張華

中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0161-01

初學(xué)英語的小學(xué)生對(duì)英語有一種神秘感。其實(shí)這還不是興趣，只是在真正產(chǎn)生興趣前的好奇心里。小學(xué)生喜歡豐富多彩的活動(dòng)形式，但這些只能暫時(shí)激發(fā)他們參與某項(xiàng)語言活動(dòng)的熱情。學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣取決于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的成就感和學(xué)習(xí)能力等因素。著名教育學(xué)家烏申斯基說："沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。"孔子曰："知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。"許多心理學(xué)家和教育學(xué)家都發(fā)過這樣的感慨。那么如何才能讓小學(xué)生愛上學(xué)英語呢？我覺得興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。 因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。在教育實(shí)踐和閱讀大量教育著作的過程中，我對(duì)如何讓小學(xué)生愛上學(xué)英語學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)看法：

1.尊重并賞識(shí)學(xué)生，重視學(xué)生的自我表現(xiàn)

對(duì)學(xué)生關(guān)心，會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)，會(huì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。老師要不吝表揚(yáng)和鼓勵(lì)，尤其對(duì)于一些成績不太理想的學(xué)生。在課堂上，教師評(píng)價(jià)學(xué)生以表揚(yáng)為主，不要隨意批評(píng)學(xué)生，要鼓勵(lì)他們大膽開口說話，即使學(xué)生說錯(cuò)了，也要給他們一次機(jī)會(huì)，或鼓勵(lì)他們下次說好。表揚(yáng)在英語學(xué)習(xí)中是一劑靈丹妙藥，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，培養(yǎng)學(xué)生越來越積極的情感，讓學(xué)生在積極的狀態(tài)中學(xué)習(xí)英語。課堂上，教師講課時(shí)要面帶微笑，學(xué)生答對(duì)時(shí)，教師說："Good！ Well！ You are great！ Wonderful！" 學(xué)生說錯(cuò)了，教師會(huì)說："Tty again！ Don't worry！"學(xué)生覺得很難表達(dá)而想放棄時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)說："Try your best！"

2.取之于書本，用之于生活，讓興趣之火持久不熄

學(xué)習(xí)英語，目的在于用英語進(jìn)行交際。所以在英語教學(xué)中，我力求讓學(xué)生學(xué)一句用一句，做到學(xué)用統(tǒng)一。如低年級(jí)的孩子在學(xué)會(huì)了rain這個(gè)詞語后，每逢下雨的時(shí)候，我都會(huì)借機(jī)問孩子，天氣如何？再如，低段的英語興趣培養(yǎng)為主，每隔兩周，我會(huì)下載一些英語動(dòng)畫，讓孩子們?cè)诳磩?dòng)畫的同時(shí)，不只是看，還練習(xí)到他們的聽力，每當(dāng)聽到孩子學(xué)過的詞語句子，讓孩子們來重復(fù)，自己解釋。這讓孩子們充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。

3.布置形式多樣的家庭作業(yè)，讓做作業(yè)成為一種享受

小學(xué)階段英語作業(yè)的布置是很難的，如果一味地朗讀、背誦和書寫，會(huì)讓小學(xué)生感到枯燥乏味。但若改變一種方式，布置形式多樣的作業(yè)，不但不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，反而能使學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。我不僅僅讓學(xué)生進(jìn)行簡單的字母和單詞書寫，還會(huì)給學(xué)生布置一些趣味性強(qiáng)的作業(yè)，拓寬英語課堂。例如：回家問問父母的手機(jī)號(hào)碼，用英語說給爸爸媽媽聽，到校后與同學(xué)進(jìn)行交流；當(dāng)看到或吃水果的時(shí)候用英語說出水果的名字或者顏色；在不同的時(shí)間向爸爸媽媽問好；回家把老師今天教的單詞教給爸爸媽媽等等。學(xué)生覺得這不是作業(yè)而是一種有意義的活動(dòng)，更是一種興趣的培養(yǎng)，一種享受，他們能夠充分的得到成功的喜悅。家長和我溝通時(shí)說：孩子現(xiàn)在對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，再也不需要他們瞎操心了；還有的家長對(duì)我說：老師啊，真后悔自己當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)，孩子嘰里咕嚕的說的讓我頭都大了，我要告誡他，一定要珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀！

4.通過歌曲、歌謠教學(xué)，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣

在英語教學(xué)中，歌曲是必不可少的。兒童心理學(xué)特征告訴我們，唱歌能使學(xué)生感到松弛，愉快，滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，教唱英語歌是一種很好的教學(xué)手段。

另外，對(duì)小學(xué)生來說，他們愛表演，所以我們可以給每首歌配上一些簡單的動(dòng)作，盡管有些動(dòng)作很簡單，但學(xué)生卻很樂于參與。我們也可以讓學(xué)生自己編動(dòng)作，學(xué)生也挺喜歡。我在一次課上，就是讓學(xué)生一邊說一邊自己做動(dòng)作。雖然有點(diǎn)亂，可是學(xué)生樂在其中。

又如在教學(xué)顏色這些單詞時(shí)，便可以歌謠的形式來教學(xué)，如： 畫片藍(lán)天是藍(lán)色，blue，blue是藍(lán)色；畫朵白云是白色，white，white是白色；畫片草地是綠色，green，green是綠色……這首歌謠輕快又節(jié)奏感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)單詞的記憶也不會(huì)厭倦。

常言說的好：興趣是最好的老師。對(duì)于孩子們而言，當(dāng)他們真正有興趣全身心投入到英語學(xué)習(xí)中的時(shí)候，課堂教學(xué)才顯得豐滿。這樣，小學(xué)英語課堂教學(xué)才能良性發(fā)展，它的明天也一定會(huì)更加燦爛輝煌?？傊?，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正讓學(xué)生學(xué)好英語，掌握英語，運(yùn)用英語，從而發(fā)自內(nèi)心的愛上英語。