仲禹

【摘 要】游戲?qū)和纳鐣?huì)性發(fā)展有著重要的影響。在游戲中，兒童促進(jìn)了思維、交往、動(dòng)手、交流等能力的發(fā)展，促進(jìn)了兒童的自我探索。在幼兒園中，幼兒園老師主要采取游戲的方式來教育兒童，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。而自然的游戲環(huán)境與人為的游戲環(huán)境相比，更具有自然性，更加符合兒童天性的發(fā)展，更加有利于兒童的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】自然環(huán)境 游戲 幼兒園

幼兒教育是我國(guó)教育中非常重要的一部分。幼兒教育包括教育目標(biāo)、內(nèi)容、形式、方法等部分，這些部分需要相互協(xié)調(diào)、相互配合，結(jié)合多種活動(dòng)，來幫助孩子的身體、認(rèn)知、社會(huì)性等方面的全方位發(fā)展。游戲是幼兒時(shí)期的最主要的活動(dòng)，對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展有著非常重要的意義。近年來，越來越多的教育學(xué)者開始注重游戲環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響，如何建構(gòu)適于幼兒發(fā)展的游戲環(huán)境是目前學(xué)者們面臨的主要問題。幼兒園的游戲環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，但目前我國(guó)游戲社會(huì)性關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)自然游戲環(huán)境的關(guān)注，忽略了自然游戲環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響[1]，這顯然對(duì)幼兒的全方面發(fā)展是不利的?；诖?，筆者將主要探討自然游戲環(huán)境在幼兒園中創(chuàng)設(shè)的必要性以及策略。

1.傳統(tǒng)幼兒游戲環(huán)境的問題

傳統(tǒng)幼兒游戲的環(huán)境更強(qiáng)調(diào)游戲的社會(huì)性，而忽略了游戲的自然性對(duì)兒童發(fā)展的影響。傳統(tǒng)的幼兒游戲環(huán)境存在以下問題：

（1）游戲環(huán)境的局限性

空間、玩具、材料、設(shè)施等都屬于游戲環(huán)境的一部分[2]，部分幼兒園環(huán)境條件受限，尤其是各種貧困地區(qū)或者農(nóng)村地區(qū)，幼兒園的游戲環(huán)境只有很少的幾種游戲形式，這使得幼兒的游戲活動(dòng)大大減少，這不但會(huì)使幼兒很快喪失興趣和熱情，并且對(duì)幼兒各方面能力和身心健康的發(fā)展有著非常不利的影響。

（2）游戲玩法的限制

傳統(tǒng)的幼兒游戲環(huán)境中的游戲設(shè)施、材料、玩具等雖然可以幫助幼兒運(yùn)動(dòng)能力、動(dòng)手能力的提高，但因?yàn)榇蠖鄶?shù)的游戲設(shè)施都有其固定的玩法和功能，游戲玩法具有限制性，這不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)。

（3）缺乏自然性

傳統(tǒng)的幼兒游戲環(huán)境中放置的游戲設(shè)施主要是人工構(gòu)建玩具、音樂器具等社會(huì)性游戲設(shè)施，而缺少自然環(huán)境中的動(dòng)植物，幼兒缺乏對(duì)動(dòng)植物觀察的機(jī)會(huì)，這不利于幼兒觀察能力的培養(yǎng)。

2.自然游戲環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的意義

游戲環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩種，由于傳統(tǒng)的幼兒游戲環(huán)境的限制，目前的教育學(xué)者開始逐漸重視自然游戲環(huán)境。自然游戲環(huán)境對(duì)幼兒各方面的發(fā)展都存在重要的意義：

（1）在自然環(huán)境中進(jìn)行游戲活動(dòng)有助于幼兒更加健康的發(fā)展。自然教育思想的代表人物盧梭主張讓幼兒在自然環(huán)境中成長(zhǎng)，自然環(huán)境不僅為幼兒提供多樣的信息和刺激，而且讓幼兒可以在自然環(huán)境中成長(zhǎng)，幫助幼兒了解自然，認(rèn)識(shí)自然，幫助幼兒觀察力、想象力、思維等的發(fā)展。同時(shí)，自然環(huán)境中豐富多樣的動(dòng)植物、地勢(shì)多變的地形等為幼兒提供了各種各樣的信息和刺激，同時(shí)也有利于幼兒在天然無污染的自然環(huán)境中成長(zhǎng)。

