□ 龐桂馨（中國(guó)美術(shù)館公共教育部副主任）

藝術(shù)點(diǎn)亮心靈
—— 中國(guó)美術(shù)館青少年教育服務(wù)的創(chuàng)新

□ 龐桂馨（中國(guó)美術(shù)館公共教育部副主任）

“我在中國(guó)美術(shù)館過(guò)大年”活動(dòng)之“偶戲鬧新春”

“童繪美麗家園”迎“六·一”大型公益活動(dòng)：吳為山館長(zhǎng)、胡偉副館長(zhǎng)、楊瀾女士和嘉賓同小朋友合影

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央在推進(jìn)社會(huì)主義文化發(fā)展方面，明確了以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值引領(lǐng)，以弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為文化根基，以建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)為奮斗的總目標(biāo)，為我們深刻闡述了文化工作的重大使命。文化部部長(zhǎng)雒樹(shù)剛同志在前不久參加中國(guó)美術(shù)館楊振寧捐贈(zèng)儀式時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，要充分發(fā)揮國(guó)家美術(shù)收藏的社會(huì)效益，為廣大人民群眾提供更加豐富的文化服務(wù)，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)尚。全面建成小康社會(huì)，離不開(kāi)精神文化生活的小康。在進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決勝階段，充分發(fā)揮自身的文化傳播、教育推廣職能，主動(dòng)打好決勝仗，是作為國(guó)家文化服務(wù)窗口單位的中國(guó)美術(shù)館義不容辭的使命和責(zé)任。吳為山館長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)美術(shù)館要充分體現(xiàn)為人民服務(wù)的宗旨，發(fā)揮好價(jià)值引領(lǐng)、文化導(dǎo)向、弘揚(yáng)中國(guó)精神的神圣使命和示范作用。”

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，加強(qiáng)青少年的美育和人文教育，是時(shí)代的要求。面向廣大青少年的教育服務(wù)是中國(guó)美術(shù)館公共教育工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。以吳為山為館長(zhǎng)的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子自組建之初，就十分重視美術(shù)館青少年教育工作。中國(guó)美術(shù)館以“十三五”規(guī)劃提出的“創(chuàng)新發(fā)展”理念為引導(dǎo)，在青少年教育工作中立足“突顯自身資源優(yōu)勢(shì)、辦出國(guó)家館特色”為總方針，提出了“行業(yè)引領(lǐng)站高點(diǎn)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)辦亮點(diǎn)、加強(qiáng)協(xié)作擴(kuò)普及”的總思路，在青少年教育服務(wù)方面著重強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容的趣味性、活動(dòng)形式的參與互動(dòng)性。本文就近年來(lái)我館青少年教育工作的探索和實(shí)踐簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、行業(yè)引領(lǐng)站高點(diǎn)，發(fā)揮中國(guó)美術(shù)館的文化傳播和行業(yè)引領(lǐng)作用

1.深挖傳統(tǒng)文化資源，傳播中國(guó)文化精神

雒樹(shù)剛部長(zhǎng)在《學(xué)習(xí)黨的十八屆五中全會(huì)精神的心得體會(huì)》中曾強(qiáng)調(diào)：要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化擁有更多的傳承載體、傳播渠道和傳習(xí)人群。作為中國(guó)美術(shù)最高殿堂的中國(guó)美術(shù)館有使命成為這樣的載體，廣大少年兒童作為祖國(guó)的未來(lái)又是最重要的傳習(xí)人群。

以“我在中國(guó)美術(shù)館過(guò)大年”品牌活動(dòng)為例。在歷年我館依托美術(shù)館賀歲大展，推出的“我在中國(guó)美術(shù)館過(guò)大年”品牌活動(dòng)中，我們陸續(xù)結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)楹聯(lián)、剪紙、皮影、年畫(huà)等藏品策劃推出兼具趣味性與藝術(shù)性的體驗(yàn)內(nèi)容，讓親子家庭體味中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和無(wú)窮魅力，引導(dǎo)少兒感悟中國(guó)文化精神之美，培養(yǎng)少兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)少兒的文化認(rèn)同感和文化自信。“我在中國(guó)美術(shù)館過(guò)大年”的品牌理念，更引領(lǐng)越來(lái)越多的親子家庭在美術(shù)館里過(guò)藝術(shù)年的文化新風(fēng)尚。

2.打造公益形象，發(fā)揮美術(shù)館的價(jià)值引領(lǐng)作用

“大師講大美”系列活動(dòng)：俄羅斯“人民藝術(shù)家”采列捷利對(duì)少兒進(jìn)行指導(dǎo)

