手藝（5）

選手自述

我是江蘇省張家港市鹿苑中學(xué)八（1）班的蔡敏佳。讀書百遍，其義自見。我喜歡閱讀，喜歡沉浸于書的世界中。在不知不覺中，我已成為了將自己的生命奉獻(xiàn)給革命事業(yè)的保爾，堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、自尊自信的簡(jiǎn)·愛，酷愛真理、具有質(zhì)疑精神的格列佛……我愛好文學(xué)，我沉醉于用筆創(chuàng)造出一個(gè)一個(gè)不同的世界，用筆描繪生活的酸甜苦辣！

我自小與爺爺奶奶生活在一起，從小看著奶奶忙里忙外，再難的事到她手里仿佛都無比簡(jiǎn)單。尤其是奶奶織毛衣的手藝，更是讓我佩服不已。

小時(shí)候，我穿的毛衣都是奶奶織的。奶奶心靈手巧，織的毛衣款式十分新穎。我每次穿上后，都舍不得脫下來，更不敢再出去野了，生怕那漂亮的毛衣被弄臟了。

我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，十分討厭冬季校服，可學(xué)校規(guī)定必須穿，后來我想了個(gè)方法，在校服外套里面又穿了件奶奶織的毛衣。每次我大搖大擺地走進(jìn)教室之后，迅速地脫掉校服外套，露出奶奶織的毛衣。每當(dāng)那個(gè)時(shí)候，身邊的小伙伴就會(huì)圍上來，爭(zhēng)先恐后地問著：“你這件毛衣真好看，在哪兒買的呀？”“好漂亮?。　薄菚r(shí)，我雖然感覺冷，可心里卻十分滿足。

等我又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，有一回，被幾個(gè)同一條胡同里的小伙伴拉去堆雪人。那時(shí)，我穿著奶奶前幾天剛剛織好的一件毛衣，自然不敢放開地玩，只能默默地站在原地，看著他們玩。突然，一個(gè)雪團(tuán)向我飛來，“啪”的一聲扔到了我的外套上。那個(gè)雪團(tuán)仿佛是一根導(dǎo)火索，引爆了我心底的玩性。我一下放開了性子，抓起一把雪就朝他們?nèi)尤ァＮ乙贿吶友﹫F(tuán)一邊向他們跑去，不知是雪地太滑，還是我太激動(dòng)，我一連摔了兩三跤，可我一點(diǎn)兒也不在乎。但當(dāng)我回到家之后才發(fā)現(xiàn)我的毛衣裂開了，我又是難過，又是委屈，哭著抱起毛衣向奶奶跑去。我哭著說：“奶奶，衣服壞了。”那副模樣，像是誰欺負(fù)了我似的。奶奶當(dāng)時(shí)正和母親話家常，聽到我的話，先是一愣，然后露出一抹微笑，溫柔地說：“沒事，奶奶幫你補(bǔ)補(bǔ)，不哭啊?！蹦棠探舆^我手中的毛衣，對(duì)母親說：“你不是說想學(xué)織毛衣嗎？今天正好教教你。”母親放下手中的茶杯，爽朗地說：“行啊，媽，只要您不嫌我笨就行！”我坐在椅子上，看著橘黃色燈光照射下的奶奶和母親，奶奶一手拿著毛衣，一手給母親比劃著，耐心地給母親講解著，而母親也細(xì)心地聽著。那時(shí)，我只覺得這幅畫面十分美好，卻不知該怎么樣形容。如今，我懂了。

等我十幾歲時(shí)，便很少有機(jī)會(huì)與奶奶相處了，不知是因?yàn)榉泵Φ淖鳂I(yè)壓著我，還是因?yàn)椴恢撊绾闻c奶奶相處，便選擇了逃避。

有一次，我放學(xué)回家時(shí)，正好看見奶奶坐在院子里，戴著一副老花鏡，正專心致志地織毛衣?；蛟S是這許久不見的場(chǎng)景使我感動(dòng)了，又或許是我為沒有與她好好相處而后悔了，兩串眼淚默默地從我的眼眶中流出，我悄悄地抬手抹去眼淚，快速地跑向奶奶，伸手抱住了她。我把頭深深地靠在她的后背上，聞著熟悉的屬于奶奶的香味。奶奶很驚訝，愣了一會(huì)兒，而后認(rèn)出是我，騰出手輕輕地拍了拍我的手，溫柔地說：“回來了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后笑著問奶奶：“奶奶，你教我織毛衣好不好？”奶奶輕聲答應(yīng)。我跑進(jìn)屋子拿了張凳子，放在奶奶椅子的旁邊。奶奶一手拿著毛衣，一手給我比劃著，我雖不是很懂，卻仍耐心地聽著。忽然間，我問了奶奶一個(gè)問題：“奶奶，是誰教您織毛衣的啊？”奶奶笑了笑說：“是我婆婆，她那時(shí)也是這樣教我的。”夕陽下，我和奶奶的影子似乎與數(shù)年前，奶奶與母親的影子重合，這就是手藝的傳承嗎？

太奶奶把織毛衣這門手藝教給奶奶，奶奶又教給母親和我，雖然是不同的人，可目的卻是一樣的，把這門手藝傳下去。雖然織毛衣這門手藝與其他手藝相比，太過于渺小，但仍有這樣幾輩女子在傳承，而我也將把這門手藝傳下去。那樣溫暖的美麗的充滿心意的毛衣，不該在日益發(fā)展的社會(huì)中丟失！那樣平凡卻又不普通的手藝為日益冷漠的社會(huì)增添了多少暖意與感動(dòng)！手藝已不僅僅是手藝，它已象征了一份溫暖的傳承。

（指導(dǎo)教師：謝小婷）

專家點(diǎn)評(píng)

本文借“織毛衣”這一手藝表達(dá)了“愛”的主題，文末“手藝已不僅僅是手藝，它已象征了一份溫暖的傳承”，點(diǎn)明中心，升華主題。作者巧妙設(shè)計(jì)了自己小時(shí)候“奶奶教母親織毛衣”和長(zhǎng)大后“奶奶教我織毛衣”這兩幅畫面，描寫細(xì)膩，情感豐富，奶奶微笑著，“一手拿著毛衣，一手給母親（我）比劃著”，前后呼應(yīng)，一脈相承，讓讀者在“手藝的傳承”中細(xì)細(xì)品味著“一份溫暖的傳承”。

（王小東）