向桂華

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0208-01

蘇震姆林斯基在其《給教師的一百條建議》中講到："學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)人的頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里。而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸。"我通過(guò)多年的數(shù)學(xué)教學(xué)，深深體會(huì)到師生積極交流情感所產(chǎn)生的效應(yīng)。

小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)所致，他們學(xué)習(xí)時(shí)，容易受情緒的干擾。不喜歡的老師上課就不認(rèn)真學(xué)，不善于用理智支配情感，卻常常以情感支配理智。學(xué)習(xí)時(shí)情緒的好壞、平時(shí)與老師的關(guān)系是否融洽，都直接對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響，這種影響對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是非常重要的，應(yīng)該引起重視。

怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生良好的情感效應(yīng)呢？我通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行探索，有一些體會(huì)。

1."灑向?qū)W生都是愛(ài)

"特級(jí)教師斯霞愛(ài)學(xué)生是出了名的，她說(shuō)："對(duì)孩子傾注全部身心的愛(ài)是事業(yè)成功的源泉。"因此，教師要真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把"整個(gè)心靈獻(xiàn)給兒童"，把教學(xué)過(guò)程作為向?qū)W生傾注愛(ài)的渠道。要以自己的言行為學(xué)生做榜樣，博得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。古書《學(xué)記》中說(shuō)："親其師，信其道"，事實(shí)正是如此。由學(xué)生對(duì)教師的深厚感情，遷移到學(xué)生對(duì)教師所教的數(shù)學(xué)課上，一定會(huì)產(chǎn)生積極效應(yīng)，正能量滿滿的。

2.建立良好的師生關(guān)系

數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行情感交流，要通過(guò)自身的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情傳遞給學(xué)生親切、信任、尊重的情感信息，建立教學(xué)相長(zhǎng)、平等的師生關(guān)系；同時(shí)，要付出辛勤的勞動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，努力探討、提高教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生聽(tīng)得津津有味，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。這樣就會(huì)進(jìn)一步贏得學(xué)生的尊敬和欽佩，學(xué)生才會(huì)更喜歡你，當(dāng)然也樂(lè)于上數(shù)學(xué)課。樂(lè)于上數(shù)學(xué)課了，很自然地在愉快的氛圍中接受知識(shí)、掌握知識(shí)，知識(shí)積累當(dāng)然會(huì)越來(lái)越多，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)當(dāng)然會(huì)越來(lái)越牢固。

3.為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

數(shù)學(xué)教師要多用腦筋、想辦法創(chuàng)設(shè)學(xué)數(shù)學(xué)的氣氛。如：開(kāi)辟"數(shù)學(xué)園地"，讓全體學(xué)生輪流組稿、承辦。將名人名言介紹給學(xué)生，張貼在教室、家里，多講科學(xué)家勤奮成才的故事等，不斷激勵(lì)、鞭策學(xué)生做不懈的努力。同時(shí)，主動(dòng)參加學(xué)生的一些活動(dòng)，有必要時(shí)進(jìn)行家訪，多找學(xué)生談心交朋友，細(xì)心了解學(xué)生各方面情況，關(guān)心他們的身心健康，以便有的放矢采取措施。要密切注意、關(guān)注學(xué)生們之間的關(guān)系。因?yàn)椋瑢W(xué)生是生活在群體中的，個(gè)人可以影響集體，集體也可以帶動(dòng)個(gè)人。要和配班教師一起抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使班級(jí)形成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好風(fēng)氣。學(xué)生在這種優(yōu)良的氛圍中學(xué)習(xí)、生活必然感到愉快，心情舒暢，其學(xué)習(xí)效果一定不錯(cuò)。

4.通過(guò)多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)重視科學(xué)、有效地應(yīng)用現(xiàn)代化的視聽(tīng)媒體，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等的統(tǒng)一，對(duì)學(xué)生的各種感覺(jué)器官進(jìn)行全面、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)，并且與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律相符合，進(jìn)而能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的情感。例如，教師在講解有關(guān)時(shí)、分、秒知識(shí)的時(shí)候，鑒于這些概念較為抽象，因此有效地應(yīng)用多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)，將多媒體教學(xué)課件提前制作好，在教學(xué)課堂上通過(guò)大屏幕為學(xué)生呈現(xiàn)兩根可以走動(dòng)的指針，卻沒(méi)有數(shù)字，這迅速地集中了學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生探究鐘面需要具備什么，再要求學(xué)生觀察是幾時(shí)。學(xué)生在教師的啟發(fā)下，逐步地明確了鐘面還需要12個(gè)數(shù)碼和指針，只有如此，才可以將鐘面的時(shí)和分讀出來(lái)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)，形象生動(dòng)的畫面迅速地集中了學(xué)生的注意力，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

5.給學(xué)生創(chuàng)造成功的體驗(yàn)

心理學(xué)家蓋茲說(shuō)過(guò)："沒(méi)有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺(jué)；也沒(méi)有什么東西讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。"學(xué)生成功的體驗(yàn)越多，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的興趣就越濃，學(xué)習(xí)的效果就越好。因此，教師要想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，對(duì)不同的學(xué)生本著因材施教的原則提出不同的要求，不放過(guò)每一次讓學(xué)生展示才華和獲得成功的機(jī)會(huì)。特別要關(guān)懷、愛(ài)護(hù)潛力生（后進(jìn)生），使每個(gè)學(xué)生都能品嘗到學(xué)習(xí)取得成績(jī)的歡樂(lè)。對(duì)那些學(xué)習(xí)上有障礙的同學(xué)應(yīng)多幫助、多指導(dǎo)、多關(guān)心，細(xì)心發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定、贊許，讓他們充滿自豪、喜悅和繼續(xù)求知的信心，充分激發(fā)出他們的潛能。初始階段對(duì)他們不提過(guò)高要求，不讓其當(dāng)眾出丑傷自尊心，讓他們抬起頭來(lái)走路，慢慢培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)成功感，再循序漸進(jìn)掌握更多知識(shí)。

6.加強(qiáng)修養(yǎng)，調(diào)節(jié)情感

教師的情感直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生被教師所創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)的課堂氛圍所吸引，他們的大腦皮層處于興奮狀態(tài)，容易引起學(xué)習(xí)興趣，獲取新知識(shí)的能力、能夠更好的接受知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。并在新知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性地延伸。要加強(qiáng)教師自身情感修養(yǎng)，盡量給予學(xué)生鼓勵(lì)，以適應(yīng)孩子年齡特點(diǎn)和心理需求，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，保護(hù)學(xué)生求知的熱情，豐富自己的知識(shí)和情感，從而提高自身情感修養(yǎng)。充分的展示教學(xué)內(nèi)容中的顯性情感因素，在新課程改革的教材中有許多的顯性情感因素，教師要注重教學(xué)內(nèi)容中的情感因素，當(dāng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有了新發(fā)現(xiàn)、取得新進(jìn)步、獲得成功時(shí)，同時(shí)要挖掘其中的隱性情感因素，他們的情感體驗(yàn)也是十分愉悅的。

情感效應(yīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要，它是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段，也是優(yōu)化課堂教學(xué)的一個(gè)重要方面，應(yīng)該引起廣大教師的足夠重視。