延續(xù)初中升學(xué)體育考試制度的可行性研究

李紹春

摘要：隨著新課標(biāo)的實(shí)施，體育教學(xué)將迎來(lái)新篇章。初中升學(xué)體育考試制度的沿用是推進(jìn)素質(zhì)教育，深化學(xué)校體育改革的重要體現(xiàn)。本文對(duì)學(xué)生“減負(fù)”后的活動(dòng)、身體素質(zhì)的提升、中考帶來(lái)的效應(yīng)、新課標(biāo)的實(shí)施與體育中考的關(guān)系、取消體育中考的影響等方面進(jìn)行研究，從而得出可行性結(jié)論。

關(guān)鍵詞：體育中考；減負(fù)；素質(zhì)教育；新課標(biāo)；建議

1 前言

體育中考自出臺(tái)以來(lái)，在全國(guó)如火如荼的開展，得益廣大體育工作者、學(xué)生、家長(zhǎng)的支持以及社會(huì)各方面的積極肯定。隨著基礎(chǔ)教育改革和新課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)生素質(zhì)的提高得到進(jìn)一步的深化和發(fā)展。筆者所在的昆明地區(qū)曾取消了體育中考加試，由此引發(fā)探究。

2 研究方法和對(duì)象

本文采用文獻(xiàn)資料法，對(duì)延續(xù)中考體育制度的可行性進(jìn)行研究。

3 結(jié)果與分析

3.1我國(guó)體育中考的現(xiàn)狀

1990年國(guó)務(wù)院頒布的《學(xué)校體育工作條例》第九條明確規(guī)定：體育課是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)考試科目。1992年國(guó)家教委實(shí)行部分試點(diǎn)。2000年開始全面實(shí)施體育考試，體育作為中考必考科目正式確定下來(lái)。2001年全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，作出了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。2005年秋全國(guó)中學(xué)階段各年級(jí)全部啟用新課程，體育中考隨之而生。

3.2延續(xù)體育中考制度的可行性分析

3.2.1“減負(fù)”與體育中考的關(guān)系

南京政府教育督導(dǎo)室對(duì)鼓樓區(qū)19所中學(xué)初一至初三減負(fù)后學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

問(wèn)題l：減負(fù)后家長(zhǎng)要求你業(yè)余時(shí)間干什么？排前5位的依次是：看書、讀報(bào)占73%，看電視占12%，不作要求的占7%，而進(jìn)行身體鍛煉的僅為15%。

問(wèn)題2：減負(fù)后，你希望在業(yè)余時(shí)間做什么？排前5位的依次是：看書57%，看電視17%，玩占20%，參加體育運(yùn)動(dòng)為16%。

據(jù)此調(diào)查，減負(fù)后真正參加體育活動(dòng)的學(xué)生并不多，最多的還是學(xué)習(xí)，可見減負(fù)未必真把學(xué)生從作業(yè)堆里放出來(lái)。深究其因根本還是應(yīng)試教育的束縛，而體育中考的實(shí)施，勢(shì)必將學(xué)生引導(dǎo)到更多的體育運(yùn)動(dòng)中去。

3.2.2素質(zhì)教育提升與體育中考的關(guān)系

1980年遼寧省體質(zhì)調(diào)查結(jié)果表明，錦州市中學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力指標(biāo)分別為第七名和第十一名，學(xué)生近視高達(dá)70%。從1981年開始，錦州市實(shí)行體育中考制度，學(xué)生的身體素質(zhì)逐年提高。1991年，學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明13—18歲中學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)高于遼寧省平均值。1992年錦州市重點(diǎn)高中招生統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)招生按總分773.2—722錄取了110名，他們文化課成績(jī)最低為622分，而未能進(jìn)入統(tǒng)招線的學(xué)生文化分最高為620分，總分最高為720分。故沒(méi)有一名尖子生因體育成績(jī)差而未能進(jìn)入重點(diǎn)高中。該市12年的經(jīng)驗(yàn)證明，體育鍛煉并沒(méi)有影響尖子生的升學(xué)率。事實(shí)證明延續(xù)體育中考制度，將有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

3.2.3體育中考帶來(lái)的效應(yīng)

首先是家庭效應(yīng)。望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的共同心愿，體育中考必然引起家長(zhǎng)的極大關(guān)注。此外從國(guó)家全民健身戰(zhàn)略和學(xué)校終身體育教育的角度看，學(xué)生一旦養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣將終身受益。

其次是學(xué)校效應(yīng)。體育中考使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變，重視并加強(qiáng)體育工作。從而體育教學(xué)時(shí)間得到充分保證，對(duì)學(xué)校體育的投入大大增加，場(chǎng)地、器材等教學(xué)條件也得到較大改善。此外，體育教師的地位也得到認(rèn)可，充分調(diào)動(dòng)其積極性，給體育教師帶來(lái)一個(gè)春天！

最后學(xué)生效應(yīng)。學(xué)生改變了以往上體育課不正確的觀念，積極參加鍛煉。體育中考增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，提高了學(xué)習(xí)活力，豐富了文化生活，促進(jìn)身體素質(zhì)和文化素質(zhì)的綜合提高，保證其身心協(xié)調(diào)發(fā)展，成為減負(fù)的重要途徑之一。

