淺談職高音樂欣賞課教學(xué)

高瑞

音樂欣賞是音樂教育的重要組成部分，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力和審美能力，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)健康向上的審美觀和學(xué)生對(duì)音樂興趣的重要途徑。音樂欣賞越來越被人重視，但一些學(xué)校的音樂教學(xué)并不容樂觀，學(xué)生在課堂上并不是認(rèn)真的聆聽音樂，有的交頭接耳，有的昏昏欲睡，更有甚者偷偷地用手機(jī)聽流行歌曲。根本談不上對(duì)音樂的理解與感受。學(xué)生喜歡音樂，但不愿上音樂課，那么問什么會(huì)出現(xiàn)這種反常的現(xiàn)象呢？筆者在教學(xué)中不斷的總結(jié)與思考，根據(jù)在職學(xué)校的情況和當(dāng)前只搞音樂的教學(xué)現(xiàn)狀，提出幾點(diǎn)粗淺的看法，有不當(dāng)之處誠望得到同行的指正。

一、重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高音樂基本技術(shù)技能

職高生來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為了片面追求升學(xué)率，沒有開設(shè)音樂課，即使開設(shè)音樂課，也被語、數(shù)、外等學(xué)科占用，好點(diǎn)的也就是把音樂課上成單一的唱歌課。還有一個(gè)問題就是教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋。許多農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋到只有一臺(tái)錄音機(jī)。這樣上音樂課就一定收到限制，是音樂欣賞枯燥、單調(diào)、與現(xiàn)代教育相差甚遠(yuǎn)。

以上現(xiàn)象造成職業(yè)高中學(xué)生音樂知識(shí)缺乏，對(duì)音樂欣賞的興趣減小，因而在欣賞過程中也難以理解音樂作品。很多學(xué)生對(duì)一些基本樂器都不認(rèn)識(shí)，不能鑒別這些樂器發(fā)出的音色，又怎么能對(duì)音樂作品進(jìn)行體驗(yàn)?zāi)兀恳虼诵枰獙?duì)學(xué)生補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本心上技能訓(xùn)練。

補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)主要是補(bǔ)習(xí)最為基本的樂理知識(shí)，如：節(jié)奏、節(jié)拍、拍子、拍號(hào)、調(diào)性、調(diào)式、常見符號(hào)，以及補(bǔ)習(xí)一些有關(guān)的欣賞知識(shí)，如：對(duì)樂器的認(rèn)識(shí)等。當(dāng)然，講授這些知識(shí)應(yīng)在應(yīng)用中穿插進(jìn)行，要注意方法，一面將音樂欣賞課上成枯燥無味的理論課。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練主要是指節(jié)奏的訓(xùn)練。在教學(xué)中進(jìn)行以學(xué)生為主的編創(chuàng)，譬如：教師寫出各種小節(jié)奏型，讓學(xué)生用不同的拍號(hào)編寫出不同的節(jié)奏型。這樣訓(xùn)練往往會(huì)獲得較好的效果，并能在訓(xùn)練中讓學(xué)生懂得節(jié)奏在音樂中的重要性。通過以上措施可是學(xué)生掌握更多的音樂知識(shí)，進(jìn)一步提高心悅素養(yǎng)，為上好音樂欣賞課完成種重要一步。

二、培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生會(huì)聽音樂

學(xué)生最初欣賞音樂時(shí)往往不會(huì)聆聽。聆聽音樂是欣賞與鑒賞音樂的基礎(chǔ)，只有培養(yǎng)良好的傾聽音樂的習(xí)慣，才能談得上音樂的欣賞與鑒賞。但欣賞音樂的習(xí)慣不是與生俱來的，需要老師媽媽媽媽對(duì)學(xué)生浸潤、感染、培養(yǎng)并采取有效的方法。相對(duì)的安靜是養(yǎng)成良好聆聽習(xí)慣的第一要素，只有做到這一點(diǎn)才能有效的分辨音樂，理解樂句結(jié)構(gòu)，感受情緒的變化。只有做到這一點(diǎn)才能有效的分辨音樂，理解樂句結(jié)構(gòu)，感受情緒的變化。如果聽到老師在彈琴就應(yīng)該靜靜的做到自己的座位上坐好，不要打擾老師，也不要打擾那些聽音樂的學(xué)生，認(rèn)真聽老師彈奏音樂，一邊聽一邊想：這段音樂再說什么？我感受到了什么？從上課一開始就讓學(xué)生試著調(diào)整一切感官來學(xué)著主動(dòng)聽或被動(dòng)的聆聽。

