樂(lè)觀
- “摩托騎士”繪成英雄群像
像。2 關(guān)鍵詞：樂(lè)觀 堅(jiān)持 笑對(duì)人生杜富國(guó)：微笑的力量一段排雷英雄杜富國(guó)摘下墨鏡，露出燦爛笑容的視頻打動(dòng)了無(wú)數(shù)人。網(wǎng)友紛紛表示：“被他的微笑治愈了！”視頻中，杜富國(guó)身著軍裝，筆直地坐在沙發(fā)上。他摘下墨鏡，露出笑容。那笑容像一束光，充滿了力量。2018 年10 月，27 歲的杜富國(guó)因執(zhí)行排雷任務(wù)失去了雙手和雙眼。今年7 月27 日，杜富國(guó)榮獲“八一勛章”。點(diǎn) 評(píng)杜富國(guó)就像一棵被大火燒過(guò)的樹(shù)，春風(fēng)吹過(guò)，又生出新芽。他像孩子一樣重新學(xué)習(xí)走路、吃飯、穿衣洗漱，不斷
十幾歲 2022年32期2022-11-18
- 空靜而通達(dá)的人生哲思
空靜通達(dá);安心;樂(lè)觀蘇軾所處的北宋時(shí)期佛教盛行，文人多受佛教中禪宗思想的影響與熏陶，蘇軾汲取禪宗思想來(lái)面對(duì)人生，表現(xiàn)出堅(jiān)定、樂(lè)觀、曠達(dá)的人格。這種人格對(duì)于當(dāng)今青少年有著積極的影響，所以在《赤壁賦》的教學(xué)中，筆者尤為注意讓學(xué)生品讀文中蘊(yùn)含有佛家思想的語(yǔ)句，并探析其句意，理解蘇軾在文中所傳達(dá)的積極的人生哲思?！拔崤c子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬?！痹诜鸾讨?，色界即現(xiàn)象界蘇軾能在黃州過(guò)著清苦生活，仍然不忘與好友游山玩水，飲酒吟詩(shī)，寄
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年2期2022-04-22
- “不覺(jué)”還是“大覺(jué)”
容、平靜、鎮(zhèn)定、樂(lè)觀、超越的蘇軾，雖歷遭挫折仍不失英雄豪邁本色。原來(lái)，蘇軾不是“不覺(jué)”，而是“大覺(jué)”。關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文;從容;平靜;鎮(zhèn)定;樂(lè)觀;超越中圖分類號(hào)：G633.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）05-0020-02《定風(fēng)波 莫聽(tīng)穿林打葉聲》是蘇軾先生被貶為黃州團(tuán)練副使的第三個(gè)春天寫的一首詞。蘇軾一生經(jīng)歷三次貶謫，這是第一次。在這期間他寫出了如《念奴嬌 赤壁懷古》這樣氣勢(shì)磅礴的詩(shī)作，讓人看到了一個(gè)不甘沉淪、積極
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2022年2期2022-03-31
- 村上春樹(shù)作品中的女性形象淺析
出獨(dú)立陽(yáng)光、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的女性才能在社會(huì)中有立足之地的思想寄托。關(guān)鍵詞：挪威的森林;女性形象;樂(lè)觀一、傳統(tǒng)女性代表的人物分析（一）守護(hù)自我愛(ài)情世界，自我封閉的直子直子是《挪威的森林》中一個(gè)極具代表性的女性形象。初讀直子只認(rèn)為她一味地沉浸在自己那幽暗的世界之中，無(wú)法理解;再讀直子，卻因?yàn)樗龑?duì)于愛(ài)情的執(zhí)著以及想努力把自己變成正常人回到渡邊身邊的決心而深深震撼。1.木月與直子對(duì)于直子，應(yīng)該從她和木月兩小無(wú)猜的感情說(shuō)起。直子從三歲開(kāi)始便和木月待在一起，直子對(duì)木月的愛(ài)情
雨露風(fēng) 2022年2期2022-03-24
- 在逆境中不懈奮斗 在黑暗處迎來(lái)光明
身處逆境的他仍然樂(lè)觀和積極地面對(duì)生活。主角克里斯心懷夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，抓住一切能夠抓住的機(jī)會(huì)，克服各種艱難險(xiǎn)阻，積極為自己及家人創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，最終從醫(yī)療器械推銷員變成了著名的金融投資家，給生活帶來(lái)了希望的曙光?！娟P(guān)鍵詞】理想；逆境；勇氣；樂(lè)觀【中圖分類號(hào)】G412；J905? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）62-0064-04電影是思想傳遞、文化傳播和教育啟迪的重要載體。深入挖掘一些優(yōu)秀電影作品蘊(yùn)含的教育
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年8期2022-03-07
- 通過(guò)閱讀培養(yǎng)大學(xué)生樂(lè)觀心態(tài)的實(shí)踐研究
益引發(fā)社會(huì)關(guān)注。樂(lè)觀是一種重要的心理資本，對(duì)大學(xué)生的身心健康至關(guān)重要。閱讀能夠啟迪智慧、陶冶性情、提升認(rèn)知，是促進(jìn)樂(lè)觀的有效方式。通過(guò)測(cè)評(píng)和訪談等方式對(duì)西安交通大學(xué)南洋書院240名本科生進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)開(kāi)展樂(lè)觀主題閱讀活動(dòng)能有效提升大學(xué)生樂(lè)觀水平。心靈共鳴和凈化、積極語(yǔ)言暗示、樂(lè)觀解釋風(fēng)格詮釋問(wèn)題和領(lǐng)悟更高層次思想境界，是閱讀促進(jìn)樂(lè)觀的重要機(jī)理。鼓勵(lì)大學(xué)生閱讀樂(lè)觀主題書籍、創(chuàng)造閱讀環(huán)境和進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，是培養(yǎng)大學(xué)生樂(lè)觀心態(tài)的有效途徑。關(guān)鍵詞：閱讀;樂(lè)觀;機(jī)理;
西部學(xué)刊 2021年21期2021-12-09
- 輸球亦快樂(lè)
失敗 道術(shù)并重 樂(lè)觀前不久，一篇《門將撲出30 球，中文男足0:12憾負(fù)醫(yī)學(xué)》的微信推文走紅。文章主要講北大新生杯足球賽，中文系以大比分?jǐn)〗o醫(yī)學(xué)系。雖然戰(zhàn)敗，但難掩作者的幽默：“又一次湊齊11 人首發(fā)的他們昂首闊步地走入球場(chǎng)”，“中文男足超額完成任務(wù)，提前為120 周年系慶獻(xiàn)禮”。點(diǎn)評(píng)一篇帶著自嘲的推文，將中文系男生樂(lè)觀向上、堅(jiān)韌不拔的良好球風(fēng)，以及道術(shù)并重、學(xué)以致用的良好文風(fēng)展現(xiàn)得淋漓盡致。誰(shuí)說(shuō)治學(xué)一定要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢？誰(shuí)說(shuō)踢球一定要所向披靡？學(xué)中文的他們用幽