（2）自然環(huán)境為幼兒提供了更加豐富的游戲材料。例如沙地、花草樹木、田野池塘等，幼兒可以根據(jù)自己的興趣愛好、想象力、游戲材料的性質(zhì)等來制定游戲方法和游戲規(guī)則，更加自由不受拘束，可以讓幼兒充分發(fā)揮他們的動(dòng)手能力。這樣的自然游戲環(huán)境為幼兒提供了豐富的探索機(jī)會(huì)，為幼兒的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展提供了更加廣闊的空間。

（3）自然環(huán)境具有非人工、不預(yù)設(shè)的典型特征。這讓幼兒在游戲中將面對(duì)更加巨大的挑戰(zhàn)，讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻處于“冒險(xiǎn)”的探索中，面對(duì)這樣的環(huán)境時(shí)有助于幼兒培養(yǎng)和發(fā)展不畏懼挑戰(zhàn)，敢于冒險(xiǎn)的積極的心理品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索能力，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)如何解決問題，如何尋求幫助等能力。在這樣的環(huán)境長(zhǎng)大的幼兒，更加有可能具有自信、勇敢的特質(zhì)。

3.創(chuàng)設(shè)自然游戲環(huán)境的策略

那么，在幼兒園中，究竟應(yīng)如何自然環(huán)境來為幼兒構(gòu)建有利于幼兒發(fā)展的游戲環(huán)境呢？

首先，應(yīng)在幼兒園修建過程中就盡量平衡自然游戲環(huán)境和社會(huì)游戲環(huán)境的空間比例。幼兒游戲環(huán)境的自然性和社會(huì)性，主要受幼兒園地理位置、面積等因素的影響。在幼兒園修建中，除了人工游戲環(huán)境，例如滑梯、秋千等之外，還應(yīng)為自然游戲環(huán)境留夠足夠的空間，例如沙地、草坪等，在做好安全防護(hù)措施的同時(shí)建設(shè)安全、自然的游戲環(huán)境。

其次，考慮到幼兒易受傷、不懂得保護(hù)自己的方面，幼兒園應(yīng)盡量在保持自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，同時(shí)建設(shè)一定的安全與防護(hù)設(shè)施，讓幼兒可以安全的在自然環(huán)境中去探索和發(fā)現(xiàn)，提供給幼兒足夠多的探索自然的機(jī)會(huì)。

最后，作為幼兒園的教師也應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，結(jié)合自然環(huán)境的特點(diǎn)[3]，設(shè)計(jì)更多地在自然環(huán)境中進(jìn)行游戲的活動(dòng)，例如自然探索游戲、攀爬游戲等等。同時(shí)，教師也應(yīng)設(shè)計(jì)一些相關(guān)的活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒去認(rèn)識(shí)自然，接近自然，幫助幼兒在自然中學(xué)會(huì)觀察，幫助幼兒能夠更好地與自然進(jìn)行互動(dòng)。在整個(gè)過程中，教師應(yīng)盡量以幼兒為主，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒掌握主動(dòng)權(quán)。

【結(jié) 語】

游戲是符合兒童天性的一種活動(dòng)，是幼兒自發(fā)的、充滿愉悅情緒的一種活動(dòng)，游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展具有非常重要的意義，可以促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力、動(dòng)手能力的發(fā)展，可以幫助幼兒學(xué)會(huì)如何與伙伴交往，幫助幼兒社會(huì)化的一種積極活動(dòng)。目前幼兒園中的游戲環(huán)境，主要以人工環(huán)境為主，而忽略了自然環(huán)境在幼兒發(fā)展過程中重要作用，因而，幼兒園應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，結(jié)合幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的自然游戲環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

【1】郭頤.淺析以自然為導(dǎo)向的幼兒園游戲環(huán)境【J】.作文成功之路，2015（5）

【2】譚詩慧.以自然為導(dǎo)向的幼兒園游戲環(huán)境探索【J】.新課程·上旬，2015（10）

【3】孫剛成，何曉溪.全面發(fā)展教育目的觀下的幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)【J】.青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（3）