祁道林　周李哲

【摘 要】本文對(duì)利于幼兒心理健康發(fā)展的母愛(ài)特質(zhì)進(jìn)行分析，提出在幼兒心理發(fā)展方面，作為母親，具備責(zé)任、理性、敏感、尊重特質(zhì)的母愛(ài)將有利于幼兒心理健康的發(fā)展，為幼兒的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】幼兒 心理健康發(fā)展 母愛(ài) 特質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）11C-0064-02

幼兒的成長(zhǎng)包括心理和身體兩個(gè)方面，其中，心理的健康發(fā)展對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著重要的作用，它會(huì)讓幼兒擁有自信、自尊，能夠與他人建立良好的人際關(guān)系，并挖掘自身的潛能。在幼兒心理健康發(fā)展的平臺(tái)上，家庭是一個(gè)重要的基地。幼兒的家庭不僅要為其提供和諧的家庭環(huán)境，還要對(duì)其施與理性的家庭愛(ài)，同時(shí)要講究合理的家庭教育方法。家庭內(nèi)所有成員都有義務(wù)，有責(zé)任參與到幼兒心理健康發(fā)展這一過(guò)程中來(lái)。但是由于幼兒年齡階段和心理階段的特殊性，在3-6歲這個(gè)年齡段，母親是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的引路人，她們對(duì)幼兒付出母愛(ài)，承擔(dān)著教育幼兒的重任。幼兒也從母愛(ài)中汲取著成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)，建構(gòu)著對(duì)這個(gè)世界初步的信任，實(shí)現(xiàn)心理的不斷發(fā)展。但是，有一千個(gè)母親就會(huì)有一千種不同的母愛(ài)，并不是所有的母愛(ài)都是適宜幼兒成長(zhǎng)的。同樣，在幼兒心理發(fā)展方面，作為母親，具備責(zé)任、理性、敏感、尊重特質(zhì)的母愛(ài)將有利于幼兒心理健康的發(fā)展，為幼兒的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。以下將分而述之。

一、責(zé)任

責(zé)任是一個(gè)人在擔(dān)負(fù)相應(yīng)社會(huì)角色時(shí)要履行的義務(wù)，作為母親，她的責(zé)任則是作為幼兒的主要教育者，盡力承擔(dān)撫養(yǎng)與教育幼兒的職責(zé)，并展現(xiàn)出高度的積極性。責(zé)任是母愛(ài)中非常重要的因素，對(duì)幼兒的身心健康成長(zhǎng)起著重要的作用。首先，它利于激發(fā)母親對(duì)孩子責(zé)無(wú)旁貸的撫養(yǎng)與教育之責(zé)；其次，它利于為母親不辭辛勞地?fù)嵊變禾峁┰丛床粩嗟膭?dòng)力；再次，它促使母親為提高撫育幼兒的質(zhì)量而不斷提升自我；最后，它利于整個(gè)社會(huì)幼兒優(yōu)育風(fēng)氣的形成。作為母親，該如何為幼兒奉獻(xiàn)一份有責(zé)任的母愛(ài)，可從以下方面入手：

第一，認(rèn)清責(zé)任。對(duì)于女性來(lái)說(shuō)，身為人母之后，有的能迅速轉(zhuǎn)變身份，意識(shí)到自己已為人母的責(zé)任，并能在行為上做出相應(yīng)改變。而有些女性，雖已為人母，但沒(méi)有完成在思想上的轉(zhuǎn)變，更意識(shí)不到作為母親的責(zé)任，在撫育幼兒上，體現(xiàn)出失責(zé)卻又不自知的傾向。這對(duì)幼兒成長(zhǎng)大不利，是一個(gè)值得注意的問(wèn)題。

第二，履行責(zé)任。作為母親，重要的不只是認(rèn)清自身即將擔(dān)負(fù)撫育幼兒的責(zé)任，更重要的是如何履行自身的責(zé)任。在現(xiàn)代社會(huì)，新舊育兒觀念雜陳，由于母親們知識(shí)、素養(yǎng)水平參差不平，在履行母親責(zé)任的水平上也是高低不一。作為現(xiàn)代社會(huì)的母親，要學(xué)會(huì)借助各種平臺(tái)，擴(kuò)大自身視野，不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，充實(shí)和優(yōu)化自己的育兒觀念與方式。

第三，反思責(zé)任。沒(méi)有一無(wú)是處的母愛(ài)，也沒(méi)有盡善盡美的母愛(ài)。在撫育幼兒?jiǎn)栴}上，母親們是處在一個(gè)動(dòng)態(tài)的對(duì)錯(cuò)雜陳的狀態(tài)上。同時(shí)，育兒不同于制作一個(gè)物品，可以隨時(shí)翻倒重來(lái)。當(dāng)然，育兒也不是不允許出錯(cuò)，而是要善于及時(shí)吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的觀念與方式。因此，就要求母親在一邊履行自身責(zé)任時(shí)，一邊要善于反思自己的行為，不斷糾錯(cuò)，把對(duì)幼兒成長(zhǎng)的不利教育方式減到最少。