十幾歲 2021年2期2021-11-22
- 淺談積極心理學(xué)在中考備考中的應(yīng)用
形成積極、主動(dòng)、樂(lè)觀的良好備考心態(tài)。積極心理學(xué)在備考中得到有效應(yīng)用，便可為這場(chǎng)“心理大戰(zhàn)”贏得重要籌碼。關(guān)鍵詞：發(fā)掘;積極品質(zhì);樂(lè)觀;自信;積極情感體驗(yàn)積極心理學(xué)是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質(zhì)的一門科學(xué)。[1]它強(qiáng)調(diào)發(fā)掘、研究人的各種積極品質(zhì)，并讓這些積極的品質(zhì)在實(shí)踐中得到更好的培育。它使我們教育工作者對(duì)學(xué)校心理健康教育有了新的理解。教師在關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)時(shí)，只發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題是不夠的，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生人格的培養(yǎng)和發(fā)展。在教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)幫助學(xué)生
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年11期2021-10-25
- 運(yùn)用“帽子戲法”培養(yǎng)高年級(jí)小學(xué)生樂(lè)觀品質(zhì)
悲觀可以被改變，樂(lè)觀可以被習(xí)得，幫助孩子掌握創(chuàng)造幸福人生的金鑰匙。“帽子戲法”是建立在積極心理學(xué)理論基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用積極的思維方式看待問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀品質(zhì)的心理健康教育策略?；趯W(xué)生認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，據(jù)此設(shè)計(jì)兼具生動(dòng)性、體驗(yàn)性、操作性、可持續(xù)性的課程與活動(dòng)，可幫助學(xué)生習(xí)得樂(lè)觀，增強(qiáng)心理免疫力，應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的變化和挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：帽子戲法;樂(lè)觀;積極心理學(xué);小學(xué)高年級(jí)中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2021）29-003
中小學(xué)心理健康教育 2021年29期2021-10-16
- 奇跡就在你身邊
站成長(zhǎng)關(guān)鍵詞：★樂(lè)觀 ★堅(jiān)持 ★善良“我媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果不喜歡一個(gè)環(huán)境，就想象一個(gè)自己想去的地方……”這是奧吉在第一天上學(xué)時(shí)的獨(dú)白。那天，奧吉勇敢地摘下頭盔，在家人的注視下和同學(xué)的議論聲中，獨(dú)自走進(jìn)校園……雖然奧吉從小就是個(gè)特別的孩子，但是他依然得到了父母和姐姐的愛(ài)，正是這種愛(ài)和鼓勵(lì)讓他能夠樂(lè)觀地面對(duì)成長(zhǎng)中的種種磨難。父母一直告訴奧吉：“不是所有人都只憑你的外貌去評(píng)價(jià)你，你只管做自己。當(dāng)別人真正了解了你豐富的內(nèi)心，他們會(huì)被你的內(nèi)在吸引，不再對(duì)你的外表抱有
課外生活·趣知識(shí) 2021年3期2021-06-01
- 以獨(dú)立互助小組培育初中生積極心態(tài)的研究
中生;積極心態(tài);樂(lè)觀初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵，也是人生發(fā)展的“黃金期”，大多數(shù)中學(xué)生進(jìn)入了青春期，這一時(shí)期的中學(xué)生除了生理上發(fā)生了明顯的變化外，心理上也發(fā)生了明顯的改變。在青春期，學(xué)生的心理狀態(tài)比較封閉，同時(shí)也處在能力、興趣和學(xué)習(xí)的分化期。所以，教育工作者這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生的關(guān)心、教育是萬(wàn)萬(wàn)不可松懈的，要注意在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的積極心態(tài)進(jìn)行培養(yǎng)。一、使初中生樹(shù)立積極心態(tài)的必要性分析目前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，積極心態(tài)的培養(yǎng)已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的一個(gè)新名詞，人
教書育人·校長(zhǎng)參考 2021年3期2021-04-19
- 簡(jiǎn)析《一個(gè)圣誕節(jié)的回憶》中所表現(xiàn)出的純真世界
命運(yùn);純真世界;樂(lè)觀中圖分類號(hào)：G634.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）02-0-021 生活以痛吻我，我卻報(bào)之以歌1.1 愿你在日出時(shí)仍然愛(ài)她，即使生活傷害了你生活從來(lái)沒(méi)有好壞之分，決定我們生活的是我們自己。在樂(lè)觀主義者眼里，人生的錯(cuò)就是機(jī)遇。正如文中的“我們”即使身處困境，卻依舊沒(méi)有放棄，而是對(duì)厄運(yùn)報(bào)之以歌。主人公“活著的力量不是來(lái)自叫喊”，而是來(lái)自行動(dòng)對(duì)于命運(yùn)的反抗[1]，與面對(duì)厄運(yùn)的積極態(tài)度。它也象征著無(wú)拘無(wú)束的人性，
藝術(shù)科技 2021年2期2021-03-10
- 高校財(cái)會(huì)工作者心理健康對(duì)主觀幸福感的影響：樂(lè)觀的中介作用
工作者心理健康、樂(lè)觀與主觀幸福感的關(guān)系。采用一般健康狀況問(wèn)卷、心理資本問(wèn)卷和總體幸福感問(wèn)卷對(duì)106名高校財(cái)會(huì)工作者進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果表明：高校財(cái)會(huì)工作者心理健康與主觀幸福感和心理資本及各維度得分呈顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.378～-0.602，P<0.05）;主觀幸福感與心理資本及各維度得分均呈顯著正相關(guān)（r=0.496～0.650，P<0.05）;心理健康可顯著預(yù)測(cè)主觀幸福感;樂(lè)觀在心理健康和主觀幸福感間起部分中介作用（β=0.306，P<0.05）。開(kāi)發(fā)和
牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2021年6期2021-03-05
- 所有努力生活的人，都值得被生活尊重
教，東北人樸實(shí)、樂(lè)觀，自帶光環(huán)，我只是記錄了普通老百姓的真實(shí)故事?！薄蛑律睢驁?jiān)韌的人“要想人前顯貴，就得人后受罪?！倍盏暮谕恋?，銀妝素裹，古老的呼蘭河一進(jìn)入冬季，便猶如作家蕭紅筆下描述的那般，有了別樣的壯美景致。對(duì)于要在冰面上作業(yè)的人來(lái)說(shuō)，此時(shí)的呼蘭河就變成了一個(gè)天然的采冰場(chǎng)，這里產(chǎn)出的冰塊，是城市冰雪節(jié)的主要原料。作為職業(yè)采冰人，李春武和他的隊(duì)友們，要在這個(gè)最寒冷的季節(jié)里完成艱苦、危險(xiǎn)的采冰工作。這一天，是冰雪節(jié)的最后工期，他們需要取出500塊冰才算
作文與考試·高中版 2020年35期2020-12-11
- 論蘇東坡的樂(lè)觀豁達(dá)
否定人生，而是以樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度接受種種不幸，留給世人一個(gè)昂揚(yáng)向上的偉大形象，其逆境中奮斗的精神是中國(guó)文化的一筆豐富遺產(chǎn)。關(guān)鍵詞：蘇東坡;逆境人生;樂(lè)觀;豁達(dá)提到蘇東坡，是從他的詩(shī)詞開(kāi)始的：“人有悲歡離合?月有陰晴圓缺?此事古難全?但愿人長(zhǎng)久?千里共嬋娟”，道出了骨肉離情和人生哲理;“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，描繪出一幅江南的早春圖;“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)”，洋溢青春樂(lè)觀的精神。讀過(guò)林語(yǔ)堂先生的《蘇東坡傳》后，被蘇東坡命運(yùn)多舛的一生所深深震
讀天下 2020年21期2020-09-22
- 心靈像天空一樣澄澈
：心靈美;善良;樂(lè)觀;頑強(qiáng)推薦指數(shù)：★★★★★法國(guó)作家維克多·雨果曾說(shuō)：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！币活w美麗的心靈，就像一個(gè)溫暖的太陽(yáng)，照亮自己，溫暖他人。電影《海蒂和爺爺》中的小主人公海蒂便擁有一顆像阿爾卑斯山上的天空一樣澄澈、美麗的心靈，不僅自己快樂(lè)地長(zhǎng)大，還給身邊的人帶去了快樂(lè)和溫暖。海蒂?gòu)男「改鸽p亡，由姨媽撫養(yǎng)幾年后，被送到阿爾卑斯山上性情古怪的爺爺那里。起初，爺爺不喜歡這個(gè)“討厭”的小家伙，對(duì)海蒂
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2020年8期2020-09-10
- 留下一路清涼
善;無(wú)私;堅(jiān)強(qiáng);樂(lè)觀▲推薦指數(shù)：★★★★★對(duì)于即將到來(lái)的暑假，你規(guī)劃好了嗎？無(wú)論是和家人朋友出去旅游，還是安靜地宅在家里看看自己喜歡的書，你的決定都會(huì)帶給你一段難忘的記憶。影片《菊次郎的夏天》中的小男孩正男在某個(gè)暑假里做了一個(gè)大膽的決定，并意外收獲了成長(zhǎng)。一直由奶奶照顧的正男，暑假里突然發(fā)現(xiàn)了只在照片里見(jiàn)過(guò)的母親的地址，于是他帶著期待踏上了尋找母親的旅途。在暴躁大叔菊次郎的護(hù)送下，正男終于見(jiàn)到了母親，可是母親卻有了新的家庭，這使?jié)M心歡喜的正男心情瞬間崩潰。
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2020年7期2020-09-10
- 觸手可及
長(zhǎng)關(guān)鍵詞：尊重;樂(lè)觀;善良;感恩▲推薦指數(shù)：★★★★★冷遇到暖，有了雨;春遇到冬，有了歲月;人遇到人，有了故事。自己的故事由別人去評(píng)說(shuō)，別人的故事我們認(rèn)真傾聽(tīng)：聽(tīng)出溫暖，聽(tīng)出感動(dòng)，聽(tīng)出幸福……影片《無(wú)法觸碰》取材于真實(shí)故事，講述了兩個(gè)身份懸殊、個(gè)性迥異的人之間的友誼故事。富商菲利普在一次跳傘事故中受傷，導(dǎo)致脖子以下全部癱瘓，為了飲食起居有人照顧，他決定招聘一位生活助理。于是，黑人小伙德瑞斯走進(jìn)了菲利普的生命中。接著發(fā)生的一系列事情讓兩個(gè)人相互影響，改變了彼
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2020年11期2020-09-10
- 詩(shī)人的生平對(duì)小學(xué)生的影響
詩(shī)詞，感悟蘇軾的樂(lè)觀之念”“自主探究，體會(huì)李白的灑脫自信”“立足生活，學(xué)習(xí)杜甫的愛(ài)國(guó)之心”三個(gè)方面出發(fā)，發(fā)揮詩(shī)人生平對(duì)于小學(xué)生的影響價(jià)值進(jìn)行分析與探究。關(guān)鍵詞：詩(shī)人;小學(xué)生;樂(lè)觀;灑脫;愛(ài)國(guó)中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-30-114前言中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深，詩(shī)詞作為見(jiàn)證文明發(fā)展的寶貴結(jié)晶，也是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，但在教育教學(xué)的過(guò)程中多停留在單一詩(shī)詞的講授過(guò)程，這就會(huì)造成學(xué)生無(wú)法真正了解詩(shī)詞學(xué)習(xí)的獨(dú)特魅力。因此任課教師應(yīng)在教
小作家報(bào)·教研博覽 2020年30期2020-09-10
- 淺析?！ぇ薄ぐ⒖酥x諾夫短篇小說(shuō)中的正面人物形象
;主人公;積極;樂(lè)觀;人物形象;情況等作者簡(jiǎn)介：龐博（1985.12-），女，漢，黑龍江齊齊哈爾市人，碩士研究生學(xué)歷，助教，研究方向：俄語(yǔ)教學(xué)、俄羅斯文學(xué)。[中圖分類號(hào)]：I106? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2020）-23--02正面人物—文學(xué)作品中的人物，該人物能夠體現(xiàn)出作者的道德價(jià)值觀，并受到作者喜愛(ài)，根據(jù)作者構(gòu)思他也理應(yīng)受到讀者們的喜愛(ài)。正面人物—美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的載體，他的行為和觀點(diǎn)某種程度上是該作品為讀者呈現(xiàn)的楷模。В.П.
