關(guān)于高等院校智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀的研究

劉文華解放軍陸軍軍官學(xué)院

關(guān)于高等院校智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀的研究

劉文華
解放軍陸軍軍官學(xué)院

隨著教育新方向的發(fā)展，智慧校園被大規(guī)模的建設(shè)，各大院校都紛紛向智慧校園的趨勢(shì)發(fā)展。智慧校園也成了建立智慧城市的重要部分。智慧教育則是將信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合形成的教學(xué)方式，這也是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

高等院校；智慧校園；發(fā)展現(xiàn)狀

高等院校建立智慧校園，倡導(dǎo)智慧教育，對(duì)傳統(tǒng)教育是一種新的突破，同時(shí)這種教育方式也充分的與時(shí)代接軌。但是對(duì)于剛起步的智慧校園建設(shè)來(lái)說(shuō)，還是存在著諸多問(wèn)題，所以，本文將會(huì)對(duì)現(xiàn)今高等院校在智慧校園的建設(shè)中發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

一、高等院校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）各部門(mén)信息聯(lián)系不緊密

高等院校的每個(gè)部分在進(jìn)行信息化建設(shè)的時(shí)候，都是根據(jù)本部門(mén)的需求建立各個(gè)系統(tǒng)，在數(shù)據(jù)庫(kù)和建立標(biāo)準(zhǔn)中都存在著不同，這樣造成每個(gè)部門(mén)的系統(tǒng)都是相互獨(dú)立的，如此以來(lái)，整個(gè)校園網(wǎng)也成了每個(gè)孤立系統(tǒng)組成的平臺(tái)。這樣造成的結(jié)果就是，各部門(mén)的信息沒(méi)有辦法進(jìn)行共享和交流，從而也造成信息的管理重復(fù)，數(shù)據(jù)更新速度緩慢。還有就是在某個(gè)系統(tǒng)中一些數(shù)據(jù)已經(jīng)更新過(guò)了，但是在另一個(gè)系統(tǒng)中這些數(shù)據(jù)還沒(méi)有更新，而且獲取源數(shù)據(jù)是比較困難的。如果需要某個(gè)部分的信息，還要通過(guò)電話、人工拷貝、Excel文檔或是紙質(zhì)介質(zhì)等笨拙的方式實(shí)現(xiàn)信息的交流。

（二）挖掘信息質(zhì)量較差

在不同的系統(tǒng)錄入同一個(gè)數(shù)據(jù)，會(huì)因?yàn)殇浫氲臉?biāo)準(zhǔn)和時(shí)差不同，在進(jìn)行數(shù)據(jù)提取的時(shí)候可能會(huì)得到不同的結(jié)果。高校每個(gè)部門(mén)的系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)信息的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)的質(zhì)量也很低，這樣以來(lái)學(xué)校也無(wú)法獲得本校實(shí)際的發(fā)展情況和相關(guān)信息。比如：學(xué)校整體的繳費(fèi)情況、學(xué)校整體的教職工比例信息、學(xué)生生源的信息、每個(gè)部門(mén)的科研經(jīng)費(fèi)數(shù)據(jù)等。

（三）業(yè)務(wù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜

高校在建立數(shù)據(jù)庫(kù)、系統(tǒng)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境等都沒(méi)有較為統(tǒng)一的要求和標(biāo)準(zhǔn)，造成這些系統(tǒng)之間的差異較大。隨著學(xué)校網(wǎng)上信息的不斷增多，各系統(tǒng)的應(yīng)用也沒(méi)有較為完善的管理和組織，應(yīng)用功能也沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的升級(jí)，這樣造成的網(wǎng)站維修成本就會(huì)不斷增多。

二、建設(shè)智慧校園的目標(biāo)和思路

（一）建立智慧校園的目標(biāo)

根據(jù)上述高校建設(shè)智慧校園存在的問(wèn)題分析，我們可以總結(jié)出建設(shè)智慧校園的目標(biāo)。首先就是建立一個(gè)以信息化為基礎(chǔ)的平臺(tái)，使學(xué)校的數(shù)字化系統(tǒng)更具有安全和可靠性、應(yīng)用的深化、覆蓋內(nèi)容全面、高效穩(wěn)定，還要具有前瞻性等。其次，就是將校園每個(gè)部門(mén)的系統(tǒng)相互連接，實(shí)現(xiàn)信息的聯(lián)系和共享，讓教學(xué)、辦公、學(xué)習(xí)、生活和管理連成一個(gè)整體。