另外，教師自身的聆聽習(xí)慣也有非常重要的師范作用。如：聆聽學(xué)生的唱歌往往借學(xué)生演唱時(shí)熟悉下一步教案。由于缺乏關(guān)注學(xué)生，唱完評(píng)價(jià)起來也就不疼不癢，要么一味說“好”，要么干脆擱置不提了。如果仔細(xì)聆聽留有針對(duì)性的進(jìn)行糾正指導(dǎo)，同事給學(xué)生一個(gè)良好的聆聽示范，并能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生表演的平等尊重。

再就是可以通過欣賞音樂的方法來培養(yǎng)聆聽習(xí)慣。（1）選擇作品富有感染力的部分，設(shè)計(jì)傾聽的重點(diǎn)，如：速度、音樂、拍子等問題，讓學(xué)生有一個(gè)傾聽的側(cè)重點(diǎn)，使學(xué)生專心傾聽，并對(duì)這一段音樂產(chǎn)生興趣。（2）初聽全曲找出音樂的高潮部分，把我音樂的整體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生閉目靜聽，在聽得過程中，教師少講，讓教室里回蕩的只有音樂聲。（3）有了初聽的印象，還要進(jìn)一步深化。如跟隨音樂的速度或音樂情緒進(jìn)行體驗(yàn)，可用揮拍、內(nèi)心節(jié)奏感、輕哼鳴或選取一段學(xué)生能演奏旋律，讓學(xué)生參與教師范唱、范奏。（4）對(duì)比性傾聽。用不同的版本或不同風(fēng)格的音樂進(jìn)行對(duì)比性的傾聽，讓學(xué)生保持傾聽的興奮狀態(tài)。只要教師多動(dòng)腦，采取有效的方法，就能在教學(xué)中慢慢培養(yǎng)好學(xué)生的聆聽習(xí)慣，使得學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽。

三、改變學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，以利于音樂欣賞

在職高生中往往有這樣的觀念：我們來學(xué)校的目的是為了三年后的就業(yè)（當(dāng)然也有部分升學(xué)）。因此音樂對(duì)他們來說無所謂，認(rèn)為學(xué)音樂僅僅是為了娛樂，這就給上音樂課增加了難度。由文化課教師到了音樂教室完全是為了放松，表現(xiàn)為交頭接耳，昏昏欲睡，不認(rèn)真聽講，更不細(xì)心欣賞作品。面對(duì)這種局面就要給學(xué)生講學(xué)習(xí)音樂給人們帶來的好處。美國的（神經(jīng)學(xué)、心理學(xué)及物理學(xué)）專家聯(lián)合研究得知：音樂不但可以讓猛獸安靜下來，對(duì)人類有更多的益處。通常小孩一出生就喜歡音樂，一出生就對(duì)音樂有反應(yīng)?？臻g推理能力強(qiáng)可提高邏輯能力及解決問題的能力，比較能在21世紀(jì)找到好工作，因?yàn)樗孕袠I(yè)都會(huì)需要能夠運(yùn)用高科技的人。學(xué)習(xí)音樂可以讓思維更清晰讓人更容易專心，生活的其他方面也會(huì)處理的更好，并可有效疏解壓力，使人身體健康。國家的興旺，民族的強(qiáng)盛，需要我們每個(gè)人具有相當(dāng)?shù)奈幕仞B(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，只有較高的素養(yǎng)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，人們才有創(chuàng)造力，社會(huì)才能更快發(fā)展，由此可見學(xué)習(xí)音樂有多么的重要。