青年文學(xué)家 2020年23期2020-09-01
- 關(guān)注心理健康 促進(jìn)心理和諧
自我激勵(lì)，要保持樂(lè)觀的情緒，要培育感恩心理。關(guān)鍵詞：心理 和諧 樂(lè)觀 感恩中圖分類號(hào)：B844文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）06-0-01我們現(xiàn)在處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和政治體制都在變革，各種利益格局在調(diào)整，人們價(jià)值觀念在發(fā)生劇烈的變化，社會(huì)心態(tài)普遍比較浮躁，在突然涌現(xiàn)發(fā)展機(jī)遇的社會(huì)里，人人力爭(zhēng)上游，工作透支，競(jìng)爭(zhēng)透支，情感透支，學(xué)業(yè)與就業(yè)難兩全，工作家庭難兩全，物質(zhì)精神單豐收，顧此失彼，身心俱疲，現(xiàn)代化的進(jìn)程如果沒(méi)有現(xiàn)
中文信息 2020年6期2020-07-23
- 從《老幌》談湘西苗民的浪漫氣質(zhì)
。關(guān)鍵詞：幽默;樂(lè)觀;浪漫Romantic Character of The Miao Nationality In West Hunan By Means Of “Laohuang”LONG Yue-niuSchool of Art and Media ?Wuhan Polytechnic University ? Wuhan 430022，ChinaAbstract：“Laohuang” is a folklore including some sto
青年生活 2020年2期2020-07-09
- 如何與留守學(xué)生進(jìn)行有效溝通
助他們建立自信、樂(lè)觀向上、積極友善的人際關(guān)系尤為重要。【關(guān)鍵詞】留守學(xué)生 ?交流途徑 ?自信 ?樂(lè)觀【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）18-0204-01我們學(xué)校雖然地處縣城，但大部分學(xué)生都來(lái)自十八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各個(gè)村社。而積石山縣由于自然條件嚴(yán)酷，經(jīng)濟(jì)落后。很多農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)不得不選擇外出打工養(yǎng)家糊口。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子到了初中，就已經(jīng)長(zhǎng)大了，不需要父母的管教、陪護(hù)，于是很多孩子成了留守的寄宿學(xué)生，這些學(xué)生正處在
課程教育研究 2020年18期2020-07-04
- 淺析“活著”的意味
貴;苦難;承受;樂(lè)觀作者簡(jiǎn)介：逄會(huì)卿（1998.9-），女，漢族，安丘縣人，現(xiàn)就讀于曲阜師范大學(xué)文學(xué)院2017級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專業(yè)本科生。[中圖分類號(hào)]：I206? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2020）-05-0-02引言：《美國(guó)基督教科學(xué)箴言報(bào)》說(shuō)余華是一位顛覆大師?！痘钪芳葘懗隽巳嘶钪脑虻墓餐ㄐ?，也道出了活著的顛覆性意義。最具有顛覆性的是對(duì)活著方式的新變。這就構(gòu)成了人類對(duì)活著這個(gè)偉大命題的探討?；钪降资鞘裁矗咳藶槭?/div>
青年文學(xué)家 2020年5期2020-03-23
- “樂(lè)觀”幾事
，只有點(diǎn)燃積極、樂(lè)觀的態(tài)度。馬克思認(rèn)為：“意識(shí)對(duì)人體的生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用?！毕蛏系膽B(tài)度催人奮起，一味的安于現(xiàn)狀只能讓你被時(shí)代浪潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋棄。振奮精神吧，只有不斷奔跑，搭上發(fā)展的快車，才能奔向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。振奮的精神，是逆境中的一線生機(jī)。當(dāng)我們?cè)僮x那兩個(gè)小女孩的故事時(shí)，不難想到，當(dāng)富有的女士看到小女孩們生活困苦卻仍抱有美好希望時(shí)，一定會(huì)慷慨解囊，幫助這個(gè)困苦卻仍散發(fā)著蓬勃生機(jī)的家庭。無(wú)獨(dú)有偶，春秋時(shí)期的人們同樣處于變革之中，甚至有人衣食都不得周全，但顏回卻“一語(yǔ)文周報(bào)·教研版 2020年51期2020-02-21
- 職業(yè)決策中樂(lè)觀/悲觀偏差及其應(yīng)對(duì)研究
采用職業(yè)決策困難樂(lè)觀/悲觀偏差問(wèn)卷和職業(yè)決策困難問(wèn)卷（CDDQ）進(jìn)行測(cè)量，以廓清高職旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)決策中樂(lè)觀/悲觀偏差。并根據(jù)結(jié)論提出針對(duì)性建議，以糾正高職旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)決策樂(lè)觀或悲觀偏差。關(guān)鍵詞：樂(lè)觀/悲觀偏差;職業(yè)決策;高職教育;旅游專業(yè)伴隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，中國(guó)旅游業(yè)已進(jìn)入縱深發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。國(guó)家文化與旅游部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截止至2018上半年，國(guó)內(nèi)旅游人次達(dá)28.26億人次，國(guó)內(nèi)旅游收入2.45萬(wàn)億元;外國(guó)人入境旅游人數(shù)和入境過(guò)夜人數(shù)卷宗 2019年32期2019-12-13
- 弘揚(yáng)民族精神促進(jìn)教育發(fā)展
光輝歷程;弘揚(yáng);樂(lè)觀;奉獻(xiàn);創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G759.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）20-037-1民族精神是在長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程中形成的民族意識(shí)、民族文化、民族性格、民族價(jià)值觀念等共同特質(zhì)，是一個(gè)民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)。在中華文明五千年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。一 、 黨在光輝歷程中形成的民族精神黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)時(shí)期，民族精神的薪火相傳，從而形成了中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年20期2019-12-06
- 小學(xué)教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀對(duì)待生活態(tài)度簡(jiǎn)析
果不具備一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)，那么將會(huì)因?yàn)橛龅降倪@些問(wèn)題而一蹶不振。因此，在小學(xué)的教育教學(xué)中必須要足夠重視學(xué)生積極樂(lè)觀心態(tài)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育教學(xué)；積極；樂(lè)觀；生活態(tài)度如今，社會(huì)正在不斷發(fā)生著變化，人們的意識(shí)也隨之發(fā)生改變，人們?cè)谧非髠€(gè)性的過(guò)程中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，有的人因?yàn)閯?chuàng)業(yè)失敗而選擇結(jié)束自己的生命，有的高中生因承受不了巨大的學(xué)習(xí)壓力而選擇跳樓，還有很多年輕人因?yàn)楦星?、工作等?wèn)題而每天郁郁寡歡。這種事情是需要引起教師和家長(zhǎng)關(guān)注的，教師和家長(zhǎng)在日常教育過(guò)程信息技術(shù)時(shí)代·中旬刊 2019年1期2019-10-21
