李梅連

（封開縣封川中學，廣東 肇慶 526500）

農(nóng)村初中化學教學中多媒體的應用

李梅連

（封開縣封川中學，廣東 肇慶 526500）

目前，農(nóng)村初中化學教學多媒體應用現(xiàn)狀影響了初中化學教學成效，實施初中化學多媒體教學對提高教學效果非常重要。通過分析多媒體教學的內(nèi)涵以及初中化學教學中應用多媒體教學的作用，并在分析農(nóng)村初中化學教學中多媒體教學存在問題的基礎上，提出加強農(nóng)村初中化學多媒體教學的建議，以提升初中化學教學質(zhì)量。

農(nóng)村初中；化學；多媒體

近年來，隨著現(xiàn)代教育技術的迅猛發(fā)展，很多地區(qū)中小學已經(jīng)普及多媒體教學，并取得明顯的成效。但在農(nóng)村地區(qū)，初中化學多媒體教學應用現(xiàn)狀不容樂觀，初中化學教學質(zhì)量難以提高，加強初中化學多媒體教學對提高農(nóng)村地區(qū)教學質(zhì)量非常重要。

一、多媒體教學的內(nèi)涵分析

多媒體教學是以多媒體計算機為核心，把音像、圖形、聲音、動畫以及文字等各種媒體信息實時動態(tài)地引入教學過程中，充分利用現(xiàn)有的計算機網(wǎng)絡、通訊技術進行同步教學活動。該技術是以計算機、網(wǎng)絡為載體的多媒體在課堂教學中的運用，可豐富初中化學教學的內(nèi)容,節(jié)省教學時間,使學生能夠更高效學習。

二、初中化學教學中實施多媒體教學的作用

教育部在《基礎教育課程改革綱要（試行）》中提出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！币虼耍踔谢瘜W教學應用多媒體，在激發(fā)學生學習興趣與熱情,提高教學效果和教學效率等方面，具有重要作用。

（一）開拓學生視野

目前，信息技術不斷發(fā)展，初中課程改革不斷深化，多媒體已經(jīng)成為初中各門課程教學的重要方法。由于初中化學學科涉及的信息內(nèi)容比較豐富，農(nóng)村初中學生學起來比較困難，而利用多媒體技術，能夠使初中學生獲得更多化學信息，吸取大量化學前沿知識，拓寬化學學習視野，積極主動地學習化學。

（二）提高初中化學課堂教學效果

利用多媒體教學能直觀地啟發(fā)學生思維，把難以理解或?qū)斫饣瘜W知識起重要作用的內(nèi)容，用計算機展現(xiàn)出來，調(diào)動學生視覺功能，通過形象生動的感官刺激，最大限度地發(fā)揮學生潛能，有效地解決化學學習中的難點問題，使學習化學知識更容易，提高初中化學課堂效率。利用多媒體技術的強大表現(xiàn)力，運用動畫、聲音、圖片等形式，可以激發(fā)初中學生學習化學的興趣，掌握化學知識的重難點，從而提高初中化學課堂教學效果。

（三）提高化學課堂的實效性

化學是實驗性比較強的學科，許多化學知識通過實驗來驗證。傳統(tǒng)的教學活動，化學教師準備實驗需要很長時間，實驗結(jié)束后還要整理實驗器具，而用多媒體演示實驗，可以為化學教師節(jié)省很多時間用于同學生探析化學知識。此外，化學實驗操作也存在一定的危險性，而利用多媒體演示實驗，能夠降低危險性，如硫自燃實驗利用多媒體演示來完成，學生對硫自燃條件、過程與結(jié)果認識更加深刻，且規(guī)避了操作風險。一些毒性物質(zhì)的實驗、鐵的生銹等耗時實驗，都可以利用多媒體演示來完成，從而使化學教師節(jié)省教學時間，提高化學課堂的實效性。

三、農(nóng)村初中化學多媒體教學存在的問題

計算機和多媒體技術在教學上逐漸得到廣泛應用，越來越多的農(nóng)村化學教師積極實施初中化學多媒體教學，取得一定成效，但仍存在不少問題，主要表現(xiàn)在：

（一）多媒體教學硬件設施不全

英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士提出：“如果教師不了解如何更加有效地運用技術，所有與教育有關的技術都將沒有任何實際意義?！狈忾_縣屬于典型的山區(qū)落后縣，經(jīng)濟不發(fā)達，教育部門沒有足夠的經(jīng)費為農(nóng)村學校購置電腦及網(wǎng)絡設備等，多媒體教學條件不夠，缺乏培訓經(jīng)費，教師多媒體教學技能不高，影響了初中化學多媒體教學的發(fā)展。

