機械設(shè)計教學(xué)改革與培養(yǎng)創(chuàng)新人才的策略分析

于紅梅

1山東理工大學(xué)；2淄博市技師學(xué)院

機械設(shè)計教學(xué)改革與培養(yǎng)創(chuàng)新人才的策略分析

于紅梅12

1山東理工大學(xué)；2淄博市技師學(xué)院

二十一世紀，國家經(jīng)濟的發(fā)展對人才的需求越來越多，而創(chuàng)新又是科技發(fā)展的源動力，所以創(chuàng)新人才的培養(yǎng)對國家全面發(fā)展具有重要意義這就要求于機械設(shè)計專業(yè)的教育教學(xué)做出相應(yīng)的改革和調(diào)整，以創(chuàng)新人才的培養(yǎng)為教學(xué)目標，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突破教學(xué)方法，為國家培養(yǎng)出更多復(fù)合型實用人才，促進國家全面、健康發(fā)展。因此，本文將圍繞機械設(shè)計專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀展開分析，進一步提出創(chuàng)新人才的培養(yǎng)策略。

機械設(shè)計專業(yè)；教學(xué)改革；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)策略

隨著國家經(jīng)濟飛速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢越來越明顯，為適應(yīng)國際化發(fā)展腳步，國家對技術(shù)類創(chuàng)新型人才的需求日益增多，科技創(chuàng)新的發(fā)展理念已經(jīng)滲透到工程教育的每一個環(huán)節(jié)，包括工科專業(yè)的各門專業(yè)課程、實習(xí)、實驗以及實踐中，這就要求高等教育機構(gòu)對自身的教育體系進行完善，推進創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育教學(xué)改革，加強叫師資隊伍的建設(shè)，完善教學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)觀念，從教學(xué)環(huán)節(jié)的各處入手，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的困局，為培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才貢獻出全部力量。

一、機械設(shè)計專業(yè)內(nèi)容概述

機械設(shè)計是指根據(jù)機械的使用要求對機械的工作原理、結(jié)構(gòu)、運動方式、力以及能量的傳遞方式、各構(gòu)件的材料和形狀尺寸、潤滑方法等內(nèi)容進行初步構(gòu)思、仔細分析和精細計算，并將所有工作內(nèi)容以具體描述的形式作為機械制造依據(jù)的工作過程，是機械工程的重要組成部分，也是機械生產(chǎn)的基礎(chǔ)，更是決定機械性能的重要因素。

機械設(shè)計專業(yè)主要是為了培養(yǎng)出掌握機械、電子、控制以及計算機等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，具備機械制造領(lǐng)域內(nèi)機械產(chǎn)品的設(shè)計制造、設(shè)備控制以及生產(chǎn)組織管理等應(yīng)用能力的高級實用型工程技術(shù)人才，面向機械、電子、電子以及冶金等工業(yè)生產(chǎn)單位，主要從事機電產(chǎn)品設(shè)計制造、開發(fā)研究、生產(chǎn)技術(shù)實施以及運行管理和營銷等工作。

二、機械設(shè)計專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

就目前來看，我國高等教育中機械設(shè)計專業(yè)的招生人數(shù)呈現(xiàn)出逐年上漲的趨勢，主要原因是國家經(jīng)濟的高速增長催動制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，對數(shù)控、機電一體化、機械制造自動化等專業(yè)的技術(shù)人才的需求越來越多，除了職業(yè)院校以外，高等教育中的相關(guān)專業(yè)就讀人數(shù)顯著增加，高等教育機構(gòu)的教育教學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

在機械設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中，由于本科院校的學(xué)生層次較高，無論是思想觀念還是基礎(chǔ)知識水平都處在優(yōu)越位置，所以經(jīng)常會出現(xiàn)驕傲放縱的心理，加之就業(yè)壓力的不斷增加，很多學(xué)生會出現(xiàn)紀律散漫、自覺性較差、上網(wǎng)成癮等問題，嚴重擾亂教學(xué)秩序，影響教學(xué)效果[1]。另外，機械設(shè)計專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當代學(xué)生個性化發(fā)展的需求，普遍存在重理論，輕實踐的現(xiàn)象，課程設(shè)定與實際生活嚴重脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生無法將理論聯(lián)系實際，學(xué)生只會按照教師的教學(xué)邏輯進行專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，極大限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生全面、健康發(fā)展，更無法實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標，這與國家創(chuàng)新科技發(fā)展的戰(zhàn)略思想背道而馳。

三、機械設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)策略

從以上內(nèi)容中可以看出，機械設(shè)計專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀令人擔憂，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中培養(yǎng)出來的機械設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生基本上無法具備機械設(shè)計的創(chuàng)新能力以及產(chǎn)品開發(fā)，不利于學(xué)生走向社會全面發(fā)展?；诖?，國家教育部推行教育改革，全面推進素質(zhì)教育，開展人才培養(yǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃研究，要求各教育機構(gòu)以創(chuàng)新教育的思想觀念[2]，為學(xué)生提供創(chuàng)新教育環(huán)境，營造創(chuàng)新教育氛圍，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面進行徹底革新，以適應(yīng)二十一世紀國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的根本需求，深入機械類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)改革和實踐，積極探索機械類專業(yè)人才的培養(yǎng)策略，因此，針對機械設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)策略具體可以總結(jié)成以下幾點：

