依托品牌創(chuàng)建，深入推進“兩學一做”常態(tài)化制度化
——以城北實驗中學“五崗五爭”黨建品牌創(chuàng)建為例

高銘飛

浙江省紹興市上虞區(qū)城北實驗中學

依托品牌創(chuàng)建，深入推進“兩學一做”常態(tài)化制度化
——以城北實驗中學“五崗五爭”黨建品牌創(chuàng)建為例

高銘飛

浙江省紹興市上虞區(qū)城北實驗中學

黨的十八大報告指出,提高黨建科學化水平是加強和改進新形勢下黨的建設的重大任務，也是需要在實踐中不斷探索、總結、推進的重大課題。學校黨建品牌建設是增強各級黨組織開拓創(chuàng)新，更好地把握重點、凸顯亮點、突破難點，形成黨建工作特色、經驗、品牌的重要載體。近年來，上虞區(qū)城北實驗中學黨總支在認真總結先進性教育、群眾路線教育、“兩學一做”成功經驗的基礎上，緊密結合學校實際，提出了“五崗五爭”黨建品牌，取得了階段性成果，品牌創(chuàng)建工作不僅成為推進學校黨建工作創(chuàng)新，繁榮學校黨建文化的重要抓手，也是目前深入推進“兩學一做”常態(tài)化制度化的有效途徑和活動載體。

兩學一做；五崗五爭；黨建品牌

一、明確主題，品牌創(chuàng)建貫徹“兩學一做”的主要任務

深入推進“兩學一做”常態(tài)化制度化的主要作務概括起來有三方面：一是堅持基礎在“學”不動搖；二抓牢關鍵在“做”不放松；三是突出重點在“改”不打折。開展黨建品牌創(chuàng)建無疑要認真貫徹落實“兩學一做”的各項任務，并能在服務學校發(fā)展方面找準定位。經過充分的醞釀和認真研究，城北實驗中學黨總支確定了“五崗五爭”這一品牌創(chuàng)建的項目主題，并從三個方面對品牌創(chuàng)建工作進行定位：一是方向定位。切實把握新形勢下黨建脈搏，以“兩學一做”為主線，用品牌建設的理念、方法和機制，激發(fā)活力，催生動力，把“五崗五爭”定位于打造具有鮮明的實踐特色和校本特色的黨建品牌。二是中心定位。緊緊圍繞“教育教學”這一中心，把品牌創(chuàng)建工作的重心落實在“一線”，要求全體黨員立足本職，在各自的崗位上“學做合格黨員，爭當崗位先鋒”。三是目標定位。通過創(chuàng)建，促進廣大黨員素質的快速提升，在各自崗位上創(chuàng)一流業(yè)績，樹先鋒形象，著力培養(yǎng)一批理論學習引領的高手、學校崗位管理的里手、班級管理育人的強手、學科教學的能手和志愿服務的推手。

二、嚴格標準，品牌內涵詮釋“對標爭優(yōu)”的具體要求

“兩學一做”為全體黨員提供了爭做合格黨員的標準，要求全體黨員做到“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”?！拔鍗徫鍫帯秉h建品牌的內涵要求是根據學校領域尤其是針對城北實驗中學學校管理和師資隊伍的現狀提出的黨員先鋒的爭創(chuàng)標準，它很好地詮釋和細化了黨員“對標爭優(yōu)”的具體要求。一是定崗位。根據黨員同志不同的工作崗位，分別在學習、教育、教學、管理和服務等五個方面設置黨員先鋒崗，即：學習提升崗，爭當學習先鋒；校務管理崗，爭當管理先鋒；班級育人崗，爭當育人先鋒；教學工作崗，爭當教學先鋒；志愿服務崗，爭當志愿先鋒。二是定標準?！拔鍗徫鍫帯狈謩e是面向全體黨員教師、面向中層黨員干部、面向黨員班主任、面向全體黨員學科教師、面向全體黨員教職工等不同對象開展爭創(chuàng)評比的，同時，對每個先鋒崗的爭創(chuàng)條件提出了明確的爭創(chuàng)標準和具體要求。三是定評價。整合學校年度、學期績效考核制度和黨員民主評議，制訂了《城北實驗中學黨員“三亮”、“四評”、“五崗五爭”考評細則》?！叭痢奔丛诮處熮k公室和黨員活動室亮黨員身份、亮個性化承諾、亮爭創(chuàng)標準；“四評”即每屆“五崗五爭”黨員先鋒必須經過“黨員個人自評、支部黨員互評、群眾代表抽評、總支委員審評”四個考評程序，且每年上、下半年各評比一期，分別于“七一”建黨節(jié)和年終總結時表彰獎勵。

