如何進行初中地理地圖的教學

曾金瞵

地圖是初中地理課本上比較常見的一個內容，地理的教學是離不開地圖的，很多老師在初中地理的教學過程中都會進行地圖教學，他們還會把一些很小的知識點都表示在地圖上，讓學生通過記憶地圖來記住這些知識點，這樣可以讓學生比較輕松地學習地理，老師還會讓學生把很多的地圖全部匯總到一張地圖上，讓學生的地理學習更有條理性。那么，到底該怎樣進行地圖教學呢？我根據(jù)多年的教學經(jīng)驗來談一談看法。

一、在地理教學過程中培養(yǎng)學生對地圖的學習興趣

我們可以看到很多的學生對地圖的學習都是有一種畏懼的心理，他們不愿意去學習地圖，也很害怕學習地圖，覺得地圖的學習和記憶是一個很龐大的工程，學起來非常的麻煩，也非常的復雜。地圖教學是初中地理教學中的一個重要內容，老師要想方設法吸引學生對地圖學習的興趣，老師要讓學生對地圖的學習產生好奇心，讓他們喜歡上地圖，想要主動地去觀察地圖，老師在教學生看地圖的時候，可以給學生發(fā)表自己看法的機會，比如說，老師在講《中國地圖》的時候，老師可以隨意地指出一個省，讓學生談一談自己對那個省的印象，假設老師指的是“內蒙古”，那么學生就可以說內蒙古是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”；假設老師指的是“新疆”，學生可以回答說“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。”通過讓學生談自己對某個省的印象來讓學生回顧這個省的最鮮明的特點，也調動了學生學習的積極性。

老師在進行地圖教學的時候，可以讓學生做一個小游戲，老師隨意說出一個地方，學生要想出一個這個地方的著名人物，比如說，老師提到大理，有人會想到段譽，就是金庸小說中的段譽，和喬峰、虛竹結拜的段譽；也有人會想到簫劍，就是那個《還珠格格》中“一簫一劍走天涯”的那個簫劍。老師還可以鼓勵學生在寒暑假的時候出去旅游，把自己學過的地圖和當?shù)氐膶嶋H情況相聯(lián)系。

二、老師要教會學生讀地圖的方法

在《中學地理教學大綱》上面是這樣描述的：“學會運用地理數(shù)據(jù)、地理事實材料、圖表、地圖去闡述問題和分析問題，掌握閱讀和運用地圖、圖表的初步技能。”這就要求老師在教學的過程中要教給學生讀地圖的方法，讓學生學會閱讀和運用地圖，我們經(jīng)?？梢钥吹侥切┳x圖能力強的學生地理成績比一般的同學要好，而且讀圖能力強的同學對地理知識的記憶會更加牢固和準確，那么，怎樣教會學生讀地圖呢？

1.讓學生看圖表標題、圖例和注釋

看到一個地圖的時候，我們最先看的就應該是這個圖表的標題知道這個圖是一個什么圖，避免我們在看圖的時候會出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，假設這是一個等溫線圖，卻被學生看成了等高線圖，這對學生學習和做題都有很大的影響，在看完地圖之后，要去看下面的圖例和注釋，這是指導學生看地圖的基礎，這都是一個地圖上的基本信息，在學生看完這些基本信息之后，老師要結合這些基本信息對圖表進行分析，老師在分析的過程中還要注意結合一些地理熱點，教給學生從地圖上獲取信息，然后將信息用來解決地理問題的方法。要注意圖例符號是很多的，有界限符號如洲界，有自然地理要素符號如河流、山峰，有人文地理要素符號如鐵路，有礦產符號等，學生一定要仔細地看圖例。

2.老師要教給學生記憶地圖方法

地理書本上的很多地圖是需要學生記憶的，這些地圖的記憶可以便于學生做題，老師在給學生講課的時候，就要教給學生一些記憶地圖的方法，方便學生記憶，比如說，中國地圖，這個地圖學生就應該把它深深地記憶在腦海里，那么，該怎么記憶中國地圖的，老師可以教給學生一個比較簡單的記憶方法：把整個中國地圖看成一個大公雞，這個公雞的雞頭部分很好記，是中國的東北三省——黑龍江、吉林、遼寧，這個公雞的雞背也很好記，只有一個內蒙古自治區(qū)，這個公雞的雞尾巴是新疆維吾爾自治區(qū)，這個公雞的雞腳是臺灣和海南，雞身部分的省市比較多，老師可以再教給學生一個記憶的方法，這個方法是周總理總結的：“兩湖兩廣兩河山，四西二寧青甘陜，五江云貴福吉安，還有內臺北上天?！?/p>

3.畫圖

俗話說：“好記性不如爛筆頭?！崩蠋熢谶M行地圖教學的時候，還要讓學生畫地圖，畫地圖可以讓學生對地圖有一個更深刻的認識和記憶，學生可以是直接拿張紙照著書上的地圖描繪，也可以是自己照著地畫，老師可以要求學生把幾個地圖綜合到一個地圖中，比如說，老師可以讓學生把中國地圖和主要的鐵路路線圖畫在一起。

地圖的教學是很必要的，地圖可以幫助學生更好地學習和記憶地理知識，也可以幫助學生取得好的地理成績，老師在教學的過程中要讓學生看圖表標題和圖例、注釋，也要教給學生記憶地圖方法，還要讓學生畫圖。

（作者單位：江西省贛州市會昌縣麻州鎮(zhèn)初級中學）