淺析中職學(xué)生人文素養(yǎng)的缺失及對(duì)策

羅高俊，鄭偉云

遂昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

淺析中職學(xué)生人文素養(yǎng)的缺失及對(duì)策

羅高俊，鄭偉云

遂昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

人文素養(yǎng)對(duì)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有著不可替代的重要作用，是中職教育不可獲取的重要一環(huán)，已經(jīng)引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。當(dāng)前，在中職校學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)方面還存在很多問題，比如，學(xué)生的文化水平不足、理想信念缺失、對(duì)文學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)程度不足等問題，這些問題亟待解決。本文主要就中職學(xué)生人文素養(yǎng)存在的問題進(jìn)行分析研究，嘗試探索中職學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑和對(duì)策。

中職學(xué)生；人文素養(yǎng)；缺失；對(duì)策

人文素養(yǎng)對(duì)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有著不可替代的重要作用，是中職教育不可獲取的重要一環(huán)，已經(jīng)引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。當(dāng)前，在中職校學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)方面還存在很多問題，比如，學(xué)生的文化水平不足、理想信念缺失、對(duì)文學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)程度不足等問題，這些問題都嚴(yán)重影響了學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升，需要廣大的中職教育工作者高度重視這一問題，不斷創(chuàng)新解決路徑，從根本上增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提升自己的綜合能力和水平，為個(gè)人更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、中職學(xué)生人文素質(zhì)的現(xiàn)狀和問題

1.學(xué)生的文化基礎(chǔ)差

就目前來看，大部分中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)不高，這是影響人文素養(yǎng)提升的一個(gè)關(guān)鍵問題。需要看到的是，文學(xué)素養(yǎng)的積累并不是一蹴而就的，而是需要很長(zhǎng)時(shí)間的積累和培養(yǎng)才能實(shí)現(xiàn)。反觀當(dāng)前大多數(shù)中職學(xué)生，他們的文化基礎(chǔ)普遍不高，而且缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在進(jìn)行文學(xué)知識(shí)教育的時(shí)候，往往提不起足夠的興趣，課堂教學(xué)過程中也無法有效地集中注意力，因此，很多時(shí)候，文學(xué)素養(yǎng)提升教育在他們身上無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2.對(duì)文學(xué)素養(yǎng)提升缺乏足夠重視

當(dāng)前，制約中職學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)提升的另一個(gè)突出因素，就是中職學(xué)生對(duì)于文學(xué)素養(yǎng)學(xué)習(xí)缺乏足夠的重視和正確的認(rèn)識(shí)，很多人錯(cuò)誤的認(rèn)為中職校就是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的，只要把專業(yè)技術(shù)提高了，就能夠?qū)崿F(xiàn)順利就業(yè)，至于文學(xué)素養(yǎng)則顯得比較空泛，短期內(nèi)也看不到對(duì)就業(yè)發(fā)展有什么巨大作用，因此，提升文學(xué)素養(yǎng)的積極性也顯得不高。

3.缺乏正確的理想信念

文學(xué)素養(yǎng)對(duì)提升一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有不可估量的重要作用。但是，當(dāng)前，中職學(xué)生在理想信念培養(yǎng)方面存在較大的不足，很多學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀存在不同程度的錯(cuò)誤傾向，拜金主義、享樂主義等錯(cuò)誤思想在他們腦海中不同程度的存在，而且，一旦這些學(xué)生確立了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，自然而然地就會(huì)對(duì)文學(xué)素養(yǎng)提升產(chǎn)生消極的抵觸情緒，這也為文學(xué)素養(yǎng)教育提升工作提出了難題。