“跨界體驗(yàn)夏令營(yíng)”活動(dòng)——雕塑與舞蹈的互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)：兒童用肢體語(yǔ)言創(chuàng)作雕塑

“跨界體驗(yàn)夏令營(yíng)”活動(dòng)——美術(shù)與音樂(lè)的跨界體驗(yàn)活動(dòng)：小樂(lè)手們用音樂(lè)表達(dá)不同情緒

始終把社會(huì)效益放在首位一直是美術(shù)館的辦館宗旨。結(jié)合重要節(jié)點(diǎn)或重大展覽，策劃推出大型主題少兒公益活動(dòng)，已經(jīng)成為美術(shù)館的一種慣例。通過(guò)活動(dòng)，傳遞中國(guó)美術(shù)館作為國(guó)家館對(duì)于少年兒童，尤其是對(duì)特殊兒童群體的關(guān)愛(ài)和扶助，引發(fā)更多公眾對(duì)少兒、尤其是特殊兒童的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，發(fā)揮好美術(shù)館的價(jià)值引領(lǐng)和文化導(dǎo)向作用。

“快樂(lè)美術(shù)館 童享故事繪”系列兒童教育活動(dòng)之“童·舞故事繪”

例如“童繪美麗家園”——迎“六·一”大型公益專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)。2015年，中國(guó)美術(shù)館精心組織策劃的“童繪美麗家園”迎“六·一”大型公益專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)和“童繪美麗家園”兒童作品展覽隆重推出?；顒?dòng)中，中國(guó)美術(shù)館攜手陽(yáng)光未來(lái)藝術(shù)教育基金會(huì)，邀請(qǐng)打工子弟參與活動(dòng)并現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作。在活動(dòng)中吳館長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“關(guān)注兒童藝術(shù)教育，尤其是關(guān)注特殊兒童的藝術(shù)教育，為缺乏機(jī)會(huì)的少年兒童提供平等和充分的藝術(shù)教育機(jī)會(huì)是我們?nèi)鐣?huì)的責(zé)任?！贝舜喂婊顒?dòng)得到了人民日?qǐng)?bào)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等主流媒體報(bào)道及轉(zhuǎn)載二百余次，取得了良好的社會(huì)效益。

例如“大師講大美”—— 一場(chǎng)特別的油畫(huà)示范教學(xué)。2015年10月，我館邀請(qǐng)少兒與俄羅斯人民藝術(shù)家、俄羅斯藝術(shù)科學(xué)院主席，祖拉博·康斯坦丁諾維奇·采列捷利零距離接觸，接受藝術(shù)大師的指導(dǎo)并共同創(chuàng)作，師生們還分享了對(duì)美和藝術(shù)創(chuàng)作的理解。藝術(shù)大師的藝術(shù)品格和大家風(fēng)范給孩子們留下了難忘的印象。這是中國(guó)美術(shù)館成功推出“大師講大美”新品牌后，打造少兒與藝術(shù)大家零距離互動(dòng)的又一新嘗試。

3.培養(yǎng)文化認(rèn)同，加強(qiáng)美術(shù)館少兒教育的對(duì)外交流

雒樹(shù)剛部長(zhǎng)曾在講話中指出：擴(kuò)大文化領(lǐng)域?qū)ν忾_(kāi)放，是提升中華文化國(guó)際影響力的迫切需要。構(gòu)建全方位、多層次、寬領(lǐng)域的文化對(duì)外開(kāi)放格局，廣泛參與世界文明對(duì)話，創(chuàng)新對(duì)外傳播、文化交流方式，推動(dòng)中華文化走出去，不斷提高國(guó)家文化軟實(shí)力。

在促進(jìn)多元文化交流，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力的倡導(dǎo)下，近年來(lái)中國(guó)美術(shù)館積極推動(dòng)文化走出去的文化發(fā)展策略。傳播力決定影響力，話語(yǔ)權(quán)決定主動(dòng)權(quán)。在中國(guó)美術(shù)館的對(duì)外交流項(xiàng)目中，館領(lǐng)導(dǎo)積極倡導(dǎo)加入了教育交流與推廣內(nèi)容，在對(duì)外文化宣傳，培養(yǎng)文化認(rèn)同等方面都做出了有益的嘗試，并為美術(shù)館教育的國(guó)際交流積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

