王倩

摘 要： 高校教師與學(xué)生是高校重要組成部分，不但是高校的構(gòu)成主體，還是重要教育法律關(guān)系主體。依照相關(guān)法律法規(guī)，高校教師在享有權(quán)利的同時(shí)，需履行自己的義務(wù)。教師要認(rèn)真對(duì)待義務(wù)，尤其重視對(duì)學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。在思想上引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)；優(yōu)化教育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)；尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。教師與學(xué)生關(guān)系密切，教師依法履行對(duì)學(xué)生的義務(wù)，對(duì)師生關(guān)系良性發(fā)展意義重大。

關(guān)鍵詞： 法律 義務(wù) 權(quán)益 教師 學(xué)生

高校教師是高等學(xué)校的重要構(gòu)成要素之一，具有職業(yè)特性。在高等學(xué)校中，除了同學(xué)間相互接觸外，學(xué)生同教師的接觸最多，關(guān)系最為密切。高校教師與學(xué)生的關(guān)系，不僅表現(xiàn)在教育上的教育與被教育的關(guān)系，管理上的管理與被管理的關(guān)系，還表現(xiàn)在法律上的教師、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。教師的特定義務(wù)在《教師法》第八條中做了具體規(guī)定，我們可以將這些義務(wù)簡(jiǎn)稱為：遵紀(jì)守法義務(wù)、教育教學(xué)義務(wù)、思想教育義務(wù)、尊重學(xué)生人格義務(wù)、保護(hù)學(xué)生權(quán)益義務(wù)、提高水平義務(wù)。本文認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的義務(wù)方面主要有以下幾點(diǎn)：

1.思想上引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師擁有人格魅力，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。學(xué)生在與教師剛開(kāi)始接觸時(shí)，可能會(huì)更關(guān)注教師的外部形象。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生會(huì)更多地被其人格魅力吸引。人格魅力指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會(huì)里一個(gè)人能受到別人的歡迎、容納，那么實(shí)際上就具備了一定的人格魅力。

教師可以通過(guò)一些途徑培養(yǎng)自己的人格魅力。比如：學(xué)會(huì)微笑。面對(duì)學(xué)生，如果教師肌肉僵硬，神情非常嚴(yán)肅，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地緊張，甚至恐懼，無(wú)法安心學(xué)習(xí)。如果教師和顏悅色，面帶微笑，表現(xiàn)出真誠(chéng)和善良，學(xué)生會(huì)覺(jué)得放松舒適，更好地發(fā)揮潛能。微笑的風(fēng)采包含豐富的內(nèi)涵，它是一種能激發(fā)想象力和啟迪智慧的力量。除了微笑，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)屬于有效溝通的必要部分，以求思想達(dá)成一致和感情通暢。狹義的傾聽(tīng)指憑助聽(tīng)覺(jué)器官接受言語(yǔ)信息，進(jìn)而通過(guò)思維活動(dòng)達(dá)到認(rèn)知、理解的全過(guò)程；廣義的傾聽(tīng)包括文字交流等方式。主體是聽(tīng)者，而傾訴的主體是訴說(shuō)者。教師學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并不是只聽(tīng)，還要學(xué)會(huì)回應(yīng)。當(dāng)學(xué)生說(shuō)話時(shí)，教師可以隨著學(xué)生的話語(yǔ)頻頻點(diǎn)頭。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到精彩處時(shí)，教師可以給予微笑回應(yīng)。都能讓學(xué)生在教師身上找到共鳴，有被關(guān)心和理解的感覺(jué)，對(duì)教師產(chǎn)生信任。

2.教師優(yōu)化教育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)

《高等教育法》五十二條規(guī)定：“高校教師……應(yīng)當(dāng)以教學(xué)和培養(yǎng)人才為中心做好本職工作?！币簿褪钦f(shuō)高校教師要把主要精力用在教學(xué)上。

教師可以向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)、聽(tīng)課。課堂教學(xué)是一門(mén)十分有講究的學(xué)問(wèn)，如何在有限時(shí)間內(nèi)取得盡可能好的教學(xué)效果，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情等在課堂教學(xué)中十分重要。通過(guò)聽(tīng)課，教師可以優(yōu)化自己的課件，在現(xiàn)有內(nèi)容基礎(chǔ)上增添研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題。目前，多媒體教學(xué)手段在教學(xué)工作中得到廣泛應(yīng)用，教師需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力認(rèn)真制作課件。在講述一些較為抽象的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以利用圖片或者視頻等較為形象化的教學(xué)材料，輔以解釋說(shuō)明，起到事半功倍的效果。

此外，教師要不斷自我教育。教師提高水平主要靠自己自學(xué)?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異，不僅對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有更高的要求，對(duì)教師的綜合素質(zhì)也有更高的要求。每位教師在新入職時(shí)都需要經(jīng)過(guò)一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)。之后在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師需要根據(jù)工作需要和自己思想、業(yè)務(wù)水平現(xiàn)狀制訂進(jìn)修提高計(jì)劃，自我加壓，采取一些舉措不斷提高自己。比如，很多教師利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等技能，保持旺盛求知欲，緊跟社會(huì)發(fā)展腳步，做到理論與時(shí)間相結(jié)合，不斷更新專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能。

3.教師要尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益

我國(guó)《憲法》規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！边@里包括學(xué)生的人格尊嚴(yán)不受教師侵犯。教師尊重學(xué)生人格的義務(wù)主要包括：關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生；尊重學(xué)生人格；促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

教師是否尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有非常重要的影響。教師任何體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺、挖苦或嫌棄都是對(duì)學(xué)生人格的侮辱。進(jìn)入高等學(xué)校，與中小學(xué)相比，雖然學(xué)生得到成長(zhǎng)，但內(nèi)心仍不夠成熟，容易受傷害，需要得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師要正確處理和學(xué)生的關(guān)系，和諧的師生關(guān)系是高校教學(xué)管理的重要原則。教師要尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，用愛(ài)關(guān)心學(xué)生，多參與學(xué)生管理工作，促使師生關(guān)系和諧發(fā)展。這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

教師維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，主要包括學(xué)生受教育權(quán)的保護(hù)；制止有害于學(xué)生的行為；制止其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為；批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。近年來(lái)校園侵權(quán)行為屢見(jiàn)不鮮，比如，教師歧視排斥后進(jìn)生，侵犯其接受教育的權(quán)利，勸其退學(xué)；教師怕后進(jìn)生影響班級(jí)成績(jī)名次，不讓后進(jìn)生參加考試，按成績(jī)排座位；教師隱匿、毀棄或私拆學(xué)生信件，隨意披露學(xué)生隱私；非法組織學(xué)生參觀、旅游造成交通事故或其他傷害事故等。這些行為的出現(xiàn)，與教師教育法制觀念淡薄有很大關(guān)系。教師應(yīng)該具有較強(qiáng)的教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺(jué)遵守和執(zhí)行各種教育法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教。

權(quán)利和義務(wù)相互依存、不可分割。教師在依法行使權(quán)利的同時(shí)，也要依法履行義務(wù)。在高等學(xué)校中，教師和學(xué)生的聯(lián)系極為密切。教師要正確理解和履行對(duì)學(xué)生的義務(wù)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的師生氛圍。

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