一。很多文科生自身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，對數(shù)學(xué)沒有興趣，個人邏輯思維能力、推理能力都較理科生略有差異。因此，高中文科生的數(shù)學(xué)成績一直以來都被廣大學(xué)生和家長及老師熱切關(guān)注。而良好的學(xué)習習慣對學(xué)習而言是非常重要的，良好習慣的培養(yǎng)不僅是提高學(xué)習能力的關(guān)鍵因素，同時對于學(xué)生個人的長遠發(fā)展也是十分有益的。從目前的狀況來看，高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習習慣的培養(yǎng)是十分有必要的。關(guān)鍵詞：文科生 數(shù)學(xué)學(xué)習 習慣培養(yǎng)數(shù)學(xué)課程對于高中文
祖國 2017年23期2018-01-22
- 調(diào)動文科生學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情與激情之淺見
地說，絕大部分文科生對數(shù)學(xué)學(xué)習缺乏熱情與激情。鑒于這種現(xiàn)狀，作為文科班的數(shù)學(xué)教師切不可輕視、甚至無視。因為如果教師輕視、甚至無視這種現(xiàn)狀，文科班數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率必定會裹足不前。本文將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，簡要論述一些調(diào)動文科生學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情與激情的淺見。關(guān)鍵詞：高中；文科生；學(xué)習數(shù)學(xué)；熱情與激情眾所周知，高中階段文科生都是文科學(xué)得相對比較好，而理科學(xué)得相對比較弱的一些學(xué)生。這部分學(xué)生之所以理科學(xué)得比較弱，最主要的原因就是對理科學(xué)習缺乏熱情與激情
考試周刊 2018年5期2018-01-18
- 淺談高中文科生如何學(xué)好數(shù)學(xué)
科，無論是對于文科生，還是理科生都很重要，與初中數(shù)學(xué)學(xué)習不一樣，高中的數(shù)學(xué)學(xué)習知識面更廣，難度更大，要想學(xué)好數(shù)學(xué)不是一件容易的事，數(shù)學(xué)知識需要邏輯思維和理性思維，對于較為感性的文科生來說，數(shù)學(xué)學(xué)習更有難度，因此，對文科生的數(shù)學(xué)教學(xué)要更注重細節(jié)，更具有系統(tǒng)，努力從根本上提高他們的數(shù)學(xué)能力。本文將結(jié)合高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習的現(xiàn)狀，對高中文科生如何學(xué)好數(shù)學(xué)進行探討。【關(guān)鍵詞】 高中 文科生 數(shù)學(xué) 教學(xué)【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2017年12期2018-01-16
- 文科生如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)
華發(fā)國高中文科生普遍感覺數(shù)學(xué)比較枯燥難學(xué)，很難理解和掌握教師所講授的內(nèi)容，從而失去學(xué)習數(shù)學(xué)的動力。為了使文科生學(xué)好高中數(shù)學(xué)，筆者分析了文科生的學(xué)習現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)策略。一、高中文科生的數(shù)學(xué)學(xué)習心理和習慣在學(xué)習數(shù)學(xué)時，高中文科生基本上屬于被動學(xué)習的狀態(tài)，幾乎都是根據(jù)教師的安排學(xué)習，對教師的依賴性極大。很多高中文科生課前不預(yù)習，課后不練習，考前不復(fù)習。另外，在高中課堂上，很多文科生上課走神、分心、發(fā)呆、睡覺，不了解教師的上課內(nèi)容，也不愿意思考和提問。不少高中
