【作文題目】

“畢業(yè)之后，我們會(huì)經(jīng)歷人生的種種，30歲前后，我們?cè)谥橇ι?、閱歷上，都會(huì)達(dá)到人生的一個(gè)巔峰，但是大多數(shù)人，卻再也不讀書(shū)，不思考，再也沒(méi)有精神生活。也許他可以賺很多錢(qián)，但是精神上，卻一天比一天貧乏?！?資深媒體人徐滬生在復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)院畢業(yè)典禮上說(shuō)。在知識(shí)爆炸、淺閱讀流行的新媒體時(shí)代，閱讀經(jīng)典能給我們帶來(lái)什么？

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這則材料的理解，任選一個(gè)角度，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意自定，文體不限，標(biāo)題自擬。

【佳作呈現(xiàn)】

書(shū)卷多情似橋梁

彭韻筑

暮色四合，歸途迢遞。

長(zhǎng)途車廂中悶熱潮濕，伴著輕微的搖晃，叫人昏昏欲睡。我捧著本《巴黎圣母院》，卻一個(gè)字也看不進(jìn)去——任誰(shuí)旁邊坐了個(gè)噪音源，都是沒(méi)法靜心做事的。

母親正聊到興頭上，握著手機(jī)敞著嗓門(mén)大笑，惹得一眾乘客皺眉側(cè)目。我心煩氣躁，又尷尬至極，只得側(cè)過(guò)臉去閉目養(yǎng)神，來(lái)個(gè)眼不見(jiàn)為凈。

待她打完電話，又開(kāi)始搗鼓行李，發(fā)出各種聲響。我對(duì)她的粗蠻已經(jīng)沒(méi)了脾氣，她卻不滿我袖手旁觀，撥冗數(shù)落一句：“整天看這些沒(méi)用的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，也不知道幫幫忙?！蔽也荒蜔┑貙?shū)一合，讓她看封面上的燙金大字：“這是名著好嗎？不懂別亂說(shuō)?！彼郎愡^(guò)來(lái)瞅了半晌，忽然一笑，說(shuō)：“這個(gè)啊，我初中時(shí)候可喜歡了?！?/p>

“你……看過(guò)？”我瞠目，她理所當(dāng)然地點(diǎn)頭道：“當(dāng)然。我上學(xué)那時(shí)候，比你還著迷呢。”

她向我講起她的少女時(shí)光，講起丑陋的敲鐘人無(wú)望的愛(ài)情，講起名為斯嘉麗的高傲少女，講起宛在水中央的蒹葭美人，講起江湖中的刀光劍影……在這個(gè)過(guò)程中，我忍不住與她討論爭(zhēng)辯，但這種爭(zhēng)辯卻不同于往日的任何一種爭(zhēng)論，我感覺(jué)自己與母親從未有過(guò)如此順暢的交流。她像換了個(gè)人，粗糙黯淡的臉煥發(fā)出光芒，并能興致勃勃地與我聊一路。在疾馳的車中，在濃重的夜色下，兩顆心借著這些經(jīng)典名著搭成的橋梁，前所未有地緊貼在一起。

我這才想起，我的母親，也曾是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小女孩兒啊。

她有過(guò)省吃儉用攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)的窘迫，有過(guò)挑燈夜戰(zhàn)被窩偷讀的竊喜，也有過(guò)為書(shū)中人物或垂淚或歡笑的時(shí)光。即使后來(lái)生活中的風(fēng)刀霜?jiǎng)φ蹞p了她的天真，雞毛蒜皮填滿了她的心懷，使她變得粗魯、市儈、平庸勞碌；即使歲月的鴻溝橫亙于我們之間，讓理解與共鳴變得困難，但在讀到那些文字時(shí)升起的感動(dòng)，卻從未變過(guò)。

也許，這就是那些經(jīng)典的作用，它的影響會(huì)留在字里行間，迎接后來(lái)者，在長(zhǎng)久的靜默后，仍然擁有直抵心靈的力量。經(jīng)典總能為讀者架起橋梁，與前人實(shí)現(xiàn)心靈的溝通。那些曾被觸動(dòng)的心靈，將最真誠(chéng)的情藏進(jìn)書(shū)中，在時(shí)光的流駛中，這種情感會(huì)越發(fā)厚重與深沉?？v使世事變遷，滄海桑田，書(shū)卷上的文字都褪了色，情也將不朽不滅，世代傳承。

若將書(shū)卷比作橋梁，經(jīng)典便是最雄偉的幾座。它們跨越時(shí)空，連接心靈，傳承一份遠(yuǎn)道而來(lái)的情意。

【創(chuàng)作心得·彭韻筑】

見(jiàn)到材料中的“經(jīng)典”二字，我立時(shí)回憶起那本紅皮金字的《巴黎圣母院》，那一次，我與母親在車上交流這本書(shū)的情景，記憶猶新，恍如昨日。于是，我?guī)缀躐R上就確定了這次作文的主題。