例如結(jié)合“海峽兩岸當(dāng)代藝術(shù)展”，與臺(tái)灣美術(shù)館開(kāi)展藝術(shù)博物館教育方面的雙向交流，在交流中我館教育人員在臺(tái)灣美術(shù)館舉辦少兒藝術(shù)體驗(yàn)工作坊。

又例如，在我館剛剛在墨西哥舉辦的“中國(guó)寫(xiě)意展”中，我館結(jié)合展覽為墨西哥兒童和親子家庭，帶去了包括：水墨游戲、喜慶剪紙、藏戲面具等一個(gè)系列的中國(guó)文化體驗(yàn)方案及活動(dòng)材料，通過(guò)對(duì)墨方教育人員的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)展覽全程提供針對(duì)兒童和親子家庭的中國(guó)文化體驗(yàn)活動(dòng)。結(jié)合展覽，幫助當(dāng)?shù)孛癖娏私庵袊?guó)文化、培養(yǎng)文化認(rèn)同。

在美術(shù)館的對(duì)外文化交流中，公共教育的有效參與為形成富有吸引力和感染力的中國(guó)話語(yǔ)，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，發(fā)揮出越來(lái)越積極的作用。

孩子們參與中國(guó)美術(shù)館“童繪民族風(fēng)”主題兒童教育活動(dòng)

4.研討與示范，發(fā)揮好美術(shù)館行業(yè)領(lǐng)頭羊的作用

作為全國(guó)美術(shù)館界的領(lǐng)頭羊，在少兒教育領(lǐng)域始終不忘發(fā)揮好行業(yè)引領(lǐng)和示范作用。例如：組織全國(guó)性“美術(shù)館與少兒教育研討會(huì)”、組織全國(guó)美術(shù)館公共教育同行參加教育工作坊。工作坊活動(dòng)結(jié)合我館在文化部獲得優(yōu)秀公共教育與推廣項(xiàng)目的“跨界體驗(yàn)活動(dòng)”展開(kāi)，為全國(guó)美術(shù)館公共教育同行作示范教學(xué)與互動(dòng)分享。

二、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)辦亮點(diǎn)，打造中國(guó)美術(shù)館的特色少兒教育活動(dòng)

1.跨界體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從理念到形式的新探索

在國(guó)外不少高校的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中，通過(guò)跨領(lǐng)域的學(xué)科設(shè)置，進(jìn)行了藝術(shù)人才培養(yǎng)的有益探索。作為中國(guó)美術(shù)館，依托自身的資源優(yōu)勢(shì)，為少兒搭建高水準(zhǔn)多領(lǐng)域的藝術(shù)互動(dòng)平臺(tái)，打通少兒的藝術(shù)通感，提升少兒的藝術(shù)理解力和創(chuàng)造力，成為我們探索的一個(gè)方向。同時(shí)，我們通過(guò)跨界合作，積極倡導(dǎo)搭建社會(huì)各界藝術(shù)教育資源互動(dòng)交流的公益平臺(tái)，讓藝術(shù)教育惠及更多人群。

近幾年來(lái)，我們堅(jiān)持在每年暑期策劃推出少兒藝術(shù)跨界體驗(yàn)活動(dòng)。我們相繼與中國(guó)兒童劇院、中國(guó)戲曲學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院 、中山音樂(lè)堂等優(yōu)質(zhì)藝術(shù)機(jī)構(gòu)合作，打造高品質(zhì)的美術(shù)與音樂(lè)、戲劇、舞蹈等的系列跨界體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)戲劇與美術(shù)的對(duì)話、色彩與旋律的互動(dòng)等多種新穎的跨界探索，調(diào)動(dòng)少兒的視、聽(tīng)、語(yǔ)言、肢體多種感官，將聽(tīng)、講、演、畫(huà)、做等不同形式融入其中，帶給兒童耳目一新的藝術(shù)體驗(yàn)，很好地培養(yǎng)了兒童的藝術(shù)通感和藝術(shù)創(chuàng)造力?；顒?dòng)受到了不同興趣兒童、親子家庭的更廣泛關(guān)注和參與，有效地拓展了受眾群體。

“藝術(shù)家教我來(lái)創(chuàng)作”活動(dòng)——藝術(shù)家劉文濤為孩子們講授線條的秘密

2015年，我館報(bào)送的“中國(guó)美術(shù)館跨界體驗(yàn)夏令營(yíng)”系列活動(dòng)理念、方案及成果，榮獲文化部評(píng)選的“全國(guó)美術(shù)館優(yōu)秀公共教育和推廣項(xiàng)目”。

2.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，賦予老品牌以新亮點(diǎn)