（二）對多媒體教學缺乏足夠的重視

隨著教育信息化的推進，應用多媒體技術進行教學創(chuàng)新，已經(jīng)成為中小學教育的趨勢，掌握現(xiàn)代教育技術是中小學教師教學能力的重要組成部分。但目前很多農(nóng)村初中化學教師沒有認識到多媒體教學對優(yōu)化初中化學教學，提高教學效果的作用，參加多媒體技術培訓不積極，態(tài)度不端正；不會運用多媒體實施教學，更談不上教學模式的創(chuàng)新；應用多媒體技術的意識薄弱；缺乏對教學資源、教學過程、教學效果與效率進行評價與反思的意識；不善于利用教育技術進行終身學習和專業(yè)發(fā)展，影響了初中化學多媒體教學的開展。

（三）教師多媒體技術與技能掌握不夠

一些農(nóng)村初中化學教師多媒體技術與技能不高，沒有達到《中小學教師教育技術能力標準（試行）》的要求，對多媒體知識掌握不全面，沒有形成完整體系，對基本技能的掌握僅停留在基礎層面，只能簡單操作和使用常用設備。少數(shù)農(nóng)村化學老師基本不用或偶爾使用多媒體教學。大部分初中化學教師僅具備常用軟件的基本操作能力，對化學教學資源的利用與開發(fā)方面欠缺，尤其是資源利用的能力有待提高。

四、完善農(nóng)村初中化學多媒體教學的建議

正確運用多媒體教學是現(xiàn)代化教學的需要。教育部門應積極采取有效措施改善農(nóng)村教學環(huán)境，提升教師多媒體教學技能，滿足農(nóng)村初中化學教學的需要。

（一）加大投入，完善教學設施

教育信息化促進了教育思想和觀念的更新，利用信息技術手段，能夠促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！?012年教育部發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》中，也將“教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設行動”列為5項行動計劃之一，教育行政部門和學校要不斷提高對多媒體信息技術教學重要性的認識，加大教育經(jīng)費的投入，不斷加強多媒體設施的建設，營造良好的多媒體技術軟硬件環(huán)境。多媒體信息技術硬件設施的建設是普及信息技術教育的基礎，是實施信息技術教育的基本條件。

（二）提高認識，高度重視多媒體教學

多媒體課堂教學形象、生動、直觀，能更大程度上激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生的視野，有利于學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。初中化學教學中應用多媒體，是實現(xiàn)高效理想課堂的有效手段，它將多媒體與學科教學有機整合，能夠融合各種教學資源、各個教學要素和教學環(huán)節(jié)，提升課堂教學的效果。農(nóng)村初中化學教師要認識多媒體教學的作用，自覺在初中化學教學實踐活動中，應用多媒體技術，拓寬教材的內(nèi)容，激發(fā)學生的求知欲，提高教學效果。

（三）參加培訓，提高教師多媒體教學技能

現(xiàn)代多媒體技術為新型初中化學教學模式的建構創(chuàng)造了有利的條件，它以圖文并茂、直觀形象、資源豐富等優(yōu)點在初中化學課堂教學中占據(jù)著重要的地位。農(nóng)村初中化學教師要自覺參加信息技術培訓，提高多媒體教學技能，成為不僅掌握學科專業(yè)知識而且掌握多媒體技術的新型教師，能夠結(jié)合初中化學教學內(nèi)容和教學目標，科學地開發(fā)和選擇初中化學多媒體課件，能夠在課堂上運用多媒體課件，發(fā)揮多媒體教學的效能，切實提高農(nóng)村初中化學教學質(zhì)量。

[1] 朱宗國.現(xiàn)代多媒體技術在農(nóng)村初中化學教學中的應用分析[J].中國校外教育旬刊，2015(17)：163.

[2] 鄒長輝.探析初中化學教學中多媒體技術應用實效性[J].中國教育技術裝備，2015(3)：67-68.

[3] 常茹.充分發(fā)揮多媒體在初中化學教學中的作用[J].科技創(chuàng)新導報，2012(8)：188.

（責任編輯：張寶杰）

李梅連，女，廣東省封開縣封川中學，化學中學一級教師。