譚艷萍

（肇慶市第六中學(xué)，廣東 肇慶 526040）

潛心工作 當(dāng)好班級(jí)大總管

譚艷萍

（肇慶市第六中學(xué)，廣東 肇慶 526040）

班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)細(xì)胞，是聯(lián)系學(xué)生和學(xué)校的紐帶。它是班級(jí)的引導(dǎo)者和組織者。要想把班級(jí)工作做好，當(dāng)好班級(jí)大總管，班主任除了辛勤工作之外，還要講究管理方法。從培養(yǎng)班干部，建設(shè)班干部隊(duì)伍；健全班規(guī)，規(guī)范班級(jí)管理；建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心人；構(gòu)造溫馨的班級(jí)環(huán)境，提供舒適的學(xué)習(xí)氛圍；開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力幾方面闡述如何做好班級(jí)管理工作。

班級(jí)管理；潛心工作；大總管

自從參加工作以來(lái)，筆者擔(dān)任了十多年的班主任。在此期間，筆者一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，參加多次班主任培訓(xùn)。結(jié)合多年來(lái)的班主任工作，筆者不斷進(jìn)行反思、總結(jié)，不斷改進(jìn)，逐漸形成了一套自己的班級(jí)管理風(fēng)格。作為一名班主任，筆者的目標(biāo)就是把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生，把班級(jí)建設(shè)成為積極向上，蓬勃發(fā)展，文明和諧的班級(jí)。就個(gè)人而言，筆者深刻體會(huì)到要想做一名好的班主任，管理好班級(jí)，需要做好以下幾點(diǎn)。

一、培養(yǎng)班干部，建設(shè)班干部隊(duì)伍

一個(gè)班集體一般都會(huì)由幾十個(gè)學(xué)生組成，他們來(lái)自幾十個(gè)不同的家庭。他們有著各自不同的習(xí)慣、性格、愛(ài)好，而且每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知程度和能力水平都是有差異的。一個(gè)班級(jí)每天都有著大大小小的班級(jí)事務(wù)，如果什么事都要靠班主任一個(gè)人來(lái)完成那簡(jiǎn)直是不可能的，因此，選拔一批責(zé)任心強(qiáng)、熱心腸的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部勢(shì)在必行。選拔班干部的方式有很多，可以是經(jīng)過(guò)班主任的考察任命，也可以是經(jīng)過(guò)學(xué)生們的推薦產(chǎn)生。一般來(lái)講，筆者是先通過(guò)了解與觀察，再根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛(ài)好及能力水平來(lái)選拔的。選拔后的班干部都要先經(jīng)歷一段試用期，試用期間主要是對(duì)班干部的能力和表現(xiàn)再次進(jìn)行考察。試用期過(guò)后，可根據(jù)實(shí)際情況，做一些調(diào)整，可結(jié)合每個(gè)班干部的特點(diǎn)進(jìn)行互補(bǔ)搭配，合理分工。組建好一支班干部隊(duì)伍之后，要對(duì)他們進(jìn)行悉心培養(yǎng)和鍛煉。班干部隊(duì)伍的不斷調(diào)整與充實(shí)可以鍛煉每一位班干部的管理能力，可以讓班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)得更好。

二、健全班規(guī)，規(guī)范班級(jí)管理

正所謂“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)好的班級(jí)必定會(huì)有一套健全的班規(guī)。因此，健全班規(guī)，規(guī)范班級(jí)管理是班主任工作的一個(gè)重要部署。一般來(lái)說(shuō)，在剛剛管理一個(gè)班的時(shí)候，筆者會(huì)根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本要求，結(jié)合學(xué)校情況及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，全面征求全班學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生們集體討論、商定，最后才會(huì)制定出一套班級(jí)管理規(guī)定：《班級(jí)值日制度》《班級(jí)衛(wèi)生工作制度》《班級(jí)考勤制度》《班級(jí)獎(jiǎng)懲制度》等，從而形成本班的《班級(jí)管理制度》。這套班規(guī)一經(jīng)制定，全班學(xué)生就必須遵守。