- 打破階層的樂(lè)觀 觸手可及的善良
，它向我們展現(xiàn)了樂(lè)觀和善良的力量，也讓我們看到了這個(gè)世界的溫暖和美好。關(guān)鍵詞：樂(lè)觀;勵(lì)志;階層《觸不可及》這個(gè)名字起初是作為一部史詩(shī)級(jí)的法國(guó)影片為人們所知的，這部電影在2011年法國(guó)上映的時(shí)候就引起了軒然大波，連續(xù)九個(gè)月高居票房榜首并一舉拿下了當(dāng)時(shí)法國(guó)的票房冠軍。而這部如此成功的電影，當(dāng)然不僅僅是在法國(guó)口碑極好，它很快就被傳播到了全世界的觀眾面前。在許多中國(guó)觀眾眼里，這部影片也是像一座大山，像一座里程碑，穩(wěn)穩(wěn)地矗立在大家心里。而當(dāng)經(jīng)典在時(shí)間的長(zhǎng)河中被人拾起視界觀·上半月 2019年11期2019-10-21
- 淺談班級(jí)管理
范 引導(dǎo) 獎(jiǎng)懲 樂(lè)觀 向善 【中圖分類號(hào)】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）13-196-01美國(guó)著名教育家海姆·吉諾特曾言，教師在課堂上起決定性作用，“作為一個(gè)教師，我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力。我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵(lì)的益友，我可以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)靈魂”。海姆·吉諾特的話體現(xiàn)了教師尤其是班主任對(duì)學(xué)生品中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年13期2019-09-10
- 淺析有效進(jìn)行班級(jí)管理
，如果班主任懷著樂(lè)觀、激情、熱愛(ài)，認(rèn)真用心去對(duì)待班級(jí)事務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，踏踏實(shí)實(shí)去做好班級(jí)管理工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信每一個(gè)班主任都能把班級(jí)帶好?！娟P(guān)鍵詞】樂(lè)觀；用心；激情；班級(jí)管理班級(jí)的每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)人大多都是可育之人，每一個(gè)人大多都是可塑之才。教育是什么，教育就像種莊稼，管與不管，馬虎或用心，效果真的很不一樣。一個(gè)班級(jí)，如果班主任都懷著一顆不甘落后平凡的心，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，用樂(lè)觀、激情、認(rèn)真對(duì)待班級(jí)事務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，踏踏實(shí)實(shí)去做好工作廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年91期2019-09-10
- 同名電影《觸不可及》比較分析
，它向我們展現(xiàn)了樂(lè)觀和善良的力量，也讓我們看到了這個(gè)世界的溫暖和美好。關(guān)鍵詞：樂(lè)觀 勵(lì)志 階層中圖分類號(hào)：G210.7?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：190718892一、情節(jié)結(jié)構(gòu)的隱喻《觸不可及》這個(gè)名字起初是作為一部史詩(shī)級(jí)的法國(guó)影片為人們所知的，這部電影在 2011 年法國(guó)上映的時(shí)候就引起了軒然 大波，連續(xù)九個(gè)月高居票房榜首并一舉拿下了當(dāng)時(shí)法國(guó)的票房冠軍。而這部如此成功的電影，當(dāng)然不僅僅是在法國(guó)口碑極好，它 很快就被傳播到了全世界的觀眾面前。在許多銀幕內(nèi)外 2019年7期2019-09-10
- 讀書潤(rùn)德
的空間。書教會(huì)我樂(lè)觀地生活，給我生活的力量。它讓我做生活的強(qiáng)者。書讓我看到哲人們的智慧，汲取教育思想的精華，悟出人生的真諦，讓我更愛(ài)我從事的教育事業(yè)更愛(ài)學(xué)生，更愛(ài)我的家庭和家人。關(guān)鍵詞：書；樂(lè)觀；力量；智慧；生活；事業(yè)1 前言高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我喜歡讀書是因?yàn)槲覐臅袑W(xué)到了很多知識(shí)，懂得了很多做人做事的道理。書可以使我浮躁的心靜下來(lái)，能在忙碌的工作中喧囂的生活中找到屬于自己的空間，書更能凈化我們的心靈，陶冶我們的情操，提高我們的自身修養(yǎng)成長(zhǎng) 2019年2期2019-09-10
- 跨文明視野中20世紀(jì)初的藏區(qū)民眾素描
然的心態(tài)，擁有著樂(lè)觀和純樸憨厚天性，同時(shí)又有著強(qiáng)烈民族認(rèn)同的民眾。大衛(wèi)·妮尓以自己徒步入藏的真實(shí)經(jīng)歷重新建構(gòu)了西方人看待藏區(qū)的眼光，鋪筑了中西方文化相了解相溝通的道路。關(guān)鍵詞：虔誠(chéng);坦然;樂(lè)觀;純樸;民族證書亞歷山德莉婭·大衛(wèi)·妮尓（Alexandra David-Neel）是法國(guó)著名的藏學(xué)家、探險(xiǎn)家、佛學(xué)家，她先后五次進(jìn)入藏區(qū)，最終在1923年10月啟程，裝扮成一名藏族老媽媽，與義子雍登同行，他們翻越巍巍的雪山，穿過(guò)神秘的波巴地區(qū)，渡過(guò)了雅魯藏布江，一邊錦繡·下旬刊 2019年12期2019-09-10
- 樂(lè)觀的悲觀主義者
人身上所應(yīng)享有的樂(lè)觀主義因素，叔本華在悲觀主義的前提下，提出了解脫的兩個(gè)途徑：藝術(shù)創(chuàng)造與欣賞以及佛教中的禁欲主義。雖然叔本華是悲觀主義的創(chuàng)始者，但他一直在探索人生得失的奧秘，并提出見(jiàn)解，用以啟迪后人。關(guān)鍵詞：悲觀主義;樂(lè)觀;叔本華;解脫當(dāng)今時(shí)代人們生活的幸福指數(shù)逐漸走向上升趨勢(shì)，但是這種物質(zhì)產(chǎn)品上的滿足與娛樂(lè)性消費(fèi)上的漸長(zhǎng)并不能完全代表一個(gè)人的幸福程度。相反，在某些方面，這種幸福是不完善的。對(duì)于作為個(gè)體化的人來(lái)說(shuō)，其一生是由種種得與失所組成的，而叔本華是第山東青年 2019年3期2019-07-21
- 健康心理 成就未來(lái)
感，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)。三、拋棄狹隘、嫉妒，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容與合作。四、自強(qiáng)自立，走向美好未來(lái)。關(guān)鍵詞：自信 ? 積極 ? 樂(lè)觀 ? 寬容 ? 合作 ? 自強(qiáng)自立社會(huì)在進(jìn)步，文化在發(fā)展，人們的思想意識(shí)，文化素養(yǎng)和思維方式都在悄悄的發(fā)生變化。而今的小學(xué)生，他們的生活環(huán)境、生活水平，也在飛速改變，他們面臨的問(wèn)題也接踵而至，電子產(chǎn)品的橫行，人們價(jià)值觀的改變都在潛移默化的影響著孩子，他們面臨的心理問(wèn)題日益嚴(yán)重。他們的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)，據(jù)資料表明祖國(guó) 2019年12期2019-07-15
- 千年?yáng)|坡豪放情
