陳煥英

摘要：普通話課程是中等職業(yè)學校師范類專業(yè)及其他與口語表達密切相關專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課，同時也是各類專業(yè)學生素質教育課程之一。這門課程既有較強的理論性，又有很強的實踐性。本文主要對中職學校普通話教學存在的問題及對策展開了一系列地研究。

關鍵詞：中職學校；普通話教學；問題；對策

在很多人眼里，讀高中、考大學才是學生唯一的出路，但據(jù)統(tǒng)計，每年初中畢業(yè)生除了六成升入高中外，還有四成學生選擇中專、職業(yè)高中、技校接受中等職業(yè)教育，“能力本位”是中職教育的主要教學思想，這就充分表明，在中職學校教學中，對于學生實際能力的培養(yǎng)是至關重要的，普通話作為學生入職之后最基本的交際能力的基礎，其教學意義十分重大，值得我們進行思考和探索。

一、中職學校普通話教學概述

1、中職學校普通話教學的特點。中職學校普通話教學是中職語文教學中的一部分的，因此具有語文教學本身的特點，即在教學目標的設定方面，都以語言使用能力的掌握和語言知識的增長以及情感的培養(yǎng)為重點，這同時也意味著，中職語文教學對口語交際能力發(fā)展的目標設定比較少，普通話教學不是中職學校語文教學中的重點內容。

2、研究中職學校普通話教學的意義。中職教育的目的有兩點：第一，是教會學生職業(yè)能力，使他們能夠在社會上成功的闖出一片天地；第二，是為學生提供升入本科的機會。這兩個教育目的的實現(xiàn)都離不開學生口語能力的提高。因此，在中職學校的語文教學中培養(yǎng)學生口語交際能力是十分必要的，提高普通話教學質量是提高中職學校對學生口語交際能力進行培養(yǎng)的基礎。

二、中職學校普通話教學存在的問題

1、學生方面的問題?，F(xiàn)在的中職生絕大多數(shù)來自農村，在基礎教育階段，教學活動多使用方言，這使得不少學生缺乏自覺使用普通話交流的意識。再加上他們的文化基礎差，學習習慣又不好，影響了中職普通話教學。筆者與一些中職學校的普通話教師在一起交流時有這樣的感受：很多中職生識字量不足，朗讀能力非常差，現(xiàn)在的中職普通話教學實際上是在補小學的課。

2、教師方面的問題。按照國家有關文件要求，普通話口語課教師的普通話水平必須達到一級乙等。而實際上，在一些中職學校特別是農村中職學校，沒有達到這一標準的教師不在少數(shù)。一些學校因為缺乏普通話教師，不得不讓語文教師甚至其他科目的教師兼授普通話課程。近些年，由于不少中職學校教師待遇低，一些普通話水平較高、年富力強的口語教師跳槽到電視臺、電臺，或者到其他單位甚至到一些普通中學任教；一些急需提高普通話水平的教師因為學校經費、待遇等問題錯過了一次又一次進修的機會。結果，在教學中教師只停留在普通話的理論教學上，而沒有抓住實訓這一重要環(huán)節(jié)，往往不能收到較好的教學效果；有些教師教學方法單一、呆板，使學生缺乏學習興趣。這些都影響了普通話的教學效果。

3、學校方面的問題。一是學校對推廣普通話工作重視不夠。不少中職學校缺乏學習普通話、說普通話的氛圍，甚至造成有些學生一說普通話就被其他學生譏笑的情況。二是普通話課時安排較少，教學效果難保障。有的學校把普通話課程作為考查科目，只安排在一年級的第一學期，并且是每周只有一個課時。三是缺乏必要的普通話教學設備。不少老師還只能靠一本教材、一張嘴、幾支粉筆組織教學。四是教學設施簡陋、教學模式單一。就目前看來，絕大部分中職學校的多媒體僅僅局限于專業(yè)課的使用。正是因為受到教材教學設備的種種限制，教師對語音的發(fā)音部位、開口程度、動程并沒有展開較為深入地講解，而學生在進行學習時也只是機械地模仿。教師在正音的情形之下，因為語音的稍縱即逝，學生往往難以模仿到位。教學設備落后，教學模式單一，直接對普通話的教學效果造成一定的影響。

三、改進中職普通話教學的對策

1、改善普通話教學方法。改善普通話教學方法是凸顯普通話教學內容，引起學生的學習興趣，規(guī)范普通話教學課堂的有效方式，教師如果能在課堂上為學生設計一些短小精湛、卻能夠引起學生興趣的“小節(jié)目”的話無疑能夠充分調動學生學習普通話的積極性，這樣一來，普通話教學就能展示出其語言藝術性，使學生的學習態(tài)度也隱藏有所轉變。

2、合理選擇普通話教學教材并制定明確的教學目標。中職學生很多就業(yè)崗位都在生產、服務一線工作，多數(shù)還將在窗口行業(yè)就業(yè)，因此，能夠用較為熟練的普通話與人進行順暢的交流成為他們就業(yè)的基本功。這一點應該在普通話教學目標的設定中明顯的表現(xiàn)出來。

3、以實際應用為基礎進行普通話教學效果評估。為了使學生家長重視到普通話學習的重要性，語文教師需要為普通話教學制定教學效果評估方法，除了獲得普通話考試等級證書之外，教師應為學生展示自己的普通話能力設定獎勵性的活動。

4、適當增加中職學生普通話訓練課程。因為平時的課時可以說是相當緊張的，老師能夠指導學生進行訓練的機會可以說是相當有限的，這也充分表明，合理安排，充分利用有限的課堂教學時間就顯得尤為重要的了。然而，要想增加太多的課堂教學的的確確存在比較大的難度，因此除了要求學生在練習上有所加強之外，學?？梢园才旁谠缱x時間等等展開一系列的普通話訓練，請相關任課老師下班展開一系列相應的輔導，以增加學生訓練的時間以及教師進行指導的時間。

5、創(chuàng)造語言實踐的機會。學校應該為學生多開展豐富多彩的活動，以激發(fā)學生學習的興趣，調動其積極性，使得廣大學生積極主動地參與到活動中來，譬如說進行一系列的演講比賽、朗誦比賽等，既豐富學生的課余生活，又能切實提高學生的普通話能力。

綜上所述，中職學校的普通話教學是中職語文教學中的重要內容，也是學生最基本的職業(yè)能力，而目前中職學校的普通話教學還存在一些問題，只有通過各種改進對策，再加上中職學生本身的努力，才能真正提高中職學生的普通話水平，為中職學生創(chuàng)造更好的就業(yè)條件，增強其崗位適應能力，提高就業(yè)率。

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