張牧之

【摘 要】當(dāng)前職業(yè)高中的經(jīng)濟類專業(yè)成為學(xué)生報考的熱門專業(yè)，經(jīng)濟類專業(yè)中的教學(xué)重點與難點之一就是稅收基礎(chǔ)類課程的開設(shè)，如何提高稅收基礎(chǔ)課的課堂有效性成為當(dāng)前教育界廣泛關(guān)注的問題。本文從稅收基礎(chǔ)課的自身特點出發(fā)，分析了職高稅收基礎(chǔ)課程應(yīng)當(dāng)遵循的原則，并就稅收基礎(chǔ)課在職高教學(xué)中教學(xué)方法的改進提出相關(guān)建議，希望對改進職高稅收基礎(chǔ)課有所幫助，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】職高稅收 基礎(chǔ)課 教學(xué) 原則

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.177

經(jīng)濟類專業(yè)成為當(dāng)前的熱門專業(yè)，與現(xiàn)代社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展有關(guān)，稅收基礎(chǔ)課程能夠為學(xué)生的經(jīng)濟專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠更好的發(fā)揮自己。稅收基礎(chǔ)課程是當(dāng)前經(jīng)濟類專業(yè)教學(xué)中的重點教學(xué)內(nèi)容，但是目前的職高稅收基礎(chǔ)課程教學(xué)還存在著各種各樣的問題，諸如學(xué)生的主觀能動性得不到發(fā)揮、教學(xué)評價方式單一，教師不能很好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、教學(xué)方法和方式落后等等。提高稅收基礎(chǔ)課程教學(xué)的有效性就要從實踐出發(fā)，制定符合實際情況和符合學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)設(shè)計。同時，教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)國家稅收政策的改變及時的做出相應(yīng)的調(diào)整，在教學(xué)過程中要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，達到實踐的目的。本文就職高稅收基礎(chǔ)課程的改進提出自己的一些看法，僅為一家之言，如有不當(dāng)之處，歡迎廣大教育工作者批評交流。

一、職高稅收基礎(chǔ)課程自身具備的特點

稅收基礎(chǔ)課程不同于其他課程的學(xué)習(xí)，自身有其獨特之處，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：第一，涵蓋大量內(nèi)容，知識重點與難點較多。稅收類課程涵蓋稅務(wù)會計、稅收籌劃、稅法、稅收制度等不同方面的內(nèi)容，同時每種內(nèi)容中又涉及很多的知識點。例如，就我國的稅收制度這一內(nèi)容，就有稅收制度的構(gòu)成要素、我國現(xiàn)行稅收制度的基本架構(gòu)、我國現(xiàn)行稅收制度的特點等知識點。第二，稅收基礎(chǔ)課強調(diào)將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實踐當(dāng)中去。學(xué)習(xí)稅收基本過程的關(guān)鍵點是要把握我國的稅收政策，而我國的稅收政策根據(jù)不同的需要在不同的歷史時期會增添一些新的內(nèi)容，這就要求教師在教學(xué)過程中加強對稅收政策的研讀，密切關(guān)注稅收政策的變化。同時，稅收政策與我們的生活息息相關(guān)，要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠解決在現(xiàn)實生活中遇到的與稅收相關(guān)的問題，提高學(xué)生應(yīng)對實際情況的能力。

二、職高稅收基礎(chǔ)課程應(yīng)當(dāng)遵循的教學(xué)原則

1.從學(xué)生的實際情況出發(fā)原則。職高稅收基礎(chǔ)課的教學(xué)要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，在充分了解和分析學(xué)生的具體情況后進行教學(xué)目標、教學(xué)計劃的制定。從學(xué)生的實際情況來看，學(xué)生的日常生活基本上還是與校園打交道，學(xué)生的生活雖然與稅收息息相關(guān)，但是在實際生活當(dāng)中與稅收的接觸并不多，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)稅收課程時就會覺得稅收基礎(chǔ)課程比較抽象。教師在教學(xué)時要充分考慮到這一點，控制好教學(xué)的難度，不能在一開始授課時就教授晦澀難懂的理論，要講究循序漸進，為學(xué)生的稅收基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，切忌讓學(xué)生在學(xué)習(xí)稅收基礎(chǔ)課程時產(chǎn)生畏難情緒，這將不利于今后教學(xué)的開展。

