李曉紅

摘 要：每個(gè)人都想過一種幸福的生活，但繁重的教學(xué)任務(wù)和來自社會(huì)與家長(zhǎng)的壓力卻讓教師身心俱疲。教師必須緊跟時(shí)代的步伐，以一顆平常心去看待工作中遇到的種種問題，用樂觀、積極的態(tài)度去面對(duì)工作和生活，在平淡而踏實(shí)的教學(xué)工作中與學(xué)生同成長(zhǎng)共進(jìn)步，享受播種的快樂，收獲意外的驚喜，用心去感受屬于自己的那份獨(dú)特的幸福。

關(guān)鍵詞：鼓勵(lì);關(guān)愛;樂觀;幸福

中圖分類號(hào)：G45 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2017）05-0019-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.010

幸福是什么，聽過這樣一個(gè)小故事：一個(gè)乞丐看到一個(gè)小男孩兒邊吃面包邊喝牛奶，再摸摸自己餓的前心貼后心的肚皮，羨慕地說：“能吃飽飯，真幸福呀?！倍∧泻⒖吹揭粋€(gè)小女孩坐著爸爸的摩托車來到了肯德基，津津有味地吃著漢堡，啃著雞翅，吸著可樂。小男孩覺得：“能吃這么多的美味，真幸福呀?！倍诎职帜ν熊嚿系男∨⒖吹揭惠v漂亮的黑色小轎車從身旁駛過，滿臉羨慕地說：“要是爸爸有這么漂亮的小汽車，該多幸福呀?！毙∞I車?yán)锏氖且粋€(gè)被緝拿歸案的逃犯，戴著冰冷的手銬，心中滿是懊悔，透過車窗他看到一個(gè)乞丐在路上漫無目的地走著，逃犯心想：“可以自由自在，真幸福呀?！边@個(gè)故事告訴我們與其羨慕別人的幸福，不如珍惜自己擁有的一切，只要用心感受，你就是幸福的。

教師的工作繁多、壓力大，在完成教學(xué)工作的同時(shí)，還要配合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，每天要處理來自學(xué)生和家長(zhǎng)的種種突發(fā)事件，還要為評(píng)優(yōu)晉級(jí)煞費(fèi)苦心。如果只想到這些，還有誰會(huì)心甘情愿當(dāng)老師呢？可是再看看我們的教師隊(duì)伍，卻是日益壯大，每年都會(huì)補(bǔ)充進(jìn)許多新生力量，這是因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)有著它獨(dú)特的魅力，還有許多不忘初心，一路耕耘的教師一直奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上。

二十歲，我走上了教師這個(gè)崗位，一直奉行“學(xué)博為師，身正為范”這一準(zhǔn)則，踏踏實(shí)實(shí)地上每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真地完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)，在教書的同時(shí)更注重育人。我跟教過的每一屆學(xué)生都講同一句話：“上學(xué)的時(shí)間是有限的，學(xué)習(xí)只要你想，隨時(shí)隨地都行，而學(xué)做人是一輩子的事情?！?/p>

首先，教師要不斷學(xué)習(xí)，豐富自身的專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)水平。教學(xué)二十多年，我越來越深地體會(huì)到教師不是倚老賣老的職業(yè)，社會(huì)在進(jìn)步，孩子接受外界信息的渠道越來越多，家長(zhǎng)的知識(shí)層面也不斷更新，要想不被淘汰，就不能滿足于自己已有的教育教學(xué)的現(xiàn)狀，應(yīng)積極“充電”，使自己的專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷充實(shí)、豐富、更新。