知識窗·教師版 2017年9期2017-11-09
- 文理科男生是這樣看對方的
個不同的星球。文科生看文科生：瀟灑浪漫。理科生看理科生：聰明絕頂。文科生看理科生：呆。理科生看文科生：酸。文科生口頭禪：茴香豆的茴有幾種寫法，你會嗎？（源于孔乙己）理科生口頭禪：1+1=？（源于陳景潤）文科生最頭痛的事：1530元存了3個月零7天，銀行利息2.14%，扣去20%的利息稅，最后總共是多少？理科生最頭痛的事：情人節(jié)的前一天，在燭光下苦思冥想，給女朋友的卡片上寫點什么才好呢？文科生最常做的事：咬著筆桿發(fā)呆。理科生最常做的事：扶著眼鏡發(fā)愣。文科生對
爆笑ｓｈｏｗ 2016年3期2016-06-17
- 唉，文科生……
科生改造世界，文科生毀滅一切。是的，作為一名文科生，類似的說法我聽得太多了。在飯館吃飯算不清賬的時候，家里的路由器出現(xiàn)故障的時候，電腦瞬間黑屏的時候，分不清東南西北的時候，說不出芝麻是怎么種出來的時候，冬天汽車的擋風玻璃被霧氣覆蓋的時候，搞不懂作為清潔用品的小蘇打和用來蒸饅頭的堿面是不是同一種東西的時候……緊要關(guān)頭，我總是習慣向別人求助，對方在伸出援手的同時，也會嘆一口氣：唉，文科生。是啊，文科生。我的文科班同學(xué)曾經(jīng)很認真地對我說：“說實話，長這么大，我連
求學(xué)·文科版 2016年3期2016-03-24
- 美國《福布斯》8月17日封面文章硅谷的文科生
的科技公司會雇文科生當管理層？這種學(xué)位看起來又沒什么用！”這是硅谷總裁們一向的看法。但松弛技術(shù)科技公司的首席執(zhí)行官巴特菲爾德可不這么想。身為哲學(xué)系畢業(yè)生，巴特菲爾德在硅谷照樣風生水起，他認為文科生有“無價”的技能——懂專業(yè)技術(shù)的往往只專注于技術(shù)性工作，而文科生可以提出更有創(chuàng)造性的新主意；文科生表達能力更出色，討論方案時能更好地切入主題；更重要的是，文科生能更和諧地處理人際關(guān)系。
環(huán)球人物 2015年22期2015-09-10
- 不一樣的理科生和文科生
一樣的理科生和文科生理科生最常做的事：扶著眼鏡發(fā)愣。文科生最常做的事：咬著筆桿發(fā)呆。理科生對文科生炫耀：學(xué)微積分其實像打游戲一樣好玩。文科生對理科生炫耀：古代音韻學(xué)學(xué)起來像唱歌一樣有趣！理科生對理科生吹噓：《紅樓夢》中的詩詞歌賦，我已爛熟于心。文科生對文科生吹噓：最近我對愛因斯坦的相對論做了進一步的研究。理科生最激動的事：攢機成功。(買電腦了)文科生最激動的事：名字變成了鉛字。(出版了)理科生最不愛聽的夸獎：天，你連燈泡線路都會接，真能干??！文科生最不愛聽
人生十六七 2013年13期2013-11-21
- 文理科那點事
理，各有爽法。文科生的口號：我思故我在！理科生的口號：我猛故我在（猛為班訓(xùn)，意為拼命做題）！文科生上理科課：暈頭轉(zhuǎn)向。理科生上文科課：天昏地暗（此語兩解，一為睡得不省人事，二為猛得頭也不抬）。文科生在家的煩惱：這么閑，做點什么好呢？理科生在家的煩惱：這么多本習題，什么時候能做完呢？文科生的雙休日：讀書、踏青、放風箏。理科生的雙休日：做題、補課、準備競賽。文科生的價值觀：活著是為了吃飯，生命在于過程。理科生的價值觀：吃飯是為了活著，生命在于目標。文科生蹺理科
發(fā)明與創(chuàng)新 2013年26期2013-04-18
- 文科生與理科生
玉 樂文科生看文科生：瀟灑浪漫。理科生看理科生：聰明絕頂。文科生看理科生：呆。理科生看文科生：酸。文科生口頭禪：茴香豆的茴有幾種寫法，你會嗎？（源于孔乙己）理科生口頭禪：1+1=？（源于陳景潤）文科生最頭痛的事：1530元存了3個月零7天，銀行利息2.14%，扣去20%的利息稅，最后總共是多少？理科生最頭痛的事：情人節(jié)的前一天，在燭光下苦思冥想，給女朋友的卡片上寫點什么才好呢？文科生最常做的事：咬著筆桿發(fā)呆。理科生最常做的事：扶著眼鏡發(fā)愣。文科生對文科生吹
小品文選刊 2009年7期2009-05-25