淺議班主任工作

魏瑞麗

摘 要：班主任是班級的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。班主任工作的成敗與得失，都將影響著學(xué)生的身心發(fā)展及成長，長遠(yuǎn)來講班主任很可能影響孩子們的一生;班主任的言行，都會給學(xué)生留下深刻的印象，甚至終身記憶猶新。

關(guān)鍵詞：班主任;示范;愛心;關(guān)注

班主任工作既是一門教育的科學(xué)，又是一門教育藝術(shù)。從班集體形成的第一天起，班主任便和學(xué)生們朝夕相處，班主任的一言一行，都會給學(xué)生留下深刻的印象，甚至終身難以忘懷。班主任的言行舉止、儀容儀表、處世辦事的風(fēng)格，無不對學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。班主任又是班集體教學(xué)活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班級管理第一責(zé)任人，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵，其地位和作用十分重要。多年來，我送走了幾屆畢業(yè)班，其中既有成功的喜悅與自豪，又有失敗的煩惱與自責(zé)。多年來的教學(xué)經(jīng)驗讓我深深的體會到，要做好小學(xué)班主任工作，必須做到以下幾點(diǎn)：

一、為人師表，無私奉獻(xiàn)

班主任工作面對學(xué)生具有示范性，班主任只有處處為人師表，以身作則，才能培養(yǎng)出學(xué)生美好的心靈。一位優(yōu)秀班主任說過：凡是要求學(xué)生做到的，我都首先做到。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在班主任身上活生生的體現(xiàn)出來，才會信服、仿效，才會激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的對真善美的追求。班主任工作更多的是一種奉獻(xiàn)，它不僅需要滿腔熱忱、兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘，還要作出一定的犧牲，甚至“甘為他人作嫁衣”乃至“蠟炬成灰淚始干”。小學(xué)生的日常行為有許多時候是在有意無意的模仿中形成的，模仿是培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的重要途徑。因此，班主任工作應(yīng)重視模仿在養(yǎng)成教育中的作用。同時還應(yīng)從他們經(jīng)常接觸的人或物中，有目的地選擇他們看得見、學(xué)得著的典型，樹立為他們學(xué)習(xí)模仿的榜樣，使他們能將學(xué)習(xí)榜樣遠(yuǎn)近結(jié)合，然后向他們提出學(xué)習(xí)要求，以達(dá)到典型示范的目的。

二、以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”可見，愛在教育中的重要。愛，如同陽光讓人間充滿溫暖;愛，如同春風(fēng)給班級帶來和諧;愛，如同春雨滋潤學(xué)生的心田。愛能拉近師生間的距離，能消除師生間的隔閡。正因為我充分認(rèn)識到愛的重要作用和豐富內(nèi)涵，因此，在多年的班主任工作生涯中，把愛的陽光遍灑給班級每位同學(xué)，真正做到了愛生如愛子。對學(xué)生的嚴(yán)格要求是在他內(nèi)心已為你所動為前提的，被學(xué)生接受的嚴(yán)格要求可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，如不被接受那只能引起學(xué)生的反感甚至是反抗，什么樣的愛能打動學(xué)生的心的確是一種經(jīng)驗抑或是學(xué)問，具體實(shí)施就要看教師自身的努力和個人修養(yǎng)了。班主任工作的目的是教育、引導(dǎo)學(xué)生，在他們犯錯誤時告訴他們錯在哪里，如何改正，而不是對學(xué)生進(jìn)行言語、心靈上的傷害。對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)應(yīng)從大處著眼、小處著手，將暖暖師愛化作點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨無聲的滋潤學(xué)生的心田。

愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)。

三、全面認(rèn)真仔細(xì)用心做工作

班主任對工作要熱心，對學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。 首先了解情況要詳細(xì)、要認(rèn)真，全面觀察和了解;發(fā)現(xiàn)問題要仔細(xì)，不讓任何問題的蛛絲馬跡逃過自己的眼睛;處理問題要細(xì)致，不能急躁、簡單、粗枝大葉、甚至粗暴。必須言之有據(jù)，言之有理，曉之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲的效果，使動機(jī)和效果、手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。其次對班級工作要全面抓。班主任不能只抓學(xué)習(xí)，放松或放棄其他工作，而應(yīng)該班風(fēng)、班紀(jì)、德智體美勞等各方面都要重視;要面向全體學(xué)生。班主任對全班所有同學(xué)都要一視同仁，公平對待，不能有男女之別、貧富之別、親疏之別;前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！泵鎸ηР钊f別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，全面地、辨證地認(rèn)識學(xué)生。不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。對學(xué)生成長要全面關(guān)注。即不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想品德、生理心理，要注重對學(xué)生思想道德品質(zhì)教育和心理健康等方面的教育。

世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。我們才能真正組織和管理好我們的班級，才能真正當(dāng)好一名讓學(xué)生信服和敬仰的小學(xué)班主任。