2.學(xué)以致用原則。經(jīng)濟類專業(yè)開創(chuàng)稅收基礎(chǔ)課程設(shè)置的最終目的是要讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，學(xué)生通過學(xué)習(xí)稅收基礎(chǔ)課程掌握一定的稅收知識，就能夠更好的解決在實踐中遇到的稅收問題，更好的指導(dǎo)社會實踐的發(fā)展。通過對國家稅收政策的解讀、稅收制度的變化方向，增強學(xué)生對稅收的理解能力，為學(xué)生在今后的財務(wù)工作中培養(yǎng)實踐經(jīng)驗。

3.前沿性原則。所謂前沿性原則是指對于稅收政策的把握要走在時代的前沿，稅收制度在我國由來已久，總的來說，我國稅收制度的核心概念基本沒有大的變化，但是具體的內(nèi)容卻隨著時代的發(fā)展而不斷的增減，這是時代與經(jīng)濟的發(fā)展對稅收政策提出新的要求的表現(xiàn)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)稅收政策時要加強對稅收政策的研讀和討論，關(guān)注國家經(jīng)濟政策的變化。

4.與其他科目協(xié)調(diào)原則。要想掌握稅收基礎(chǔ)課程，不僅要掌握相關(guān)的稅收知識，也要掌握一些其他學(xué)科的知識，需要學(xué)生具備一些其他方面的能力，這是因為稅收基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的知識涉及到方方面面，不僅包括稅收產(chǎn)生、發(fā)展的歷史，還要能夠通過稅收政策變化窺探國家經(jīng)濟形勢的變化，使學(xué)生掌握計算具體的稅收數(shù)額的能力、研讀稅收法律條款的能力。因此，在學(xué)習(xí)稅收基礎(chǔ)課時要遵循與其他科目相協(xié)調(diào)的原則，促進學(xué)生對稅收知識的理解和掌握。

三、稅收基礎(chǔ)課在職高教學(xué)中教學(xué)方法的改進

1.注重理論知識教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合。目前的教學(xué)越來越注重實踐教學(xué)，因為學(xué)生學(xué)習(xí)稅收知識的最終目的還是為了能夠解決在實踐中的問題，但是我們不能因此而輕視理論教學(xué)。理論教學(xué)是實踐教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，學(xué)生只有在充分掌握理論知識的基礎(chǔ)上才能夠?qū)W會如何解決現(xiàn)實問題。以不同稅種的納稅核算與申報這一部分的內(nèi)容為例，在教學(xué)過程中首先要保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識，在掌握基礎(chǔ)理論知識的基礎(chǔ)上重點把握相關(guān)的知識點，最后建立系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系，并將這些理論知識熟練的運用的問題解決當(dāng)中去。

2.建立仿真實訓(xùn)室。為了提高學(xué)生解決實際稅收問題的能力，目前高校普遍采用的一種教學(xué)方法就是仿真實訓(xùn)室，仿真實訓(xùn)室教學(xué)就是將稅收基礎(chǔ)課程教學(xué)分成幾個模塊或是項目，進行系統(tǒng)的模塊訓(xùn)練和項目教學(xué)，實行有針對的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中設(shè)計模擬實際生活情景出現(xiàn)的問題，使學(xué)生在逼真的環(huán)境當(dāng)中感受問題、分析問題、最終達到提高學(xué)生解決實際問題的能力。

3.完善校企合作制度。要想提高學(xué)生的實踐能力，還可以與一些企業(yè)建立長期合作關(guān)系，完善校企合作制度，不僅學(xué)生要進入到企業(yè)當(dāng)中實習(xí)，教師也應(yīng)當(dāng)進入到相關(guān)企業(yè)進行交流學(xué)習(xí)。學(xué)生在企業(yè)中實習(xí)能夠培養(yǎng)解決實際稅收問題的能力，體驗到真實的稅收問題，而且能夠得到專業(yè)從事稅收工作的相關(guān)人員的指導(dǎo)。教師到企業(yè)中交流學(xué)習(xí)有利于教師操作經(jīng)驗的提高，使教師能力得到全面提升。

四、結(jié)束語

目前的職高稅收基礎(chǔ)課教學(xué)已經(jīng)取得了很大的改進，但是仍然存在一些不足之處，職高稅收基礎(chǔ)課的改進仍然有很大的進步空間。我們在教學(xué)過程中要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，把握好教學(xué)難易度，培養(yǎng)學(xué)生理論應(yīng)用于實踐的能力，同時關(guān)注國家稅收政策的變化，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在實際教學(xué)過程中改進教學(xué)方法和方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正的參與到稅收基礎(chǔ)課程教學(xué)當(dāng)中來。