班主任要從細(xì)微處入手，嚴(yán)抓落實(shí)。班主任只有做到細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。但在管理的過(guò)程中，要充分發(fā)揮民主的作用，不能搞專政。眾所周知，在班級(jí)的學(xué)生中，有很多都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩液苡憛捀改父恪蔼?dú)裁”，希望家庭是民主的。同樣，他們?cè)趯W(xué)校，更希望老師是民主的。于是，筆者就會(huì)有意識(shí)地讓學(xué)生參與班級(jí)管理。在管理方面，筆者實(shí)行量化原則。每個(gè)學(xué)生都有一本個(gè)人成長(zhǎng)檔案，如他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)課、積極發(fā)言、遵守紀(jì)律、尊敬老師、認(rèn)真完成作業(yè)、按時(shí)值日、好人好事等，就給他們加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，如果他們違反了相關(guān)規(guī)定，就要扣分。班級(jí)獎(jiǎng)罰分明，每個(gè)月月底就統(tǒng)計(jì)出學(xué)生的個(gè)人得分，并將得分記錄在他的個(gè)人成長(zhǎng)檔案里。每個(gè)月月底再進(jìn)行總結(jié)和表彰，并將這個(gè)數(shù)據(jù)作為期末考評(píng)的一個(gè)重要參考依據(jù)。如此一來(lái)，學(xué)生都能自覺(jué)遵守班規(guī)，服從班級(jí)管理了。

三、建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心人

社會(huì)的發(fā)展需要和諧，構(gòu)建和諧的校園是時(shí)代賦予我們每一位老師的責(zé)任。眾所周知，和諧的校園離不開(kāi)和諧的班級(jí)，和諧的班級(jí)離不開(kāi)和諧的師生關(guān)系。而作為班級(jí)的管理者——班主任，和學(xué)生建立起和諧的關(guān)系顯得尤為重要。在現(xiàn)代社會(huì)的班級(jí)管理中，班主任不能過(guò)多強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威和尊嚴(yán)，不能一味地高高在上，很多時(shí)候要放下架子，多走向?qū)W生身邊，做學(xué)生的知心人。著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為“師生之間應(yīng)該確立朋友一樣的和諧關(guān)系”。以真誠(chéng)和熱情去對(duì)待學(xué)生，和學(xué)生做朋友，獲取學(xué)生信任，師生關(guān)系一定會(huì)和諧的。

在學(xué)校的眾多教師中，和學(xué)生相處時(shí)間最多，最了解學(xué)生的應(yīng)該還是班主任。雖然接觸最多，但管得也最多。一天到晚，大大小小的事情，班主任都得管。但有時(shí)候，班主任管得越多，不一定會(huì)越受歡迎。有時(shí)候反而會(huì)適得其反。那怎樣才能做學(xué)生受歡迎的班主任呢？因此，在與學(xué)生尤其是后進(jìn)生做思想工作時(shí)一定要“動(dòng)之以情，曉之以理”，切忌簡(jiǎn)單粗暴。要從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們；從情感上主動(dòng)與他們溝通；從生活上去關(guān)心、照顧他們；在學(xué)習(xí)上偏愛(ài)他們。使后進(jìn)生從心靈深處受到感動(dòng)。從而使他們更接近你、信任你、聽(tīng)你的話，使他們成為你的知心朋友。同時(shí)，在教育的過(guò)程中還應(yīng)注重?cái)[事實(shí)、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤言行，決心悔過(guò)。例如，班里有兩名男生小明和小朗，小明做事馬虎，不注意細(xì)節(jié)。小朗性格暴躁，行為怪異。有一次上體育課，全班同學(xué)都在排隊(duì)做運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小明在做踢腿運(yùn)動(dòng)時(shí)，不小心把小朗的屁股踢了一下，小朗以為是小明故意踢的，就想去打小明，結(jié)果兩人發(fā)生撕扯，幸虧當(dāng)時(shí)有其他學(xué)生在場(chǎng)及時(shí)把他們分開(kāi)了。筆者知道后，把他們倆叫到辦公室來(lái)，先了解事情的起因和經(jīng)過(guò)，針對(duì)兩名學(xué)生本身的行為，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。然后，讓他們認(rèn)識(shí)到這種行為既不文明禮貌，又不利于團(tuán)結(jié)，甚至可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。后來(lái)，筆者舉一些身邊的事例給他們聽(tīng)，讓他們意識(shí)到，同學(xué)之間的友誼是非常珍貴的，所以彼此之間要互相寬容，不要斤斤計(jì)較。經(jīng)過(guò)深入淺出的一番理論和循循善誘的諄淳教誨，最后，他們兩人都認(rèn)識(shí)到了自己的不足，且主動(dòng)地向?qū)Ψ秸嬲\(chéng)地賠理道歉，言歸于好。這件事之后，小明和小朗成了好朋友，他們也和筆者成為了好朋友。在他們的影響下，班級(jí)的班風(fēng)和諧了，凝聚力加強(qiáng)了，師生關(guān)系也更融洽了。

