張秋紅

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，“微信”、“微博”等新興信息交流平臺(tái)風(fēng)靡當(dāng)下，利用雙微平臺(tái)宣傳工作信息、推廣服務(wù)內(nèi)容在企事業(yè)單位中形成了熱潮。當(dāng)前，我校不少師生也在使用微信，并創(chuàng)建或加入了一定的微信群。作為一名班主任，通過(guò)段時(shí)間在微信群中的觀察和互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)微信平臺(tái)對(duì)當(dāng)下班級(jí)管理有著十分巨大的潛在作用。如何利用好微信平臺(tái)、組織好微信互動(dòng)，是管班老師強(qiáng)化和創(chuàng)新班級(jí)管理模式的項(xiàng)重要課題。

一、微信平臺(tái)對(duì)班級(jí)管理的作用與優(yōu)勢(shì)

（一）提供虛擬互動(dòng)場(chǎng)所，以“非正式”溝通深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。微信平臺(tái)利用文字、圖片的非直面式交流，減少了面對(duì)面交流中受表情、語(yǔ)氣、環(huán)境、氣氛、職務(wù)等因素造成的顧忌和壓力，讓參與者在心理上弱化師生界限，以平等的姿態(tài)進(jìn)行溝通，往往更容易表達(dá)出生活中、學(xué)習(xí)中的真實(shí)想法。學(xué)生在微信群、朋友圈中會(huì)發(fā)布些平日不愿說(shuō)、不敢說(shuō)的心里話，不難從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難、牢騷和抱怨。張簡(jiǎn)單的照片、一聲淡淡的嘆氣、一個(gè)滑稽的圖像、一句隨意的玩笑，背后包含了學(xué)生豐富的情感思想。通過(guò)微信互動(dòng)捕捉并掌握學(xué)生的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)，有助于班主任從細(xì)節(jié)入手，及時(shí)反思政治思想工作上的缺漏和不足，調(diào)整方向，并開(kāi)展針對(duì)性的政治思想教育工作，對(duì)有困難的學(xué)生伸出援手提供幫助，真正貼近學(xué)生實(shí)際、走進(jìn)學(xué)生生活、聆聽(tīng)學(xué)生心聲。

（二）增加娛樂(lè)交友方式，增進(jìn)師生之問(wèn)、學(xué)生之間的友誼以強(qiáng)化班級(jí)凝聚力。不少學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中內(nèi)向沉默，但在微信群中卻發(fā)言積極，開(kāi)朗外向；有的學(xué)生在平日中僅是見(jiàn)面點(diǎn)頭，但在微信群中卻能稱兄道弟，親密無(wú)間。學(xué)生平日各自忙于學(xué)習(xí)，沒(méi)有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間彼此交流，而微信則提供了機(jī)會(huì)。微信群的功能可以讓假期無(wú)法碰面的學(xué)生隨時(shí)隨地聚集聊天，朋友圈的功能可以讓因愛(ài)好興趣不同而鮮少交流的學(xué)生在轉(zhuǎn)發(fā)、分享、評(píng)論中引發(fā)共鳴，其便捷性和新鮮感讓不少學(xué)生樂(lè)于在微信群中暢談見(jiàn)聞和感受，分享人生經(jīng)驗(yàn)和趣事，既增加了學(xué)習(xí)之余的休閑娛樂(lè)方式，又增進(jìn)了師生問(wèn)、學(xué)生問(wèn)的友誼，進(jìn)步激發(fā)班級(jí)的凝聚刀。