中無(wú)不顯示著他的樂(lè)觀曠達(dá)，通過(guò)復(fù)習(xí)課本知識(shí)和課外延伸，以課程整合的形式，讓學(xué)生對(duì)蘇軾、對(duì)他的詩(shī)文有個(gè)整體與系統(tǒng)的了解、掌握，進(jìn)而感悟他的豪放情懷?！娟P(guān)鍵詞】蘇軾;貶謫;樂(lè)觀;豪放【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A蘇軾生于宋仁宗景祐三年（1036），于徽宗建中靖國(guó)元年（1101）逝世——是金人征服北宋的二十五年之前。他在北宋最好的皇帝（仁宗）當(dāng)政年間長(zhǎng)大，在一個(gè)心地善良但野心勃勃的皇帝（神宗）在位期間做官，在一個(gè)十八歲的呆子（哲宗）榮登王位之時(shí)遭受貶謫課外語(yǔ)文·下 2019年5期2019-07-08
- 塑造完美個(gè)性，健康快樂(lè)成長(zhǎng)
康;快樂(lè);成功;樂(lè)觀;自我世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩粒完全相同的沙子，當(dāng)然也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。面對(duì)這不同個(gè)性的學(xué)生，我們應(yīng)如何讓他們都快樂(lè)地、健康地成長(zhǎng)，這是我們所有教育工作者一生的追求。作為一名心理輔導(dǎo)教師，我不斷地摸索并實(shí)踐著這樣的教育理念。一、讓每個(gè)學(xué)生都能感受成功。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾就學(xué)生能力的差異舉過(guò)一個(gè)生動(dòng)的例子：讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的七歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，提水，一個(gè)孩子提了五桶就筋疲力盡了，而另一個(gè)孩子卻能提新一代 2019年4期2019-06-12
- 當(dāng)生命走到最后，什么才是最好的告別
好；思念；平靜；樂(lè)觀……②用心陪伴他們走過(guò)人生到最后一程，尤其是精神陪伴——是誰(shuí)陪伴著我？【陳曉軍：我女兒30歲的人，只考慮父母。】229床的陳曉軍是結(jié)腸癌肺骨轉(zhuǎn)移，預(yù)計(jì)生存期是1個(gè)月。陳曉軍對(duì)自己身體的兩個(gè)愿望，就是不要痛，能活動(dòng)。他想著如果自己好一點(diǎn)，能站起來(lái)，自己努力鍛煉，可能會(huì)多活兩年。可是，他的腫瘤已經(jīng)壓迫了腰椎神經(jīng)，當(dāng)醫(yī)生說(shuō)他無(wú)法再站立時(shí)，他的臉色瞬間暗淡了。女兒經(jīng)常來(lái)看望父親，為他擦臉、刮胡子、聊聊天。在女兒面前，他總會(huì)盡力露出笑容，好讓女兒作文與考試·高中版 2019年11期2019-04-26
- 大學(xué)生樂(lè)觀與生活滿意度的關(guān)系：人生意乂尋求及其因子的多重中介作用分析
、人生意義量表和樂(lè)觀主義-悲觀主義量表，以757名大學(xué)生為被試，應(yīng)用相關(guān)分析及非參數(shù)Bootstrap法考察樂(lè)觀、生活滿意度、人生意義三者之間的關(guān)系。結(jié)果表明：（1）樂(lè)觀與生活滿意度、人生意義顯著正相關(guān);人生意義與生活滿意度顯著正相關(guān)。（2）整體人生意義在樂(lè)觀與生活滿意度之間部分中介作用顯著，中介效應(yīng)值為0.04（95%CI：[0.01，0.07]）。（3）人生意義尋求與人生意義擁有在樂(lè)觀對(duì)生活滿意度的影響中起多重中介作用，中介效應(yīng)值分別為-0.02（95青年與社會(huì) 2019年2期2019-04-18
- 教無(wú)類，思無(wú)涯
：班主任；教育；樂(lè)觀；理解；閱讀轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一個(gè)學(xué)期，作為一年級(jí)的班主任，在這個(gè)學(xué)期之中能夠和小朋友們一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步，很開(kāi)心。但是，新手班主任面臨的問(wèn)題也很巨大，如何教育學(xué)生，如何使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，如何管理學(xué)生等等，各種各樣瑣碎的問(wèn)題不斷圍繞在你的周圍。所以需要一個(gè)良好且樂(lè)觀的心態(tài)積極地看待這一切。教育是一個(gè)培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)體的過(guò)程，面對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生，需要利用一些技巧。學(xué)生是一個(gè)需要被關(guān)愛(ài)，被注視的群體。一、教育是一個(gè)引導(dǎo)與陪伴的過(guò)程情感教育在與學(xué)生日常交往之中速讀·下旬 2019年4期2019-04-16
- 提高教師的素質(zhì)，讓數(shù)學(xué)教師適應(yīng)新課程觀
革要求。關(guān)鍵詞：樂(lè)觀；尊重；研究；轉(zhuǎn)變；具備中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）34-0176-01小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的基礎(chǔ)課程，是數(shù)學(xué)教育改革所必須關(guān)注的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教育改革備受國(guó)家關(guān)注，數(shù)學(xué)課程改革的理念不斷更新的今天，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)勢(shì)必也要發(fā)生深刻的變化，教師是新課程改革的實(shí)施者，也是制約學(xué)校教育質(zhì)量的重要因素，因此，教師在教育觀念，教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了可喜的變化。但是隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的讀與寫·上旬刊 2018年12期2018-12-19
- 壞事也能變好事
鍵詞〕心理資源；樂(lè)觀；積極信念〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B〔文章編號(hào)〕1671-2684（2018）34-0078-01生活中，我常常有這樣的感受：雖然身為育人者，但卻常常被我所面對(duì)的孩子們所感動(dòng)、所教育。我希望為人師者與為人父母者，在忙碌的生活與工作中不妨常常好好欣賞這些小人兒身上閃爍著的正能量，從他們身上我們能夠看到這些稚嫩的生命是如何運(yùn)用他們的智慧去解決生活中的困難，或許還會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀和希望的種子在悄悄萌芽。最近發(fā)生了一件令我印象深刻的中小學(xué)心理健康教育 2018年34期2018-12-14
- 試論毛澤東井岡山詩(shī)詞特色
自信，強(qiáng)烈的革命樂(lè)觀主義精神，大氣磅礴的革命英雄主義氣概。關(guān)鍵詞 毛澤東 井岡山 詩(shī)詞 磅礴 樂(lè)觀我父親孫續(xù)恩教授很喜愛(ài)毛主席詩(shī)詞，我的名字也與毛主席《卜算子·詠梅》詞有關(guān)。我父親書法好，是湖北省孝感市書法協(xié)會(huì)會(huì)員。我父親經(jīng)常用毛筆書寫毛主席詩(shī)詞并裝裱好贈(zèng)送給索字的親朋好友及學(xué)生。我從小經(jīng)?？锤赣H毛筆書寫毛主席詩(shī)詞，父親也給我和弟弟書寫了一本毛主席詩(shī)詞和許多書法作品。受父親影響熏陶，我也很喜歡毛主席詩(shī)詞，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”，“數(shù)風(fēng)流人物，還科教導(dǎo)刊·電子版 2018年27期2018-10-31
- 蘇軾的曠達(dá)情懷