三、搭設載體，品牌創(chuàng)建夯實“兩學一做”的堅實基礎

在黨建品牌創(chuàng)建過程中，黨總支精心創(chuàng)設各類活動平臺和載體，不斷豐富品牌創(chuàng)建的活動內容，拓寬品牌創(chuàng)建的空間，這些載體都成為擴大品牌影響力和深入推進“兩學一做”常態(tài)化制度化的強有力的抓手。

1.成立“黨員先鋒論壇”，搭建“五崗五爭”的學習交流平臺

深入推進“兩學一做”常態(tài)化制度化必須堅持“基礎在學”的要求，為保證“學”得持久和深入，在推動品牌建設的過程中，黨總支設立了“清揚學堂先鋒論壇”?！跋蠕h論壇”結合全校教職工月例會進行，因而它不僅保證了黨員的學習、交流、展示成為常態(tài)，更成為了黨員聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶?！跋蠕h論壇”的內容和形式有黨的重要思想、政治理論、法律法規(guī)和教育教學業(yè)務知識的學習與交流，有分享身邊典型的育人故事，推介成功的課改模式，推廣教科研成果等來自一線實踐收獲，還有重要歷史事件慶典以及某些專題性的知識競賽……豐富多彩、主題鮮明的論壇活動，不僅大大增強了黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，提升了黨建品牌創(chuàng)建的影響力，也有力地夯實了“學”的基礎，不斷推動“兩學一做”常態(tài)化制度化工作的深入。

2.開展系列主題教育活動，提供“五崗五爭”的實踐展示平臺

“突出領導干部以上率下”是深入推進“兩學一做”常態(tài)化制度化的又一重要內容。為充分發(fā)揮黨組織在“黨建帶動群團建設”中的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，為各黨員干部提供“爭創(chuàng)管理先鋒”的展示機會，黨總支審視新形勢、新常態(tài)，結合學校的內涵發(fā)展實際，積極指導校工會、團委對學校主題升旗儀的教育活動進行了系列化、主題式的設計與策劃。如：“新學期，讓我們一起成就豪邁的夢想”主題升旗、“人人崇尚美個個奉獻愛”主題升旗、“勿忘國恥圓夢中華”主題升旗、“文明聚心中道德見行動”主題升旗、“助力推進‘八大戰(zhàn)役’·攜手共建‘品質之城’”主題升旗，“弘揚女排精神，做最好的自己！”主題升旗……這些活動的設計與組織，為黨員干部在帶頭踐行社會主義核心價值觀、帶頭擔當有為、崗位引領搭設了有效的展示平臺。同時，由于活動緊跟形勢又貼接地氣，內容精煉且形式活潑，使全體師生深受教育與啟迪，極大地增強了黨建品牌創(chuàng)建的活力。

3.建立“五個一”聯(lián)系服務制，拓展“五崗五爭”的志愿服務平臺

深入推進“兩學一做”常態(tài)化制度化必須堅持突出“做”的關鍵，為堅持知行合一、學做結合，黨總支想方設法為黨員同志搭設“做”的平臺，制訂了黨員“五個一”聯(lián)系制度（即黨員聯(lián)系師生、聯(lián)系學生寢室、聯(lián)系班級、聯(lián)系年段、聯(lián)系教研組），還專門設計編印了《黨員“五個一”聯(lián)系記錄本》。這一舉措，一是使黨員干部“五必談”、“五必訪”的要求化為了具體行動；二是有效深化了黨員服務中心的志愿服務（如結對幫扶、無償獻血、義務勞動、義務執(zhí)勤、慈善捐助、“兩地”報到、參與“五水共治”等）；三促進黨員教師在日常教育教學工作中能經常深入一線，盡力為師生服務，為師生解難，從而時刻提醒自己黨員身份之光榮，牢記責任之重大，發(fā)揮崗位奉獻與模范表率作用?！拔鍌€一”聯(lián)系服務制為全體黨員“爭創(chuàng)志愿先鋒”提供了求真務實的平臺，充分彰顯了黨建品牌的生命力。