例如少兒品牌教育活動(dòng)“我在中國(guó)美術(shù)館畫(huà)畫(huà)兒”。為加強(qiáng)傳統(tǒng)品牌少兒活動(dòng)的宣傳推廣力度，擴(kuò)大社會(huì)影響，提升美譽(yù)度；對(duì)于我館的傳統(tǒng)少兒品牌“我在中國(guó)美術(shù)館畫(huà)畫(huà)兒”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)立體策劃、系列呈現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等一系列新舉措，使活動(dòng)逐漸成為連接美術(shù)館與廣大少年兒童的一條紐帶，并引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

童心·創(chuàng)想——第八屆“我在中國(guó)美術(shù)館畫(huà)畫(huà)兒”系列活動(dòng)，通過(guò)立體策劃，系列化呈現(xiàn)，活動(dòng)分：展廳觀摩與創(chuàng)作、教師教學(xué)觀摩研討、尋找個(gè)性之旅親子專(zhuān)場(chǎng)，兒童美術(shù)展覽等活動(dòng)內(nèi)容，同期推出“我在中國(guó)美術(shù)館畫(huà)畫(huà)兒”專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)上少兒作品展覽；在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)活動(dòng)板報(bào)、新聞快線、圖片集錦、小小畫(huà)廊、虛擬展廳等欄目，打破活動(dòng)的地緣限制，擴(kuò)大了活動(dòng)的互動(dòng)范圍和影響力?；顒?dòng)中，參與的各省少兒、教師、家長(zhǎng)等近兩萬(wàn)人、新聞媒體報(bào)道五十余篇次。系列教育活動(dòng)大大促進(jìn)了教育機(jī)構(gòu)、少兒群體和親子家庭對(duì)美術(shù)館的關(guān)注度和參與度。

這一系列活動(dòng)，將美術(shù)館的內(nèi)部教育項(xiàng)目與外部教育項(xiàng)目相互配合，線上線下同步互動(dòng)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了參與人員結(jié)構(gòu)的多元性與體驗(yàn)內(nèi)容豐富性的有機(jī)統(tǒng)一。該活動(dòng)榮獲了文化部評(píng)選的“全國(guó)美術(shù)館優(yōu)秀公共教育和推廣項(xiàng)目”。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，美術(shù)館少兒教育的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化探索

《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，倡導(dǎo)全社會(huì)加快實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的深度融合發(fā)展，開(kāi)放與共享，使互聯(lián)網(wǎng)成為提供公共服務(wù)的重要手段。

將美術(shù)館教育內(nèi)容與現(xiàn)代科技手段有機(jī)結(jié)合，更好地幫助公眾與藝術(shù)作品進(jìn)行交流與互動(dòng)，更好地幫助公眾在展廳中實(shí)現(xiàn)“自助式”學(xué)習(xí)，這正是新型博物館教育所追求的。在這方面，中國(guó)美術(shù)館也進(jìn)行了有益的探索和嘗試。

例如，在“鄧拓捐贈(zèng)展”上呈現(xiàn)的可體驗(yàn)修復(fù)過(guò)程的交互觸屏，就很好地滿足了觀眾尤其是少兒對(duì)古畫(huà)修復(fù)技術(shù)、過(guò)程、效果的好奇，把古老的文化與新技術(shù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，充分體現(xiàn)出高科技時(shí)代博物館教育的吸引力和廣闊的發(fā)展前景。

4.推出少兒專(zhuān)屬的藝術(shù)展覽及少兒藝術(shù)體驗(yàn)空間

借鑒國(guó)外、我國(guó)臺(tái)灣省等地兒童美術(shù)館、兒童體驗(yàn)館的成功經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)美術(shù)館積極為少兒策劃推出針對(duì)性更強(qiáng)的主題教育展，兒童美術(shù)、書(shū)法展；打造少兒可以互動(dòng)體驗(yàn)的專(zhuān)屬空間，將少兒參觀、體驗(yàn)、展示串聯(lián)起來(lái)，讓少兒走進(jìn)美術(shù)館有更多親切感和參與感。

三、加強(qiáng)協(xié)作擴(kuò)普及，辦人民滿意的美術(shù)館

中國(guó)美術(shù)館在教育領(lǐng)域一直致力于不斷擴(kuò)大社會(huì)合作、協(xié)作的力度，促進(jìn)形成教育推廣的社會(huì)合力。近年來(lái)，在青少年教育領(lǐng)域我們著重加強(qiáng)了以下幾方面的探索：