表現(xiàn)出安然處之、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷，積極奮進(jìn)的人生態(tài)度。當(dāng)今的我們應(yīng)汲取蘇軾的灑脫，積極面對(duì)人生中的困難。綻放自己頑強(qiáng)樂(lè)觀的生命力。關(guān)鍵詞：蘇軾；曠達(dá)；樂(lè)觀詞興起于隋唐，盛于宋代，按風(fēng)格分為豪放派和婉約派。豪放派氣勢(shì)宏大，意境雄渾。抒發(fā)豪情壯志。念奴嬌赤壁懷古是宋代詞人蘇軾的豪放詞代表作。念奴嬌是詞牌名，赤壁懷古是題目。本詞寫于1082年，是蘇軾被貶黃州時(shí)游賞黃岡城外的赤壁磯時(shí)寫下的。接下來(lái)我們就通過(guò)念奴嬌赤壁懷古感受不一樣的蘇軾，感受蘇軾樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。下面科技風(fēng) 2018年17期2018-10-21
- 緊盯立德樹(shù)人目標(biāo) 聚焦核心素養(yǎng)考查
析，其關(guān)鍵詞是“樂(lè)觀”“自勉”（相同意思的詞語(yǔ)都可以）?？忌鞔鸬闹饕獑?wèn)題：（1）大部分考生能較為準(zhǔn)確地解釋句意，但對(duì)其所含情感理解不準(zhǔn)確。（2）對(duì)尾聯(lián)句意理解、解釋錯(cuò)誤，如將其理解為“從寒風(fēng)漸漸春來(lái)，柳枝都長(zhǎng)出來(lái)了，看起來(lái)煙濛濛的樣子”“‘寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，意思是冬天已?jīng)過(guò)去，春天已經(jīng)來(lái)臨?！保?）對(duì)尾聯(lián)所含情感理解錯(cuò)誤，如回答為“消極悲觀”。（3）表述不準(zhǔn)確或不清晰。7.第16題考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)A。考生均分較高，該題難度在主觀題中是語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地) 2018年9期2018-10-16
- 直面困難，勇于創(chuàng)新
審視和認(rèn)識(shí)自我，樂(lè)觀面對(duì)，如何將問(wèn)題一分為二地看待，是我們終生學(xué)習(xí)的課題，對(duì)自我的成長(zhǎng)與發(fā)展具有重大的意義。筆者就閱讀美國(guó)作家斯賓塞·約翰遜的作品——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》后，從書中主人公的經(jīng)歷聯(lián)系到個(gè)體身上來(lái)，基于書中四個(gè)主人公對(duì)遭遇同樣事情后的不同做法和結(jié)果，給讀者以啟發(fā)，有利于良好心態(tài)和價(jià)值觀念的形成。關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn) 樂(lè)觀 自我成長(zhǎng)中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）10-0250-02“陳舊的信念不會(huì)幫你找到新的現(xiàn)代交際 2018年10期2018-09-18
- 被“樂(lè)觀”拖累的NASA
杜夏德樂(lè)觀的態(tài)度以及對(duì)宇宙“看似不切實(shí)際”的想法是美國(guó)國(guó)家航空航天局（NASA）成功的關(guān)鍵。你很難想象一群想法現(xiàn)實(shí)態(tài)度悲觀的人熱衷于登月計(jì)劃或者移民火星，大多數(shù)人只會(huì)在白日夢(mèng)中樂(lè)一樂(lè)，但NASA真的會(huì)去做。但另一方面，這也是導(dǎo)致他們的承諾無(wú)法兌現(xiàn)以及種種錯(cuò)誤的根源。今年6月，美國(guó)國(guó)家航空航天局（NASA）宣布了一個(gè)讓人沮喪的消息：美國(guó)下一個(gè)大型太空望遠(yuǎn)鏡詹姆斯韋伯（James Webb）的發(fā)射時(shí)間又要延期了。原本計(jì)劃在明年春天發(fā)射的詹姆斯·韋伯太空望遠(yuǎn)鏡需南都周刊 2018年8期2018-08-29
- 不亦樂(lè)乎
持一種積極向上的樂(lè)觀態(tài)度?？鬃由硖幋呵飸?zhàn)國(guó)這一社會(huì)動(dòng)亂的大時(shí)代，仍舊能獨(dú)善其身，保持自己內(nèi)心對(duì)“仁”之向往的那一份純粹，心懷樂(lè)觀態(tài)度，實(shí)為大家風(fēng)范。關(guān)鍵詞：孔子；《論語(yǔ)》；樂(lè)觀作者簡(jiǎn)介：張圣苑，女，生于1998年，黑龍江省哈爾濱人，目前就讀于東北石油大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科專業(yè)。[中圖分類號(hào)]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2018）-17-0-02《說(shuō)文解字注》有這樣一段關(guān)于“樂(lè)”的描述：“感于物而動(dòng)，故形于聲。聲相應(yīng)，故生變。青年文學(xué)家 2018年17期2018-07-27
- 如何做一名優(yōu)秀的思想政治課教師
創(chuàng)新，就必須學(xué)會(huì)樂(lè)觀地對(duì)待自己、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待家長(zhǎng)，只有這樣才能真正的實(shí)現(xiàn)人生的宏偉目標(biāo)。[關(guān)鍵詞]新時(shí)代；轉(zhuǎn)變；創(chuàng)新；樂(lè)觀隨著新時(shí)代的到來(lái)，各行各業(yè)都迎來(lái)了新的更加艱巨的挑戰(zhàn)，教育亦不例外，尤其是初中階段的教育極具特殊性，學(xué)生的生理和心理均處在發(fā)育期，可變性極大，再加之現(xiàn)在的孩子又多是獨(dú)生子女，在家里都是“小皇帝”或“小公主”，這給教師提出來(lái)更高、更難、更具挑戰(zhàn)性的要求，尤其是思想政治課教師，首當(dāng)其沖。應(yīng)對(duì)這一狀況，教師應(yīng)從自身做起，轉(zhuǎn)變；從現(xiàn)在做起，創(chuàng)黑河教育 2018年6期2018-07-20
- 把“職業(yè)倦怠”看作成長(zhǎng)契機(jī)
] 樂(lè)趣；傾訴；樂(lè)觀；創(chuàng)新；情趣最近筆者在看《輕松做教師》這本書，當(dāng)看到第四部分——把“職業(yè)倦怠”看作成長(zhǎng)契機(jī)時(shí)，我陷入了深深的思考之中。教師在長(zhǎng)期、連續(xù)和過(guò)度的壓力影響下，難以獲取足夠的緩沖資源，而產(chǎn)生的教師職業(yè)理想與信念迷失、教書育人的價(jià)值感和滿足感匱乏、師生教學(xué)交往的熱情與興趣枯竭，以及教育教學(xué)手段和方法的簡(jiǎn)單粗暴等一系列反映。當(dāng)教師面對(duì)繁重的工作和難以排遣的生活壓力，自身許多需求又得不到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生失落情緒，繼而產(chǎn)生的是對(duì)教育的失望，這時(shí)教師可教書育人·教師新概念 2018年5期2018-06-10
- 培養(yǎng)樂(lè)觀、豁達(dá)的精神做幸福的人民教師
自我和諧的過(guò)程，樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度是實(shí)現(xiàn)心理和諧的一個(gè)重要途徑。關(guān)鍵詞：培養(yǎng) 樂(lè)觀 豁達(dá) 精神 人民教師一名教師，只有在內(nèi)外允許的條件下所保持的最佳心理狀態(tài)，他的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境處于一種平衡狀態(tài)，保持自我與他人之間維持良好關(guān)系的，這不僅是自我安定感和安心感的獲得和確保，還是自我實(shí)現(xiàn)，具有為他人的健康服務(wù)的能力?！泵總€(gè)生活在這大千世界的人，由于內(nèi)外因素的影響，他們都存在著心理不和諧現(xiàn)象。都會(huì)或多或少有一些心理問(wèn)題，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。新教育時(shí)代·教師版 2018年12期2018-05-24
- 重讀《魯濱遜漂流記》有感
、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自信樂(lè)觀的精神品質(zhì)。這部作品所傳達(dá)的時(shí)代精神和文化內(nèi)涵，也具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：《魯濱遜漂流記》 冒險(xiǎn) 勇敢 樂(lè)觀 自信 欲望中圖分類號(hào)：I106 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0079-01小說(shuō)《魯濱遜漂流記》是一部現(xiàn)實(shí)主義回憶錄式冒險(xiǎn)小說(shuō)，也是一部流傳很廣，影響很大的文學(xué)名著，它表現(xiàn)了強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)取精神和啟蒙意識(shí)。作品主要講述了主人公魯濱遜冒險(xiǎn)出海流落荒島28年，歷經(jīng)磨難，最后回到社會(huì)的故事。其傳奇讀與寫·教育教學(xué)版 2018年3期2018-05-15