二、理性

母愛(ài)一詞，很容易讓人聯(lián)想到溫情與溫暖的畫面，似乎母親的愛(ài)，充滿了美好與溫柔的場(chǎng)景。但是古人云，慈母出敗子，就是提到了母親在對(duì)幼兒施與母愛(ài)時(shí)，一定要適度、適時(shí)與適當(dāng)。要愛(ài)而有教，否則變成溺愛(ài)，就會(huì)危害幼兒的健康成長(zhǎng)。一言以蔽之，就是要愛(ài)得理性，不能愛(ài)得盲目。理性的母愛(ài)，將有助于幼兒身心健康發(fā)展。那么，作為母親，該如何為幼兒奉獻(xiàn)一份有理性的母愛(ài)呢？具體可從以下方面入手：

第一，在思想上認(rèn)清溺愛(ài)的危害。母親愛(ài)孩子，天經(jīng)地義。但有些母親卻失了分寸，或許是自己幼年吃了太多的苦，或許是工作太忙，出于補(bǔ)償?shù)男睦砟鐞?ài)孩子。不管什么原因，都不應(yīng)是溺愛(ài)孩子的理由。溺愛(ài)孩子的苦果不言自明，在這里不必贅述。作為母親，務(wù)必在開(kāi)始撫育幼兒時(shí)，就保持頭腦清醒，方向明確，不要陷入溺愛(ài)孩子的泥潭。

第二，在行為上施愛(ài)有度。母親在教育幼兒時(shí)，既不要對(duì)幼兒過(guò)度期望，也不要對(duì)幼兒放任自流，而是在理性的指引下，針對(duì)幼兒的身心特點(diǎn)，采取適合孩子的撫育方法。不盲目和別人的孩子攀比，不給孩子過(guò)大的壓力，也讓自己在撫育幼兒的過(guò)程中，保持既有壓力又有放松的心態(tài)。因?yàn)椋恳粋€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，不可能將別人孩子的樣子復(fù)制在自己的孩子身上，而是要潛心發(fā)掘自己孩子獨(dú)特的光芒。

第三，不要沒(méi)有主見(jiàn)，人云亦云。現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于幼兒教育的重視，堪稱空前。人們對(duì)于孩子的成長(zhǎng)寄予了很大的希望，也對(duì)孩子的成長(zhǎng)付出了很大的投入，整個(gè)過(guò)程堪稱艱辛。同時(shí)，育兒理念雜陳，你方唱罷我登場(chǎng)。如“虎爸”、“狼媽”等育兒理念在社會(huì)上一時(shí)流行開(kāi)來(lái)，更有讀經(jīng)班盛行一時(shí)。這時(shí)，作為母親，要保持清醒的頭腦，不要一哄而上，無(wú)視國(guó)家間文化教育理念的差別，無(wú)視孩子間性格品性的差異，直接照搬，東施效顰。一旦對(duì)孩子成長(zhǎng)造成巨大的傷害，悔之晚矣。

三、敏感

此處的敏感是指母親對(duì)幼兒身心基本需要的敏銳觀察，以及對(duì)幼兒發(fā)出的信號(hào)作出恰當(dāng)、及時(shí)給予反應(yīng)的能力。一個(gè)具備敏感性的母親，在面對(duì)幼兒各種有聲或無(wú)聲的需求時(shí)，均能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，判斷正確，并給予相應(yīng)的關(guān)愛(ài)和滿足，這將極大地促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。那么，作為一名母親，將如何為幼兒奉獻(xiàn)一份有敏感性的母愛(ài)呢？可以從以下方面入手：

第一，了解幼兒心理發(fā)展和身體發(fā)展規(guī)律。身為人母，不代表就真正了解自己的孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，在不了解這些的情況下，就很容易作出錯(cuò)誤判斷，誤解甚至忽視孩子的身心需求，給孩子的健康成長(zhǎng)埋下隱患。作為一名現(xiàn)代社會(huì)的母親，要善于結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，增加自己對(duì)孩子身心發(fā)展規(guī)律的了解，盡量減少育兒行為上的失誤。

第二，及時(shí)、合理地滿足孩子的各種身心需求。在對(duì)孩子身心需求有正確的判斷后，就要做出相應(yīng)的行為回應(yīng)或支持。有些母親選擇了滿足孩子任何時(shí)候的所有需求的做法，有些母親則在理性分析之后，采取區(qū)別對(duì)待、延遲滿足等方法。顯然，后者的處理方式更恰當(dāng)。關(guān)于如何滿足孩子的各種需求，這需要母親認(rèn)真研讀相關(guān)育兒理論，并在實(shí)踐上進(jìn)行嘗試，不斷改進(jìn)自己的做法。