四、流行音樂與音樂欣賞巧妙結(jié)合

流行音樂易被人們傳唱，具有鮮明強(qiáng)烈的節(jié)奏，很具表現(xiàn)青春活力，處于青春期的中學(xué)生熱衷于它非常自然。教師無需禁止學(xué)生去聽去唱，并且在音樂欣賞時(shí)可選用一首與欣賞作品內(nèi)容相關(guān)或相近的作品，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的感染力，如：當(dāng)欣賞內(nèi)蒙古民歌《遼闊的草原》時(shí)，可事先播放騰格爾的《天堂》MTV。通過欣賞讓學(xué)生對(duì)草原有初步的認(rèn)識(shí)：藍(lán)藍(lán)的天空、潔白的羊群、奔馳的駿馬、綠綠的草原等等，再去欣賞《遼闊的草原》，更易理解作品，感受體驗(yàn)其意境。

把流行音樂作為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)整個(gè)音樂文化的興趣，最大限度的拓展文化藝術(shù)的視野，讓優(yōu)秀的流行歌曲走進(jìn)音樂課堂，為學(xué)生搭建起通向高雅音樂的橋梁。

五、音樂欣賞與專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合

職業(yè)學(xué)校有多種專業(yè)，上音樂欣賞時(shí)可結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行音樂教學(xué)?；ぐ唷C(jī)電班開設(shè)繪畫課，使學(xué)生有一定的繪畫能力，在給化工班上課時(shí)先欣賞，再讓學(xué)生根據(jù)對(duì)作品的理解畫出意境。如：欣賞琴曲《流水》時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備好畫筆、紙來上課，在欣賞過程中通過老師的講解和理解，把涓涓山泉小溪、奔騰的江河與大海一幅幅畫面繪于紙上。通過幾節(jié)課的訓(xùn)練，當(dāng)在聽《沂蒙山小調(diào)》時(shí)，不用老師的講解，一些學(xué)生在不知不覺中會(huì)把青山綠水、豐收的莊稼、肥碩的牛羊等等這樣一幅美麗的畫繪出來。同事在給幼師班上課時(shí)充分的發(fā)揮學(xué)生的舞蹈這一特長，根據(jù)自己對(duì)音樂的理解翩翩起舞，既活躍課堂氣氛又能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，還能提高學(xué)生對(duì)作品的興趣，這樣就能更好的上好欣賞課。

六、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂欣賞的興趣

音樂是聽說藝術(shù)，美術(shù)是視覺藝術(shù)。在音樂欣賞中，結(jié)合視覺功能創(chuàng)設(shè)音樂情境。如：在上《草原放牧》時(shí)，可同步插放動(dòng)畫片，學(xué)生在欣賞過程中可以逐步了解故事情節(jié)的發(fā)展，在輕松自然的氣氛中得到美的享受。在欣賞《沂蒙山小調(diào)》時(shí)，教師根據(jù)作品內(nèi)容播放出青山、綠水、牛羊、豐收的莊稼，并同時(shí)播放歌唱家彭麗媛的演唱畫面，這樣更使學(xué)生加深對(duì)作品的理解，提高對(duì)作品的興趣。

七、音樂欣賞與多元文化相結(jié)合

音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科，不是孤立的，而是與其他相關(guān)文化聯(lián)系在一起的。音樂教學(xué)中注意音樂與相關(guān)文化綜合起來，有助于擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生音樂鑒賞及藝術(shù)審美能力。如：在教學(xué)中注意把歷史知識(shí)貫穿到音樂欣賞教學(xué)中，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)了歷史知識(shí)，又掌握了音樂知識(shí)。著名的《黃河大合唱》是一步經(jīng)典作品，樂曲以黃河兩岸人民的英勇斗爭(zhēng)為題材，表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代里中國人民的苦難與頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，歌頌了偉大的祖國和勤勞勇敢的人民。在欣賞的同時(shí)，讓學(xué)生同時(shí)去了解抗戰(zhàn)時(shí)期的一些事情，會(huì)更好的感受到歌曲所表現(xiàn)的情緒，也使同學(xué)們更好的了解當(dāng)時(shí)的政治背景。因此音樂欣賞與相關(guān)的整合教學(xué)將會(huì)散出獨(dú)特的魅力。

總之，教師要組織好音樂欣賞教學(xué)，就要采取多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生帶入到音樂欣賞的具體意境中，體會(huì)音樂，了解音樂，感受音樂，真正提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。