◎蔣妥

干部在線學(xué)習(xí)不能流于形式

◎蔣妥

俗話說得好，玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。學(xué)習(xí)本是黨組織對(duì)黨員干部提出的基本要求。設(shè)計(jì)黨員干部在線學(xué)習(xí)是為了方便黨員干部即時(shí)學(xué)習(xí)，通過信息技術(shù)把理論學(xué)習(xí)搬到電腦、手機(jī)上，使之更加便捷。但是，近日一則新聞寫道：“有記者到某機(jī)關(guān)辦事，無意間瀏覽到辦事人員網(wǎng)頁上黨員干部在線學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，竟有6位領(lǐng)導(dǎo)的賬號(hào)同時(shí)登錄，有的放視頻、有的做試題、有的聽講座……”

毋庸諱言，如今有些領(lǐng)導(dǎo)干部借口“事情多，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)”，在線學(xué)習(xí)的任務(wù)丟給下屬完成呈司空見慣之勢(shì)，其他黨員干部也是有樣學(xué)樣，上梁不正下梁歪，在線學(xué)習(xí)也多是“時(shí)間到”而“眼不到”“心不到”?？梢姡绱舜鷮W(xué)之風(fēng)讓黨員干部在線學(xué)習(xí)幾乎流于形式，徹底違背了促進(jìn)學(xué)習(xí)的初衷，也讓學(xué)習(xí)敷衍化之風(fēng)盛行。

根治黨員干部在線學(xué)習(xí)窘境要在督促監(jiān)測(cè)上多多著墨，不妨引入機(jī)動(dòng)車駕駛員網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)機(jī)制。一方面，通過人臉動(dòng)態(tài)識(shí)別監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)者是否出現(xiàn)替代的情況，識(shí)別不清或判定非本人，即時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行倒扣，迫使大家“不得不學(xué)”；另一方面，將線上學(xué)習(xí)與線下測(cè)驗(yàn)相結(jié)合，通過分類別線下集中測(cè)驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)測(cè)驗(yàn)不過關(guān)者計(jì)入當(dāng)年考核檔案，讓黨員干部“不得不用心學(xué)”。

不讓黨員干部在線學(xué)習(xí)流于形式還要在從“被動(dòng)學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)”的轉(zhuǎn)化上下功夫。要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的高度重要性，明確傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)是人類提高自己的重要階梯，也是國家發(fā)展興盛的重要基礎(chǔ)；要在學(xué)的基礎(chǔ)上深挖思的功效，所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，認(rèn)清學(xué)習(xí)與思考、勤學(xué)與善思是相互聯(lián)系和相輔相成的，在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合自己的工作實(shí)際，反復(fù)思考，最終，在潛移默化中，根植時(shí)刻學(xué)習(xí)的思維。

事實(shí)上，在如今的信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給黨員干部學(xué)習(xí)帶來了無窮的便利，先人有懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪等刻苦學(xué)習(xí)的故事一直傳為美談，我們?nèi)缃裼羞h(yuǎn)勝于他們的條件，又怎能讓先人獨(dú)美于前？

（作者單位：溫州市委組織部）