第三，切忌行為失當(dāng)，過(guò)分敏感。有些母親，恨不得將孩子天天捧在手里，保持高度緊張，事無(wú)巨細(xì)、盡心盡力地照顧和教育孩子，堪稱“完美母親”。但這是一種焦慮的心態(tài)，不僅讓孩子備受壓力，也讓自己備受折磨。這不僅養(yǎng)育不出自信、大膽的孩子，也容易讓母親自身陷入焦慮的泥潭。這一點(diǎn)值得母親們注意。

四、尊重

這里的尊重是指母親與幼兒在人格上的平等，以及由此帶來(lái)的在生活中兩者相處交往時(shí)要遵守的規(guī)則。做到尊重幼兒的母親，會(huì)培養(yǎng)出人格獨(dú)立、自主、大方、自信的幼兒。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于年齡段的巨大差異，以及母子間的特殊關(guān)系，母親往往很難作出恰當(dāng)?shù)呐袛?，真正去尊重幼兒。而是?huì)出現(xiàn)“以幼兒為中心”的孩奴心態(tài)或是“以自身為中心”的霸權(quán)心態(tài)，前者后讓幼兒變得驕橫跋扈、依賴性強(qiáng)，后者會(huì)扼殺幼兒的主動(dòng)性和積極性，變得膽小、怯懦，沒(méi)有主見(jiàn)。那么，作為一名母親，該如何為幼兒奉獻(xiàn)一份帶著尊重的母愛(ài)呢？可以從以下方面入手：

第一，要理解“尊重”的真正內(nèi)涵。很多母親一提到尊重孩子，就抱怨說(shuō)，自己已經(jīng)把孩子捧上天了，他還是不聽(tīng)話怎么辦？這里的尊重不是真正的尊重，如前文所言，尊重是指對(duì)對(duì)方在人格上與自己平等的言語(yǔ)和行為上的體現(xiàn)。因此，母親要理解尊重的真正含義，不要誤讀，乃至曲解，做出了與尊重相悖的行為。

第二，要了解幼兒的內(nèi)心世界，并在行為上給予支持。幼兒的成長(zhǎng)，是一個(gè)復(fù)雜的行為過(guò)程，母親為了孩子的成長(zhǎng)，也給予了極大的關(guān)注和付出。但是，在不了解幼兒心理狀況時(shí)，即便使出十分的力氣，收效仍然甚微。這時(shí)，作為母親就要思考一下，你是否真正了解了幼兒的需求？理解是溝通的前提，也是雙方有效交流的開(kāi)始。作為母親，要在了解幼兒內(nèi)心世界方面下足工夫，才能事半功倍。

第三，要學(xué)會(huì)向孩子認(rèn)錯(cuò)。母親，在撫育幼兒成長(zhǎng)的同時(shí)，有意無(wú)意地被孩子作為一種權(quán)威。作為母親自身，也容易把自己放在權(quán)威的位置上。但是，沒(méi)有十全十美的母親，母親同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤，而這個(gè)錯(cuò)誤在幼兒能夠看明白并判斷出的時(shí)候，作為母親，要如何處理這種事件呢？拒不認(rèn)錯(cuò)是最壞的一種，因?yàn)樗尯⒆訉?duì)母親失去信任。推卸責(zé)任也不是良策，因?yàn)樗鼤?huì)讓孩子在品行發(fā)展上受到不良的影響。最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，莫過(guò)于蹲下來(lái)，真誠(chéng)地看著孩子，告訴他（她）：媽媽錯(cuò)了，媽媽要為此事向你道歉，并改正自己的錯(cuò)誤。當(dāng)母親這樣做的時(shí)候，不僅不會(huì)降低自己再孩子心中的地位，還會(huì)讓孩子明白，媽媽也會(huì)犯錯(cuò)，改正過(guò)來(lái)就好了。媽媽尊重我，我也像媽媽一樣。這些都像春風(fēng)化雨一樣潤(rùn)入孩子的心田，浸潤(rùn)著他的成長(zhǎng)。

綜上所述，母愛(ài)應(yīng)具備上述四種特質(zhì)，以促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展。做母親，雖是一種天然獲得的職業(yè)，卻是一種需要不斷思考和學(xué)習(xí)的職業(yè)。培養(yǎng)出一個(gè)身心健康的孩子，既是自身的幸福來(lái)源，也是對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。愿天下母親共勉。

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[2]任超.0-3歲嬰兒母親敏感性的結(jié)構(gòu)及現(xiàn)狀[D].太原：山西大學(xué)，2013

【基金項(xiàng)目】2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目“園校合作促進(jìn)高職學(xué)前教育專業(yè)教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐與研究”（GXGZJG2016A002）

【作者簡(jiǎn)介】祁道林（1979— ），女，安徽潁上人，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，研究方向：學(xué)前教育；周李哲（1978— ），女，壯族，廣西上林人，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教研室主任，研究方向：學(xué)前教育。

（責(zé)編 劉健華）