（三）傳遞正面積極能量，激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感和歸屬感。微信作為對(duì)外宣傳的載體，有“微信初頁(yè)”、“長(zhǎng)微信等制作原創(chuàng)宣傳材料的功能工具。我們?cè)诶梦⑿艑?duì)外發(fā)布宣傳材料傳遞正能量的同時(shí)，也等同于對(duì)內(nèi)表彰了工作學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)通過(guò)生動(dòng)的照片與精彩的文字變得可視化。在2015年全院運(yùn)動(dòng)會(huì)期問(wèn)，我們班收集了學(xué)生們拼搏參與各項(xiàng)體育賽事照片剪影，制作了“運(yùn)動(dòng)讓你更精彩”微信初頁(yè)。對(duì)外發(fā)布后，不僅得到了的點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)，更是在學(xué)生中掀起了關(guān)注熱潮。學(xué)生們興奮地尋找自己的照片，紛紛提出制作和改進(jìn)的建議，有不少學(xué)生把班級(jí)上學(xué)期的野炊活動(dòng)制作成了微信初頁(yè)，更有不少學(xué)生“跟風(fēng)“創(chuàng)作了更多的初頁(yè)作品。學(xué)生在這些宣傳材料中看到自己的身影，會(huì)更加清楚地意識(shí)到自身在集體中不可或缺的作用，將自己與班級(jí)取得的成績(jī)和榮耀緊密聯(lián)系在起，為自己是班級(jí)員而驕傲自豪，激發(fā)出強(qiáng)烈的集體認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)隊(duì)伍的向心力。

（四）營(yíng)造和諧交流氛圍，寓教于樂(lè)易于讓學(xué)生接受批評(píng)建議。班級(jí)的微信群成員不僅有學(xué)生、教師，還有院系的領(lǐng)導(dǎo)干部。這種非正式的交流場(chǎng)合褪去了單位部門(mén)里的等級(jí)化和制度化，有著和諧輕松的交流氛圍。在這種環(huán)境下，人際互動(dòng)中的抵觸、畏懼情緒會(huì)大大降低。在微信群的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)以往數(shù)次說(shuō)教未有改變的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)群里的幾句玩笑提點(diǎn)，很快就能付諸行動(dòng)。相較于召開(kāi)正規(guī)的班會(huì)或面對(duì)面的談心，學(xué)生此時(shí)既敢于說(shuō)出真實(shí)想法，又易于接受對(duì)方的建議批評(píng)。同樣，也能更好地讓院系領(lǐng)導(dǎo)和班主任深入學(xué)生，融入學(xué)生，接受學(xué)生的建議和要求。

二、加強(qiáng)微信平臺(tái)管理的建議

微信平臺(tái)是當(dāng)下拓展政治思想教育工作的新渠道，抓住其優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，對(duì)班級(jí)管理將起到積極推動(dòng)作用，而要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)作用，在微信平臺(tái)管理中要注重以下幾點(diǎn)：

是要注重增強(qiáng)微信“吸引力”。要充分發(fā)揮微信在班級(jí)管理上的作用，首先要保證班級(jí)成員的加入?yún)⑴c，盡可能地吸引老師、學(xué)生進(jìn)入微信群。方面要做好動(dòng)員工作，鼓勵(lì)師生接納微信等新興信息平臺(tái)，盡可能地?cái)U(kuò)大使用群體，讓微信班級(jí)管理的作用影響到每個(gè)人。另方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好牽頭、模范作用，帶頭使用、示范使用，并帶動(dòng)其他領(lǐng)導(dǎo)干部參與進(jìn)來(lái)協(xié)助管理，讓微信平臺(tái)有充足的人源、資源，形成完整的隊(duì)伍團(tuán)體。

二是要注重增強(qiáng)微信“號(hào)召力”。無(wú)論是微信群還是朋友圈，發(fā)布的信息必須積極向上，有定的組織號(hào)召力，將學(xué)生向正面引導(dǎo)。所以，微信群需要有至兩名管理人員，在班主任的指導(dǎo)下精心設(shè)計(jì)建設(shè)方向，及時(shí)跟進(jìn)信息動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)良好輿論風(fēng)向，定期發(fā)布宣傳資料，方能打造出理想的互動(dòng)交流環(huán)境，最大限度地發(fā)揮微信的積極作用。

三是要注重增強(qiáng)微信“鮮活力”。微信的使用初衷是給師生提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，所以日常運(yùn)作中需要“動(dòng)態(tài)化”，成員交流頻繁，保證微信充滿活力，避免微信群成為只建不用的“擺設(shè)”。班主任及管理員要把握好微信群的動(dòng)向，適時(shí)評(píng)議熱點(diǎn)話題、探討工作難點(diǎn)、交流經(jīng)驗(yàn)心得、轉(zhuǎn)發(fā)新聞趣事、上傳視頻照片，帶動(dòng)其他成員積極參與，形成良性運(yùn)作，讓微信群成為學(xué)生的虛擬休閑娛樂(lè)場(chǎng)所。