（1）建立智能的環(huán)境。想要建立校園智能化的生活環(huán)境，就要依據(jù)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把教學(xué)、管理、科研等內(nèi)容融為一體，建立一個(gè)全面的校園信息系統(tǒng)。

（2）管理的優(yōu)化。對(duì)學(xué)校的業(yè)務(wù)流程和各項(xiàng)內(nèi)容的管理進(jìn)行改善，創(chuàng)新學(xué)校的管理制度。

（3）資源共享。在校園各個(gè)系統(tǒng)相互連接的基礎(chǔ)上，將學(xué)校的各種信息實(shí)現(xiàn)共享和交流，提高學(xué)校的教學(xué)和科研資源的交流，進(jìn)而提高學(xué)校制度的管理水平。

（4）綜合服務(wù)。把學(xué)校所有教師和學(xué)生的信息進(jìn)行集中管理，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)師生快速查詢相關(guān)信息的目的。

（5）科學(xué)決策。提高學(xué)校網(wǎng)站的綜合數(shù)據(jù)分析的智能化，為學(xué)校實(shí)施各種決策提供可靠的數(shù)據(jù)支持。

（6）創(chuàng)新模式。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的特點(diǎn)，以及當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)和教育改革的方向，建設(shè)一個(gè)具有自身特色的信息化校園。

（二）建設(shè)智慧校園的思路

（1）各部門(mén)系統(tǒng)的建設(shè)

建設(shè)任務(wù)。把學(xué)校業(yè)務(wù)效率低下的工作（比如：教務(wù)部門(mén)和財(cái)務(wù)部門(mén)），充分融入到學(xué)校信息化建設(shè)系統(tǒng)中。將業(yè)務(wù)流程的規(guī)范和科學(xué)的管理方案設(shè)計(jì)到對(duì)應(yīng)的系統(tǒng)軟件中，讓先進(jìn)的信息化系統(tǒng)改善落后的人工作業(yè)（比如：課程的分配），把教師以往重復(fù)和繁瑣的工作簡(jiǎn)化，提高教師的教學(xué)效率。

出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)校各部門(mén)建設(shè)相關(guān)系統(tǒng)的時(shí)候，沒(méi)有較為統(tǒng)一的建設(shè)規(guī)劃。在應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)中，使用廠商提供的產(chǎn)品、數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存、數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)等方面都存在不同，這樣造成每個(gè)部門(mén)的信息都不能流暢的通信，也不能保證通信的實(shí)時(shí)性。

所以，建立信息系統(tǒng)的集成才能保證學(xué)校各種信息的連接，從而實(shí)現(xiàn)信息的共享和交流。同時(shí)也會(huì)促進(jìn)教學(xué)效率的提高，實(shí)現(xiàn)智慧校園的目標(biāo)。

（2）數(shù)據(jù)集成的建設(shè)

對(duì)于信息獨(dú)立性的問(wèn)題，首先就是集成各種數(shù)據(jù)，建立一個(gè)共享數(shù)據(jù)的中心，把共享信息的中心和學(xué)校各部門(mén)系統(tǒng)之間，建立一個(gè)信息通道，讓信息自由交流。這個(gè)數(shù)據(jù)共享中心主要要是儲(chǔ)存有關(guān)學(xué)校的各種信息，之后通過(guò)信息挖掘技術(shù)，根據(jù)客戶端對(duì)各種信息的需求，進(jìn)行搜集，從而實(shí)現(xiàn)信息資源的傳遞。

結(jié)語(yǔ)

目前，高校建設(shè)的智慧校園，普遍存在一個(gè)問(wèn)題就是各種信息系統(tǒng)較為孤立，還有就是各種制度的管理不科學(xué)。對(duì)于智慧校園這個(gè)新的教育建設(shè)方向，很多學(xué)校都比較盲從，并沒(méi)有根據(jù)本校的實(shí)際情況進(jìn)行分析。所以，高校在建立智慧校園的時(shí)候，要結(jié)合實(shí)際情況，科學(xué)規(guī)劃，合理建設(shè)智慧校園。

[1]秦志民,劉素珍.高等院校智慧校園建設(shè)規(guī)劃與實(shí)現(xiàn)[J].電子技術(shù)與軟件工程,2016,（20）：71-73.

[2]常紅春,嚴(yán)思靜.高職大專院校智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2016,（17）：69-70.