3.2.4新課標(biāo)的實(shí)施與體育中考關(guān)系

新課標(biāo)的基本理念：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。同時(shí)《教育部關(guān)于保證中小學(xué)體育課時(shí)的通知》規(guī)定中學(xué)《體育與健康》占課時(shí)比例，保證7～9年級(jí)每周3個(gè)課時(shí)的體育課。綜上所述，新課標(biāo)提高了學(xué)生主體性，激發(fā)了興趣，增加了鍛煉時(shí)間，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)更加科學(xué)了，結(jié)果不言而喻。在新課標(biāo)環(huán)境下，體育中考是滿足學(xué)生需要的重要途徑。

3.2.5取消帶來(lái)的負(fù)面影響

首先對(duì)學(xué)生的影響。中考是義務(wù)教育階段的重要方式，推行體育中考對(duì)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育起促進(jìn)作用。如果取消，對(duì)體育特長(zhǎng)生打擊更大，因?yàn)轶w育是他們的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，體育考試加分能提高中考綜合成績(jī)；而對(duì)大多數(shù)來(lái)說(shuō)，既費(fèi)時(shí)費(fèi)精力又不能提高中考成績(jī)的體育鍛煉誰(shuí)都不愿參加，班主任和家長(zhǎng)更不會(huì)支持，都想把時(shí)間和精力用在文化課上，體育課上不上無(wú)所謂。取消勢(shì)必影響體育鍛煉的熱情、學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合素質(zhì)的提升。

其次對(duì)體育教師的影響。體育考試不是目的而是一種手段，通過(guò)考試，引起社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)體育的重視，最終促進(jìn)青少年體質(zhì)和綜合素質(zhì)提升。而學(xué)生不愿上課，注意力不集中，體育教學(xué)便無(wú)法開展，這對(duì)體育教師無(wú)疑是個(gè)打擊，他們的工作熱情和干勁勢(shì)必降低。

然后對(duì)國(guó)民體質(zhì)的影響。當(dāng)前，全民健身計(jì)劃已納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展及精神文明建設(shè)規(guī)劃，各省市都建有各類體育協(xié)會(huì)，近1/3的人經(jīng)常參加體育鍛煉，人民群眾體質(zhì)與健康狀況有了很大好轉(zhuǎn)。但學(xué)生一旦降低鍛煉熱情，失去了體育興趣，身體素質(zhì)必然下降，從而影響整個(gè)國(guó)民體質(zhì)的提高。身體素質(zhì)的提高不是朝夕能實(shí)現(xiàn)的，要靠長(zhǎng)期的鍛煉才能達(dá)到。因此我們要積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，特別是對(duì)中學(xué)生培養(yǎng)自覺鍛煉意識(shí)，把終身鍛煉理念引入課堂從而達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

接下來(lái)對(duì)體育院校的影響。取消體育中考，直接關(guān)系到體校生源。體校招生一般均以體育測(cè)試和文化考試的綜合成績(jī)作為錄取條件，如果平時(shí)不參加體育鍛煉，體育考試成績(jī)肯定上不去，考生的體質(zhì)也差，造成生源不齊，對(duì)體育后備人才的培養(yǎng)和輸送造成沖擊，各類體育活動(dòng)和賽事將大打折扣。

最后對(duì)體育教師及體育生的就業(yè)影響。取消體育加試，學(xué)生的體育積極性下降，體育課已不重要，顯然導(dǎo)致體育師資過(guò)剩，其就業(yè)難度增加。同樣，體校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也日趨嚴(yán)峻。

4 建議

4.1制定合理的考試項(xiàng)目

如昆明必考項(xiàng)立定跳遠(yuǎn)存在身高因素的影響。考試分值安排不合理，太重結(jié)果分，不重過(guò)程分，由于遺傳等因素的影響，有些學(xué)生考試成績(jī)好，但上課懶散，而有些學(xué)生上課訓(xùn)練很認(rèn)真刻苦，成績(jī)卻上不去。國(guó)家教委和地方教育主管應(yīng)盡快制定體育考試的合理方案或意見。如考試項(xiàng)目體現(xiàn)個(gè)體差異性，不受先天因素影響；增加選考項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自己情況有更多選擇；設(shè)過(guò)程分，過(guò)程與結(jié)果并重等。

4.2嚴(yán)肅考試紀(jì)律

嚴(yán)肅考風(fēng)考計(jì)，增大監(jiān)督力度，作好監(jiān)督工作，杜絕弄虛作假、徇私舞弊。

4.3加強(qiáng)科學(xué)研究和宣傳

針對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷增多，差生身體素質(zhì)上不去的現(xiàn)象，加強(qiáng)體育考試的科學(xué)研究和宣傳，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)恢復(fù)進(jìn)行安全教育，為體育考試的實(shí)行創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

5 結(jié)論

新課改下，體育中考顯示出科學(xué)性和時(shí)代性。中考體育制度的實(shí)行不僅是學(xué)校體育深化發(fā)展的途徑，更是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才的有力措施。

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