四、構(gòu)造溫馨的班級(jí)環(huán)境，提供舒適的學(xué)習(xí)氛圍

班級(jí)學(xué)生來(lái)自幾十個(gè)不同的家庭，而教室就是他們每天學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，也是師生情感交流的地方。真正算起來(lái)，學(xué)生待在教室里的時(shí)間其實(shí)是很長(zhǎng)的。所以筆者認(rèn)為，作為班主任聯(lián)合學(xué)生們一起把班級(jí)環(huán)境布置得溫馨一點(diǎn)是很有必要的。因?yàn)樗坏梢泽w現(xiàn)班級(jí)的整體精神面貌，也可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心情。

為了進(jìn)一步推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，濃厚班級(jí)文化氣息，讓學(xué)生在優(yōu)雅、整潔的文化氛圍中生活、學(xué)習(xí)，筆者帶領(lǐng)學(xué)生一起對(duì)我們班的教室進(jìn)行美化布置。在布置教室的過(guò)程中，要求學(xué)生要遵循三個(gè)原則。第一，結(jié)合教室自身特點(diǎn)、力求創(chuàng)新，既要注重整體統(tǒng)一，又要突出個(gè)性特色；第二，不得破壞、移動(dòng)或變更教室原有的設(shè)施，不得人為造成安全隱患；第三，講究整體形象溫馨、和諧，有利于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，筆者都會(huì)組織學(xué)生一起搞手工制作，齊心協(xié)力美化班級(jí)課室。筆者通常會(huì)把全班學(xué)生分成三個(gè)小組，每組學(xué)生負(fù)責(zé)美化教室的一個(gè)版塊。同學(xué)們積極參與，分工合作，一些學(xué)生畫(huà)畫(huà)，一些學(xué)生剪紙，一些學(xué)生寫(xiě)字，各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，最后，每組都設(shè)計(jì)出一份“創(chuàng)意教室作品”。這樣和諧、溫馨的教室環(huán)境就形成了。每當(dāng)走進(jìn)教室，總能給人一種清風(fēng)拂面的感覺(jué)，為同學(xué)們的快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，創(chuàng)造了一個(gè)舒適的環(huán)境。

五、開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生在學(xué)校生活的重要組成部分。學(xué)生在校時(shí)除了認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)之外，參加一些有意義的、必要的班級(jí)活動(dòng)是必不可少的。這是學(xué)生的身心發(fā)展的需要，也是班級(jí)文化建設(shè)的需要。因此，班主任要善于組織學(xué)生參加一系列有益身心的班級(jí)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中活動(dòng)。

1.開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排，每周都有一次班會(huì)課。有時(shí)候的班會(huì)課學(xué)校會(huì)統(tǒng)一安排班會(huì)主題，比如：感恩教育、法制教育、傳統(tǒng)文化教育、誠(chéng)信教育等。每次的主題班會(huì)我都會(huì)精心備課，盡量設(shè)計(jì)多一些活動(dòng)可以讓學(xué)生參與。這樣既可以增加課堂的趣味性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，更可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

2.開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)

豐富多彩的文體活動(dòng)既可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，又可以陶冶學(xué)生的情操，達(dá)到強(qiáng)身健體、愉悅身心的目的。學(xué)校為了豐富學(xué)生的課余生活，經(jīng)常會(huì)組織一些活動(dòng)，比如有：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、乒乓球賽、校園歌手大賽等一系列校園活動(dòng)。每次活動(dòng)我都會(huì)鼓勵(lì)班里的學(xué)生踴躍報(bào)名、積極參加。學(xué)生們也會(huì)全情投入、齊心協(xié)力、奮力拼搏。通過(guò)參與各項(xiàng)活動(dòng)，不僅充分展示了班級(jí)積極向上、團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌。也大大增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

班主任工作雖然有些繁瑣，有些辛苦，但當(dāng)我們看到學(xué)生健康成長(zhǎng)的時(shí)候，我們收獲的卻是幸福。作為一名班主任，要講究方法，潛心工作，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，當(dāng)好班級(jí)大總管。

[1]肇慶教育研究[J].2009(5).

[2]廣東中小學(xué)德育[J].2012(3).

[3]王衛(wèi).中學(xué)班級(jí)常規(guī)建設(shè)指南[M].江蘇教育出版社.

（責(zé)任編輯：楊懷玫）

譚艷萍，女，廣東省肇慶市第六中學(xué)，英語(yǔ)中學(xué)一級(jí)教師。