赤峰市喀喇沁旗語文教師對洪先生語文教育思想的學(xué)習(xí)與應(yīng)用早于我本人與洪先生的見面。

1985年下半年，洪先生發(fā)表在《語文教學(xué)與研究》上的題目為《變“講堂”為學(xué)堂》的文章，首次對喀喇沁旗語文教育界產(chǎn)生全面震撼。那篇文章由教研室確定為中小學(xué)語文教師當(dāng)月必讀篇目，并隨后組織了專題研討活動，老師們從學(xué)科性質(zhì)的角度出發(fā)，對正確的語文學(xué)習(xí)方式有了深刻的領(lǐng)悟，找到了實踐的路徑。洪先生的名字與他的觀點一起隨之銘記在了老師們的心中。

1993年上半年，先生發(fā)表在《中學(xué)語文》雜志上的《是學(xué)習(xí)語言，還是研究語言》一文，對喀喇沁旗語文教育界產(chǎn)生了第二次震撼。文章由分管教學(xué)工作的副局長推薦，由教研室組織全體語文教師學(xué)習(xí)。文章對語文教育走出誤區(qū)與規(guī)避風(fēng)險發(fā)揮了燈塔般的引領(lǐng)作用。回顧上述兩篇觀點鮮明、思想深刻、表達坦率、文風(fēng)樸實的重量級文章所產(chǎn)生的積極影響，大家至今心存敬畏與感激。

正因為屢次得到先生語文教育思想的深刻影響，才有了廣大教師日常對先生其他文章的格外關(guān)注，才有了邀請先生前來講學(xué)的渴望。

2006年11月16日，全國中學(xué)語文教育的領(lǐng)軍人物、全國著名特級教師、德高望重的洪鎮(zhèn)濤先生應(yīng)邀光臨赤峰，在喀喇沁旗錦山中學(xué)，做了題為《新課標觀下的語感教學(xué)》的學(xué)術(shù)報告，有來自全市的400多名骨干教師聆聽。先生融先進的教育理念于樸素的語言之中，憑借自己多年從事語感教學(xué)的實踐經(jīng)驗，通過生動具體的課例分析，使所有與會的老師進一步明確了語文教學(xué)的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，知道語感訓(xùn)練是學(xué)習(xí)語言的主要手段，強化了“讀”是語文教學(xué)第一教學(xué)法的思想意識。先生臺上做報告，心中有大眾。他用大眾化的語言，給出了最貼近教學(xué)實際、最符合教師需求的專家級的學(xué)術(shù)引領(lǐng)。這次活動中，先生兼顧初中和高中，上了三節(jié)示范課，讓與會的教師真正感受到了語文教學(xué)的美好境界：語感分析猶如一條條通幽曲徑，常在不經(jīng)意間引導(dǎo)著學(xué)生悟出了語言所蘊含的人事物理、情真意切，同時也引發(fā)了“語文課能夠如此美好”的強烈感慨和價值追求。先生既能坐著講，更能站著行的知行合一贏得了大家的普遍敬重。也是在這次活動中，先生的“語文本體教學(xué)”課題正式落地喀喇沁旗，為我們其后深入踐行“本體教學(xué)”思想搭建了廣闊的平臺。在這次活動中，先生還特意讓我們安排了幾位年輕教師與他同臺上課，他認真聽了他們的課，在課后對他們逐一進行了細心的指導(dǎo)。這次活動，是先生帶給喀喇沁旗語文教育界的第三次震撼。此后，先生雖然旅居海外，但還先后兩次利用回國探親時間應(yīng)邀再到喀喇沁旗講學(xué)，每次都有新思想，每次都有新實踐。草原上的喀喇沁，也成了先生回國之后的眷戀。洪先生對喀喇沁旗的語文教育關(guān)懷備至，對全國的語文教育更是貢獻卓著：創(chuàng)立語文教育本體論，構(gòu)建語感教學(xué)新體系，創(chuàng)建語感教學(xué)流派，創(chuàng)編語文新教材等業(yè)績，已為世人矚目。得到先生思想滋養(yǎng)與真情眷戀的喀喇沁語文教師們?yōu)橄壬湴?！先生人性剛直，在事關(guān)語文教育前途命運的大是大非面前堅持真理，力排眾議，仗義執(zhí)言。 無論是“語文必須姓語”的旗幟鮮明，還是“質(zhì)疑若干新理念”的縝密思辨，都讓我們看到了負責(zé)任的老語文人的忠心赤膽，喀喇沁語文人為先生的擔(dān)當(dāng)精神喝彩！

（徐長林，赤峰市喀喇沁旗教研室語文教研員）