1.加強(qiáng)媒體合作，借助媒體平臺(tái)增強(qiáng)教育推廣的力度

在美術(shù)館青少年教育領(lǐng)域我們與中央電視臺(tái)少兒屏道、搜狐少兒板塊、父母網(wǎng)等專(zhuān)業(yè)媒體保持長(zhǎng)期互動(dòng)與合作，大大加強(qiáng)了美術(shù)館少兒教育的宣傳推廣力度。

2.館校合作計(jì)劃，深挖美術(shù)館作為社會(huì)大課堂的更多可能

積極響應(yīng)教育部在學(xué)校中開(kāi)展的社會(huì)大課堂工程，為鼓勵(lì)更多教育機(jī)構(gòu)走進(jìn)美術(shù)館，我們推出了館校合作計(jì)劃，加強(qiáng)與學(xué)校及教研中心的合作與互動(dòng)。計(jì)劃分為兩部分：

首先，我們?yōu)樾?nèi)師生推出了《藝術(shù)的圣殿·文明的傳遞》——走進(jìn)中國(guó)美術(shù)館系列課程，宣講博物館參觀禮儀、推介經(jīng)典館藏。先后有府學(xué)小學(xué)、藝美小學(xué)、燈市口小學(xué)等眾多學(xué)校師生來(lái)館上課。

其次，我們與北京市及東城區(qū)教研中心合作，針對(duì)專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展持續(xù)的師資培訓(xùn)活動(dòng)。中國(guó)美術(shù)館為強(qiáng)化自身的教育功能，僅僅依靠自身的教育力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為解決我館公教人員嚴(yán)重不足的實(shí)際困難，調(diào)動(dòng)更多專(zhuān)業(yè)教育工作者的群體力量，多年來(lái)，我館結(jié)合重大展覽持續(xù)開(kāi)展了針對(duì)教師的“我在中國(guó)美術(shù)館上課”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)和多種師資培訓(xùn)，以不斷培養(yǎng)教師善用美術(shù)館的教育資源，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教育工作者的教育傳播功能，擴(kuò)大教育的推廣力度。

3.少兒教育材料研發(fā)，美術(shù)館里師生、親子互動(dòng)的有效媒介

教育材料的研發(fā)與傳播是美術(shù)館教育的重要組成部分。我部陸續(xù)結(jié)合重要展覽開(kāi)展教育材料研發(fā)工作。先后結(jié)合重大展覽設(shè)計(jì)推出系列《親子探索手冊(cè)》《教育導(dǎo)讀手冊(cè)》《教師資源手冊(cè)》《展廳學(xué)習(xí)單》等學(xué)習(xí)材料。借助教育材料的指導(dǎo)作用，幫助更多師生、親子家庭在美術(shù)館實(shí)現(xiàn)了更充分、有效的學(xué)習(xí)和互動(dòng)。值得一提的是，我館公共教育部、信息與傳播部多部門(mén)協(xié)作，時(shí)時(shí)實(shí)現(xiàn)研發(fā)教育材料的網(wǎng)站共享，供觀眾查閱、下載，增加了教育材料的使用范圍和利用率，實(shí)現(xiàn)了更廣泛的教育傳播作用。

當(dāng)然，在青少年教育服務(wù)相關(guān)工作中，我們也意識(shí)到面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并積極思考今后在以下方面加以繼續(xù)努力提高：

一、探索形成更加有效的運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制，更好地激發(fā)社會(huì)力量的廣泛參與，擴(kuò)大教育的輻射面和影響力。

二、探索與學(xué)校建立師資合作的機(jī)制保障，解決美術(shù)館青少年教育專(zhuān)業(yè)人力資源欠缺的問(wèn)題。

三、探索通過(guò)館校深度合作，進(jìn)行與學(xué)校課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合的課程體系開(kāi)發(fā)。

四、探索加強(qiáng)美術(shù)館青少年教育的國(guó)際交流，廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)美術(shù)館青少年教育領(lǐng)域的合作、交流和理論研究。

美術(shù)館展出的是人類(lèi)文明的精華，而公共藝術(shù)教育是衡量社會(huì)文明的尺度。隨著免費(fèi)開(kāi)放和新館建設(shè)的歷史契機(jī)，中國(guó)美術(shù)館將進(jìn)一步拓展在青少年教育服務(wù)方面的探索，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)化、現(xiàn)代化、國(guó)際化水平，讓美術(shù)館真正成為公眾的精神家園，成為青少年的求知樂(lè)園，為提升國(guó)家文化軟實(shí)力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。