確定主題后，就要確定文體。我想，關(guān)于經(jīng)典的討論已經(jīng)太多，如果我也采用議論文這種文體來(lái)討論名著是如何經(jīng)典的，那會(huì)讓我的作文顯得空泛冗雜，倒不如選擇記敘文這種文體。記敘文能更完整地再現(xiàn)一個(gè)事件，并且寫(xiě)的內(nèi)容往往更貼近現(xiàn)實(shí)，而且，我的回憶中，這本書(shū)也是與母親聯(lián)系在一起的，記敘文能將書(shū)與親情的感情聯(lián)系詳盡地表達(dá)出來(lái)。我覺(jué)得，記敘文更能發(fā)人深省，更能深入人心。

確定主題和文體后，我便開(kāi)始思考文章的結(jié)構(gòu)。老師曾說(shuō)過(guò)，文章如果沒(méi)有波折，便會(huì)“門(mén)戶大開(kāi)”，這樣的寫(xiě)作往往會(huì)讓作文淡而無(wú)味。我在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，會(huì)經(jīng)常采用先抑后揚(yáng)或者先揚(yáng)后抑的技法，這次寫(xiě)作我打算先抑后揚(yáng)，先寫(xiě)母親的粗俗和我與母親的隔閡，再寫(xiě)我和母親通過(guò)經(jīng)典這座橋梁彼此理解，這樣寫(xiě)可以增加文章的波瀾。

另外，文章的順序我打算按照記敘文常見(jiàn)的模板：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

開(kāi)頭一句環(huán)境描寫(xiě)，意在營(yíng)造出幽暗晦澀的氛圍，也勾起讀者探究的興味，而后不需要更多修飾，直入主題開(kāi)始敘事。

接著我著重先描寫(xiě)了母親的粗魯世俗，但這種描寫(xiě)也不可太過(guò)，不然會(huì)使后面的轉(zhuǎn)折生硬突兀。如何把握這個(gè)度，算是寫(xiě)作過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)。最后我選擇了“打電話”與“整理行李”這兩個(gè)常見(jiàn)的行為，這樣文章就顯得生活化，能給人親切感。

之后是以對(duì)話為主的過(guò)渡，我將兩代人的矛盾凸顯出來(lái)，以引出下文的高潮部分。這是我親身經(jīng)歷的，所以寫(xiě)起來(lái)特別流暢。我只需要把我經(jīng)歷的那些感動(dòng)的瞬間再現(xiàn)，文章的高潮就自然而然地出現(xiàn)了。

后半部分的情感描寫(xiě)是最難的，如何表達(dá)出我對(duì)母親曾讀過(guò)許多經(jīng)典的內(nèi)心的潮涌與震動(dòng)呢？在這個(gè)問(wèn)題上，我費(fèi)了不少腦筋，最后我選擇了用排比句寫(xiě)出這種情感，因?yàn)榕疟瓤梢栽鰪?qiáng)氣勢(shì)，給人一氣呵成的暢快感。

這樣一來(lái)，結(jié)尾的抒情說(shuō)理，就是有感而發(fā)，并不需要絞盡腦汁地思考邏輯、道理。我寫(xiě)這篇記敘文是材料觸碰到了自己的內(nèi)心，然后自然生發(fā)出真摯情感。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，情由心生，這樣，我的文章就不會(huì)顯得乏味空洞，感情也是水到渠成。

【導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)·劉會(huì)蘭】

從彭韻筑同學(xué)的作文心得可知，要想你的作文在眾多作品中脫穎而出，其實(shí)方法有很多：

一是選擇合適的文體?？紙?chǎng)上，很多學(xué)生寫(xiě)議論文。相較于議論文，記敘文有自身的優(yōu)勢(shì)——長(zhǎng)于敘事，更富感染力。

二是構(gòu)思精巧。“一看開(kāi)頭，便知結(jié)尾”的文章會(huì)讓讀者覺(jué)得寡淡無(wú)味?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，精巧的構(gòu)思就是讓文章一波三折，使故事的發(fā)展在意料之外，又在情理之中。我和母親居然能夠因?yàn)榻?jīng)典名著聊成一片，這有點(diǎn)在讀者的意料之外，但仔細(xì)想想，又覺(jué)得在情理之中，因?yàn)槟膫€(gè)人沒(méi)有年輕過(guò)，如今粗俗的母親也定有似水年華。

三是“我筆寫(xiě)我心”。無(wú)論是哪種文體，都要帶著情感寫(xiě)，尤其是記敘文，一定是先感動(dòng)了自己，才能感動(dòng)他人。在大量無(wú)情無(wú)感、無(wú)煙無(wú)味的文章中，這種流露出濃濃的親情，甚至是友情（我和母親也像朋友那樣溝通）的文章，自然能鶴立雞群。

總之，想要讓自己的作品與眾不同，可以努力做到“人無(wú)我有”——?jiǎng)e人的文章沒(méi)情感，我有；別人的文章沒(méi)波折，我有；別人沒(méi)有寫(xiě)記敘文的勇氣，我有。這樣，我們?cè)诳紙?chǎng)上自然能做到橫刀立馬，將高分拿下。