其次，教師要用真心去愛自己的每一個(gè)學(xué)生。不論學(xué)生成績(jī)進(jìn)步多少，都要以鼓勵(lì)為主對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能以自己為基準(zhǔn)，不斷地進(jìn)步，哪怕很小。只管用心播種，而對(duì)于能收獲什么不要過多地考慮。這樣在不經(jīng)意間反而會(huì)有一些意外的驚喜給你。我班就有一個(gè)這樣的孩子，父母離婚，媽媽在酒店當(dāng)服務(wù)員，工作很忙，平時(shí)很少有時(shí)間督促孩子學(xué)習(xí)，盡管這個(gè)孩子在輔導(dǎo)班寫作業(yè)，但幾乎沒有一次能夠按時(shí)完成，上課也總是處于一種半睡眠狀態(tài)，我為此多次與孩子的媽媽進(jìn)行溝通，孩子的媽媽因?yàn)槭譄o策幾乎放棄了孩子，即便如此，教師的良知讓我在一次次絕望時(shí)又重新鼓起勇氣，我始終沒有放棄對(duì)這個(gè)孩子的教育，終于轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)了，在一次生字抄寫的時(shí)候，他出人意料地寫完了，并且不是最后一個(gè)，盡管他的字寫得還很不工整，但我還是很高興，并在班里表揚(yáng)了他，從他的眼里我看到了一絲欣喜。這以后的日子，我發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步，無論從上課聽講的狀態(tài)還是完成作業(yè)情況、與同學(xué)交往方面都有了起色，雖然沒有突飛猛進(jìn)，仍有許多不盡如人意之處，但很是讓我喜出望外。不忘初心一路耕耘，就算只能享受播種的快樂也是那么幸福！

再次，教師要言傳更重身教，以身作則，做學(xué)生的楷模。二十幾年的教學(xué)工作中，我力求做到：按時(shí)到崗，不隨便耽誤學(xué)生的課業(yè);心中裝著每一個(gè)學(xué)生，批改作業(yè)一絲不茍;與家長(zhǎng)溝通不厭其煩，耐心細(xì)致;嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn);與同事互幫互學(xué)，共同進(jìn)步，齊心協(xié)力把工作做好。同時(shí)，我也踐行著“活到老學(xué)到老，一輩子學(xué)做人，學(xué)做人一輩子”的理念，努力完善自己，始終在追求完美的路上前行。

最后，要樂觀地面對(duì)壓力，感受教育的幸福。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的希望和未來，作為塑造學(xué)生靈魂工程師的教師，社會(huì)要求其具有更高的人格素養(yǎng)和知識(shí)素養(yǎng)是必然的。因此，教師面臨壓力也是正常的，試想在當(dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，有哪一行是沒有壓力與煩惱的呢？我們要從積極的角度來認(rèn)識(shí)，這種壓力何嘗不是一種寄托和信任？教師是清貧的，但天天與天真爛漫的孩子生活在一起又是許多人的工作環(huán)境所無法比擬的。正如陶行知所說：“看小學(xué)生一天天長(zhǎng)大，從沒有知識(shí)變?yōu)橛兄R(shí)，如同一顆種子由萌芽而生枝葉，而看他開花，看他成熟，這里有極大的快樂?！币晃慌處熢诓┛屠飳懙溃骸芭處熣焱⒆觽?cè)谝黄穑冀K保持那顆永遠(yuǎn)年輕純真的心靈，始終保持讓人心動(dòng)的風(fēng)韻。所以，女教師一生皆如花?！笨鬃颖蛔馂槭ト耍焯亓⒃趲资旰筮€能受到偉人毛澤東的由衷感謝與祝福，這是從事其他職業(yè)的人都無法體驗(yàn)到的。

幸福是一種感覺，是靠自己感覺到的，我們無法改變所處的環(huán)境，但能保持一個(gè)好的心態(tài)。就像本文開頭那個(gè)小故事里講的對(duì)于食不果腹的乞丐來說，能吃飽飯就是幸福，而對(duì)于失去人身自由的逃犯來說，自由自在、無拘無束便是幸?！系圪n給我們每人一把開啟幸福大門的鑰匙，也希望我們每個(gè)人都能用這把鑰匙開啟屬于自己的幸福大門！