首先，突破教學(xué)方法。第一，對于教學(xué)方法的改革，教師可以通過增加與學(xué)生交流的互動式教學(xué)法來增強教學(xué)效果，在課堂教學(xué)過程中，增設(shè)互動談?wù)摥h(huán)節(jié)，學(xué)生可以針對學(xué)習(xí)中遇到的重點和難點及時與教師進行溝通，教師也需要在課堂教學(xué)中仔細觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生的個性特點，保證因材施教，努力為學(xué)生營造一個活躍、歡快的教學(xué)氛圍[3]，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，重視學(xué)生的主體地位，還可以嘗試轉(zhuǎn)換角色，將課堂交給學(xué)生，教師認真聆聽學(xué)生的論述，并予以客觀評價，達到教學(xué)的最佳效果。第二，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合實際情況采取適合的教學(xué)手段，結(jié)合多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，增加課堂教學(xué)的現(xiàn)代化氣息，保證教學(xué)內(nèi)容的時效性和實用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。第三，各高校應(yīng)積極購進先進的機械設(shè)計專業(yè)課件和構(gòu)建相關(guān)試題庫[4]，優(yōu)化機械設(shè)計教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機會，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。

其次，加強實踐教學(xué)。加強實踐教學(xué)也就是說在機械設(shè)計課程中增設(shè)實驗課程教學(xué)內(nèi)容，包括機械構(gòu)件的認知實驗、機械性能的研究實驗以及機械組裝的創(chuàng)新實驗等[5]，達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生實操能力的目的。另外，教師還要努力打破傳統(tǒng)的時間教學(xué)方法，將開放性實驗教學(xué)引入到課程教學(xué)中，為學(xué)生自由發(fā)揮，構(gòu)建創(chuàng)新思維提供更多可能。

最后，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。現(xiàn)如今，為適應(yīng)國家全球經(jīng)濟一體化發(fā)展，國家正在建設(shè)一種國際化的創(chuàng)新體系，主要針對國家科研教學(xué)研究機構(gòu)和科研型教學(xué)機構(gòu)的知識創(chuàng)新系統(tǒng)、各企事業(yè)單位的技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)、高等教育和職業(yè)教育的知識傳播系統(tǒng)以及社會的知識應(yīng)用系統(tǒng)幾方面內(nèi)容[6]，雖然在創(chuàng)新成果方面取得了較為優(yōu)異的成績，但相比于國外發(fā)達國家相比，仍然存在較大差距，國內(nèi)很多技術(shù)仍然要依靠國外先進技術(shù)進行創(chuàng)新和改進，因此，創(chuàng)新人才的創(chuàng)新教育培養(yǎng)尤為重要。

在機械設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要先從課程教學(xué)內(nèi)容入手，在原有的課程教學(xué)內(nèi)容中增添創(chuàng)新內(nèi)容，將現(xiàn)代化設(shè)計理念體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生能夠充分掌握創(chuàng)新性機械設(shè)計理論知識和技術(shù)，促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展；增設(shè)機械創(chuàng)新設(shè)計課程，以便學(xué)生能夠構(gòu)建創(chuàng)新思維，掌握創(chuàng)新技術(shù)方法，進而提高學(xué)生創(chuàng)新能力以及增強學(xué)生創(chuàng)新意識；拓展機械設(shè)計實驗內(nèi)容，增設(shè)綜合性實驗、開發(fā)創(chuàng)新型實驗以及機械構(gòu)建搭接組合和模塊式機械組合[7]，增強學(xué)生對機械設(shè)計專業(yè)的直觀體驗，以新穎的實驗教學(xué)內(nèi)容豐富學(xué)生的創(chuàng)新觀念，達到提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實操能力的目的；嘗試開展課外創(chuàng)新實踐活動，組織學(xué)生開展機械創(chuàng)新模型設(shè)計競賽以及深入到相關(guān)制造企業(yè)中實地參觀、感受機械制造的生產(chǎn)、包裝、管理等全過程，為學(xué)生創(chuàng)新能力的提高提供更多可能。

結(jié)束語

綜上所述，機械設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求高校對教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面進行全面革新，將創(chuàng)新教育理念貫穿于整個教學(xué)過程中，通過增加開放性實驗教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開展機械模型創(chuàng)新設(shè)計競賽，增加師生間交流互動，豐富教學(xué)氛圍，構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)體系，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機會，從而提高學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識以及實踐應(yīng)用能力等，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展，由此可見，機械設(shè)計創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)改革之路長且艱，需要細化各個環(huán)節(jié)，著力為國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型實用人才。

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