- 談海南與東坡
坡 海南 儋州 樂(lè)觀余光中這樣總結(jié)蘇東坡，“這是一個(gè)中國(guó)人一提到就會(huì)引起親切敬佩微笑的人?！边@句話似乎概括了蘇東坡的一切。蘇東坡傾盡一生在政壇上大起大落，十幾年的貶謫生活讓他漂泊各地，反而造福各地，傳學(xué)識(shí)、修水利、建醫(yī)館，帶去了東坡式的情懷。黃州攀陡壁嘗百草，惠州修橋梁防水患，儋州教子弟誨黎民。雖經(jīng)受來(lái)自身心的巨大磨難卻仍用超凡脫俗的心境笑看百態(tài)，胸襟坦蕩得貌似沒(méi)有邊際?！笆朗乱粓?chǎng)大夢(mèng)，人生幾度秋涼”?？v觀蘇東坡的一生，其遭遇的坎坷至深，磨難至重，非常罕見(jiàn)參花（下） 2018年6期2018-05-14
- 滇西北鄉(xiāng)村教師的積極認(rèn)知狀態(tài)及其提升策略
能感問(wèn)卷、氣質(zhì)性樂(lè)觀問(wèn)卷和希望問(wèn)卷對(duì)1912名滇西北鄉(xiāng)村教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果顯示，滇西北鄉(xiāng)村教師的教師效能感、樂(lè)觀和希望得分分別是：24.00+6.62、21.02+2.99和24.05+3.41。不同性別的鄉(xiāng)村教師的樂(lè)觀和希望得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。不同教齡、學(xué)歷和職稱的滇西北鄉(xiāng)村教師的教師效能感、樂(lè)觀和希望差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。教師自我效能感、樂(lè)觀對(duì)希望預(yù)測(cè)作用最好。綜上， 滇西北鄉(xiāng)村教師的教師效能感較低，總體上傾向于樂(lè)觀，希望水平較高。[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)村教師現(xiàn)代教育科學(xué) 2018年2期2018-05-14
- 積極應(yīng)對(duì)策略對(duì)學(xué)生的影響
朝陽(yáng)區(qū)開(kāi)展的積極樂(lè)觀心理課程在日常生活中進(jìn)行了應(yīng)用。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)；樂(lè)觀；心理品質(zhì)；小學(xué)一、問(wèn)題的提出教育是喚醒每個(gè)人全部?jī)?nèi)在潛能的過(guò)程，這是古希臘哲學(xué)家所關(guān)注的教育的含義。社會(huì)經(jīng)歷了工業(yè)時(shí)代向后工業(yè)時(shí)代的轉(zhuǎn)變，教育體制的改革也應(yīng)順應(yīng)這一大趨勢(shì)，正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“人們應(yīng)該警惕，不要向年輕人鼓吹把形式上的成功作為人生的主要目標(biāo)。在求學(xué)期間和生活中，最重要的做事動(dòng)機(jī)是做事的快樂(lè)、對(duì)其結(jié)果感到的快樂(lè)以及知曉這一結(jié)果對(duì)社會(huì)具有的價(jià)值?！苯逃哂衅渫獠亢蛢?nèi)部功北京心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)學(xué)校心理衛(wèi)生委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集 2018年1期2018-05-10
- 讓家庭教育與書相遇
教；尊重；界限；樂(lè)觀〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2018）06-0074-02家庭是兒童生命成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是兒童的第一任教師。教育家福祿貝爾曾說(shuō)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中?！?011年，太原市成立了“太原市中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)項(xiàng)目組”，期望借由項(xiàng)目和課題科研之力推進(jìn)太原市中小學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)工作。六年來(lái)，項(xiàng)目組開(kāi)展的很重要的一項(xiàng)活動(dòng)就是帶領(lǐng)項(xiàng)目組成員開(kāi)展“與書相遇”的中小學(xué)心理健康教育 2018年6期2018-03-05
- 論述蘇軾逆境中樂(lè)觀的人生態(tài)度和對(duì)生活的持續(xù)熱愛(ài)
安、自我排解，以樂(lè)觀曠達(dá)的態(tài)度面對(duì)人生的不公，始終對(duì)生活充滿熱愛(ài)。本文主要闡述蘇軾逆境中樂(lè)觀的人生態(tài)度和對(duì)生活的持續(xù)熱愛(ài)，希望高中生能夠?qū)W習(xí)蘇軾，樹(shù)立起樂(lè)觀的生活態(tài)度。關(guān)鍵詞：逆境;樂(lè)觀;人生態(tài)度;熱愛(ài)生活前言：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，是我國(guó)北宋時(shí)期著名的政治家和詩(shī)詞作家，其詩(shī)詞題材廣泛、獨(dú)具一格，能夠深刻的反映出作者的情懷與當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展情況。蘇軾一生逆境不斷，晚年生活坎坷，因政治意見(jiàn)與當(dāng)時(shí)掌權(quán)者不同，而屢遭貶謫，盡管生活不順?biāo)?，但是他的作品卻極少出現(xiàn)神州·下旬刊 2018年12期2018-02-11
- 小學(xué)教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀對(duì)待生活態(tài)度探究
如果沒(méi)有一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，就很容易因?yàn)橐恍┐驌舳饾u消沉，甚至不能再次融入正常人的生活中去。只有我們擁有一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)，才不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就備受打擊無(wú)法釋懷。小學(xué)正是學(xué)生們整個(gè)人生的開(kāi)始階段，在這個(gè)階段能否建立一個(gè)正確積極的價(jià)值觀與樂(lè)觀的心態(tài)顯得尤為重要，極大程度地影響了孩子的整個(gè)人生。所以我們要對(duì)學(xué)生在校教育提高重視，開(kāi)展多種教育形式，幫助孩子們提早地建立一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)。關(guān)鍵詞：樂(lè)觀;教育;克服困難現(xiàn)在的許多孩子都生活在爸爸媽媽精心營(yíng)造的考試周刊 2018年102期2018-01-28
- 試析劉天華二胡作品的情感表達(dá)的三種基調(diào)
曲；悲憤；悠閑；樂(lè)觀中圖分類號(hào)：J632.21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）19-0066-01劉天華先生自1911年起從事二胡創(chuàng)作，直至1932年因病去世，在其整個(gè)創(chuàng)作生涯中，中國(guó)政局動(dòng)蕩不安，中國(guó)人民被帝國(guó)主義、封建主義、官僚主義三座大山壓迫著，人們的生活處于水生火熱中，劉天華先生切身體會(huì)到人民群眾的痛楚與絕望，并將這些感受都寫入了作品中。在不同的時(shí)期，劉天華先生的作品融入了不同的感情，有表達(dá)對(duì)生活的絕望、對(duì)壓在人民身上的三戲劇之家 2017年19期2017-11-07
- “樂(lè)觀”幾事