余洪照

摘要：在小學數(shù)學的教學中，培養(yǎng)學生的學習積極性是非常重要的，對學生的學習和創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著重要的影響。因此，教師要注重對學生的興趣培養(yǎng)，結(jié)合具體的生活實際，以及多媒體技術(shù)，實現(xiàn)對學生的有效教學，提高數(shù)學教學質(zhì)量。本文探討了小學數(shù)學教學中提高學生學習積極性的策略。

關(guān)鍵詞：小學；數(shù)學教學；學生學習；積極性；提高策略

數(shù)學具有抽象性和邏輯性，而小學生年齡較小，以形象思維為主，活潑好動，注意力容易分散，因此在小學數(shù)學教學中激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性具有重要意義。

一、小學數(shù)學教學中提高學生積極性的重要性

小學數(shù)學教學內(nèi)容的系統(tǒng)性、抽象性和邏輯性比較強，因此，在具體的教學過程中，對學生的理解能力要求比較高。由于小學生的想象力和理解能力還處在發(fā)展階段，因此，對于數(shù)學學習有一定的困難。要實現(xiàn)有效教學，就要充分利用小學生具有很強的好奇心這一特點，讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生一定的興趣，更多地接觸數(shù)學，實現(xiàn)對數(shù)學知識的學習和掌握。相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，學習的積極性能夠產(chǎn)生一種推動人們進行知識探求的重要動力，有助于興趣和習慣的養(yǎng)成[1]。而且，一般情況下，人們對感興趣的學科，會主動地進行學習，并享受整個學習過程。

二、小學數(shù)學教學中提高學生學習積極性的策略

1、進行生活化的教學，激發(fā)學生的學習主動性。在傳統(tǒng)小學數(shù)學課堂教學中，教師只關(guān)注教材內(nèi)容的講解，而對學生是否掌握了這些知識很少進行關(guān)注。在教師灌輸式的教學中，學生的學習動力不足，他們?nèi)狈μ骄恐R的主動性。隨著新課改的進行，教師在課堂教學中要根據(jù)學生的興趣進行課堂設(shè)計，從生活中選擇學生感興趣的事物，進行生活化的教學，使他們在探究生活中的數(shù)學問題時認識到數(shù)學知識在生活中的作用，激發(fā)他們學習數(shù)學知識的積極性。

2、改變教學觀念，促進學生進行積極主動的探究。在教學中，教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念，擺正教師和學生的位置，充分激發(fā)學生的學習積極性，使他們在主動探究教材內(nèi)容，積極動手操作驗證，和同學進行積極討論。在學生的積極探究過程中，他們的數(shù)學思維處于異?；钴S狀態(tài)，對于知識的理解速度也有了較快的提高。在教學中，教師要對學生的學習動態(tài)進行關(guān)注，引導他們不斷深入探究。對于學習能力較差，對數(shù)學知識不感興趣的差生，教師要投入更多的精力，使他們在教師的指導下不斷提高數(shù)學學習能力。通過成就感的激勵，使這些學生樹立起學好數(shù)學的信心。在學生進行自主探究時，他們的學習心態(tài)是積極向上的，通過認真分析和思考，運用已有的數(shù)學知識來探究新的數(shù)學概念和定理，促進數(shù)學知識的有效理解、掌握，使新舊知識之間建立聯(lián)系，促進數(shù)學知識體系的構(gòu)建。

3、結(jié)合多媒體進行教學，促進學生思維的深刻性發(fā)展。隨著教學模式的創(chuàng)新，在小學數(shù)學教學中，出現(xiàn)了很多新穎的教學方法，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。利用多媒體進行輔助教學是教師經(jīng)常采用的新的教學方法。利用多媒體進行教學，可以把教材中抽象的知識點轉(zhuǎn)化成生動形象的圖片和動態(tài)講解，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，提高他們的課堂注意力。在多媒體輔助教學中，教師在設(shè)計多媒體教學課件時，要根據(jù)學生的興趣特點創(chuàng)設(shè)出豐富的內(nèi)容，調(diào)動他們的探究積極性。

4、運用數(shù)學游戲把數(shù)學課堂游戲化。在培養(yǎng)學生數(shù)學興趣的過程中，老師的教學方法通常會起到?jīng)Q定性作用。如果在數(shù)學課堂上，老師運用數(shù)學游戲，那么這種學習氣氛就會更有吸引力。例如，在學習加減法的混合運算時，老師可以帶來一些積木，分發(fā)不同個數(shù)的積木到四個不同學生的手中，變換學生的位置，分別做加減法的運算，在這個過程中，會輕松教會學生自己位置的變化不會影響運算結(jié)果，從而學會交換律的定義。

5、培養(yǎng)學生正確的學習方法和習慣，增強其學習興趣。教師要有意識地培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法的習慣，很多學生不喜歡數(shù)學學科，究其原因是因為他們對學習數(shù)學不感興趣，有個重要因素是因為沒有找到合適而有效的學習方法，沒有養(yǎng)成正確的學習習慣，這一系列因素導致他們的學習興趣不高，成績不理想，而且還挫傷了學習自信心，最終導致厭惡學習數(shù)學。教師要在教學中結(jié)合學生的學習特點和差異，注重因材施教，有效指導，讓學生掌握科學的學習方法，探究知識更有勁，找回學習數(shù)學知識的自信心。培養(yǎng)學生自主學習意識，鼓勵學生學會自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、歸納問題，當學生掌握了自主學習的方法時，他們也能真正掌握和理解數(shù)學知識，而且還能領(lǐng)悟到數(shù)學學科的魅力。因此，教師在傳授知識的任務(wù)任重而道遠，努力做好一名指導者是很有必要的。

6、開展課外活動。課外活動可以說是學生自由馳騁的廣闊天地，能有效開闊學生的視野，促進他們的積極思考。當學生學到一定知識后，并且激發(fā)了學習興趣后，必定不會滿足于課堂內(nèi)所學的知識。所以，培養(yǎng)、鞏固學生學習數(shù)學知識的興趣，除了在課堂教學中合理使用教材資源外，也要開展豐富多彩的課外活動。在做好課堂教學的同時，教師也要積極開展課外活動，引導學生親自去實踐、去運用知識解決問題，在實踐中提高他們的學習能力，鞏固學習興趣。

總而言之，新時期，對于小學階段數(shù)學學科的教育教學，作為教師，我們要引起足夠的重視。在教學過程中，要重視學習興趣的培養(yǎng)；通過合理提問，活躍課堂氛圍；注重優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建，從而真正提高小學階段數(shù)學課堂教學效果。

參考文獻

[1] 李霞.論小學數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)[J]. 科教導刊（上旬刊）. 2015（03）.

[2] 梁俊聯(lián).小學數(shù)學教學中怎樣提高學生的學習積極性[J]. 學周刊. 2014（12）.