二、提升中職學(xué)生人文素養(yǎng)的對(duì)策

1.樹立全面發(fā)展的教育理念

需要看到的是，要想有效提升中職學(xué)生的人文素養(yǎng)，就要進(jìn)一步更新教育理念，努力在中職教育中樹立全面發(fā)展的教育理念。所謂全面發(fā)展的理念，就是在努力提升中職學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和動(dòng)手能力的同時(shí)，一定要努力加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育和思想政治教育，通過不同的教育方式，引導(dǎo)和教育學(xué)生們看到提升人文素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生個(gè)人發(fā)展和順利就業(yè)的重大意義，激發(fā)學(xué)生們努力提升文學(xué)素養(yǎng)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，在教育內(nèi)容選擇、教學(xué)方式選取和評(píng)價(jià)方式構(gòu)建等方面，都要體現(xiàn)全面發(fā)展的理念，要及時(shí)引入當(dāng)代優(yōu)秀青年的典型代表，通過對(duì)他們事跡的宣傳教育，提升先進(jìn)人物的引領(lǐng)示范作用和輻射效應(yīng)。在考核評(píng)價(jià)方式方面，不僅注重對(duì)學(xué)生專業(yè)能力、理論知識(shí)的考核，更要注重對(duì)學(xué)生理想信念、道德素質(zhì)和職業(yè)操守方面的教育和考核，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.提升教師的人文素養(yǎng)

教師的人文素質(zhì)如何，也是直接影響中職學(xué)生人文素養(yǎng)提升的一個(gè)關(guān)鍵性因素。當(dāng)前，很多中職教師都將注意力和主要精力放在了專業(yè)技能培訓(xùn)和教學(xué)上，中職校的管理者對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)提升也重視不足，因此，在教師的選拔培訓(xùn)方面也存在明顯的缺失，很多教師的人文素質(zhì)明顯不足，不僅僅不能為學(xué)生們提升文學(xué)素養(yǎng)起到良好的示范作用，而且還會(huì)起到反作用。因此，在這些方面，一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。中職教師要努力提升人文素養(yǎng)，不斷加強(qiáng)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，努力夯實(shí)自己的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)，不斷提升自己的人生境界和道德操守。二是用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行人文素養(yǎng)。廣大中職教師在實(shí)際工作中，不僅僅要傳授人文知識(shí)，更要身體力行的踐行人文知識(shí)，同自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋人文知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮引導(dǎo)示范作用，激發(fā)學(xué)生提升人文素養(yǎng)的主動(dòng)性。

3.努力營(yíng)造良好的文化氛圍

在提升中職學(xué)生人文素養(yǎng)的路徑選擇上，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也是不可或缺的重要一環(huán)。在中職人文素養(yǎng)提升上，要注重從以下幾個(gè)方面著力。一要努力構(gòu)建積極向上的校園文化。通過校園廣播、?？?bào)等媒體，將本校的思想精髓和道德追求詮釋出來，不斷加強(qiáng)正面的宣傳教育，讓良好的校園文化進(jìn)一步深入學(xué)生的內(nèi)心之中，成為他們世界觀人生觀和價(jià)值觀提塑造與提升的基礎(chǔ)。二是努力營(yíng)造積極向上的良好氛圍。通過開展各種形式的綜合活動(dòng)，比如演講比賽、朗誦比賽、觀看影視作品等方式，努力創(chuàng)新教育路徑，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇g獲得人文素養(yǎng)的提升。三是發(fā)揮典型的引領(lǐng)示范作用。選取中職校中典型的學(xué)生代表，集中宣傳他們身上發(fā)生的典型事跡，通過這些先進(jìn)人物的引領(lǐng)和示范，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生們向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)于提升人文素養(yǎng)的模范人物進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，增強(qiáng)提升人文素養(yǎng)的自豪感和緊迫感。

綜上所述，當(dāng)前，中職學(xué)生的人文素養(yǎng)缺失問題比較突出，嚴(yán)重制約了中職學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和世界觀人生觀和價(jià)值觀的塑造。從這個(gè)意義上來講，廣大中職校管理者一定要清楚地認(rèn)識(shí)到人文素養(yǎng)提升的重要意義，從不同的側(cè)面不斷探索人文素養(yǎng)提升的路徑和辦法，推動(dòng)中職學(xué)生人文素養(yǎng)提升到一個(gè)新的高度。

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