宋長(zhǎng)奇　韓洪濤

摘要：電梯工程專業(yè)作為集機(jī)械、控制、電氣多學(xué)科專業(yè)知識(shí)的新興學(xué)科越來(lái)越受到重視，但受到傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)模式的影響，現(xiàn)今電梯工程專業(yè)仍然采用理論教學(xué)為主的教學(xué)方法。本文對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)各方面區(qū)別，同時(shí)加大創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)在電梯工程專業(yè)的教學(xué)比重，力求有效地提高該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：電梯工程傳統(tǒng)教學(xué)模式理論教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)

一、引言

電梯作為機(jī)械、控制、電氣于身的特種設(shè)備，在人們?nèi)粘＜肮ぷ魃钪邪l(fā)揮著重要作用。目前，我國(guó)已成為世界最大的電梯市場(chǎng)，遠(yuǎn)超排名第二的日本，已成為名副其實(shí)的電梯使用大國(guó)。由于我國(guó)城鎮(zhèn)建設(shè)速度不斷加快，城市高層建筑不斷增多，同時(shí)城市公共建設(shè)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，導(dǎo)致市場(chǎng)對(duì)電梯等相關(guān)設(shè)備需求日益增加。到2030年，我國(guó)的電梯市場(chǎng)仍將保持每年15%的遞增速度，年平均銷售額至少500億美元。同時(shí)對(duì)電梯維護(hù)保養(yǎng)等相關(guān)人員的需求也越來(lái)越大。以后電梯行業(yè)對(duì)專業(yè)人員要求也越來(lái)越高，電梯企業(yè)不僅要求維保人員具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)要求相關(guān)人員具有過(guò)硬的實(shí)踐能力。這給電梯工程專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求，同時(shí)也是電梯工程專業(yè)教學(xué)新的挑戰(zhàn)。所以在專業(yè)教學(xué)過(guò)程中不僅要注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)要注重將實(shí)踐教學(xué)，特別是創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)引入課堂，帶動(dòng)學(xué)生以電梯專業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)其專業(yè)創(chuàng)新能力，為電梯工程專業(yè)學(xué)生步入工作崗位奠定基礎(chǔ)。

二、電梯工程專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

電梯工程專業(yè)是門理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合性專業(yè)。該專業(yè)不僅要求學(xué)生掌握電梯系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、原理、功能等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，還要求教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安裝、調(diào)試等培訓(xùn)。但受現(xiàn)有本科教學(xué)模式的影響，教師在授課過(guò)程中多采用以課堂理論教授為主，電梯案例分析和簡(jiǎn)單操作訓(xùn)練為輔的教學(xué)模式，而這種教學(xué)模式會(huì)出現(xiàn)以下情況：

（一）課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)

現(xiàn)有的教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)教材逐章逐節(jié)講解，再進(jìn)行些實(shí)例分析和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，重復(fù)獲得和教材致的線路連接、操作步驟、觀察內(nèi)容乃至實(shí)訓(xùn)結(jié)果。在這種教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)對(duì)書本知識(shí)逐漸厭倦，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情降低，喪失親自動(dòng)手實(shí)踐的積極性。

（二）課上內(nèi)容滯后

電梯系統(tǒng)作為機(jī)電體化的綜合系統(tǒng)，其技術(shù)也不斷發(fā)展。而電梯各項(xiàng)技術(shù)高速發(fā)展的同時(shí)，也遠(yuǎn)超電梯專業(yè)教材內(nèi)容更新速度，這時(shí)電梯專業(yè)教學(xué)內(nèi)容就顯得滯后了。大部分電梯專業(yè)教材以電梯結(jié)構(gòu)、電氣控制、自動(dòng)控制作為教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，而忽略了對(duì)于電梯的日常維護(hù)及故障維修等內(nèi)容的講解，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作所需要的專業(yè)知識(shí)脫節(jié)。同時(shí)，大量的新成果、新技術(shù)等專業(yè)知識(shí)不能在材料中及時(shí)體現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法對(duì)電梯專業(yè)發(fā)展作更深入的了解和認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)改革的思路

在電梯工程專業(yè)的教學(xué)改革中，采用創(chuàng)新實(shí)踐的教學(xué)方法，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新、專業(yè)創(chuàng)新兩個(gè)方面培養(yǎng)。實(shí)踐創(chuàng)新是以電梯實(shí)踐課為基礎(chǔ)，通過(guò)設(shè)置電梯專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安裝、調(diào)試環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電梯實(shí)踐的認(rèn)識(shí)從而讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新方法、新途徑，解決實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題。專業(yè)創(chuàng)新是通過(guò)電梯專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)和新成果的介紹講解分析，將學(xué)生創(chuàng)新思維引入到電梯專業(yè)領(lǐng)域。

（一）實(shí)踐創(chuàng)新

重新整合電梯工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，由以理論教學(xué)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)踐教學(xué)為中心。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中引入不同問(wèn)題，由淺入深、由易到難將學(xué)生從呆板機(jī)械式聽(tīng)課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)分析解決問(wèn)題狀態(tài)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，教師給學(xué)生提供的教學(xué)資料不能成不變，應(yīng)該定期更新教學(xué)教材和教學(xué)環(huán)境設(shè)施，盡量為學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

（二）專業(yè)創(chuàng)新

教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生為主體，以專業(yè)技術(shù)和核心成果為中心，由以學(xué)生課堂接受為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰约旱膶?shí)際操作為中心，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教師特別注意要搜集國(guó)內(nèi)外大量先進(jìn)技術(shù)和成果，達(dá)到所教內(nèi)容與市場(chǎng)先進(jìn)產(chǎn)品的同步。讓學(xué)生及時(shí)了解電梯行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，認(rèn)識(shí)電梯行業(yè)的新材料、新技術(shù)，關(guān)注電梯行業(yè)從業(yè)人員的需求狀況，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電梯專業(yè)興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

電梯工程專業(yè)作為新興的本科專業(yè)，不僅要讓學(xué)生掌握定的機(jī)械工程自動(dòng)化通用理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要讓學(xué)生具備熟練的實(shí)踐應(yīng)用能力。作為教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇適合學(xué)生水平和市場(chǎng)需要的教學(xué)方法，堅(jiān)持注重實(shí)踐應(yīng)用創(chuàng)新的原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)踐。通過(guò)正確指引，學(xué)生能夠提出多種解決問(wèn)題的思路和方法，形成獨(dú)特而比較成熟的思維方式。電梯工程專業(yè)同時(shí)要求專任教師要積極投身電梯新技術(shù)的研發(fā)，及時(shí)把先進(jìn)的科研成果融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐過(guò)程中，逐漸改變學(xué)習(xí)方式，為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的基礎(chǔ)。