高中思想政治學(xué)科學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)芻議

劉洋

沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

高中思想政治學(xué)科學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)芻議

劉洋

沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

在高中教學(xué)工作開展過程中加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系構(gòu)建，能夠有效適應(yīng)教學(xué)工作的開展以及具體的教學(xué)需求。在這個(gè)過程中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師就應(yīng)該充分了解核心素養(yǎng)的特點(diǎn)以及概念，同時(shí)在實(shí)際工作開展的過程中將相應(yīng)的措施落到實(shí)處，只有這樣核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建才能夠順利進(jìn)行?；谶@樣的背景之下，本文對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑進(jìn)行了分析，以此指導(dǎo)相關(guān)工作的開展。

高中教學(xué)；思想政治；核心素養(yǎng)；體系構(gòu)建

在我國國民教育當(dāng)中，高中階段的教學(xué)工作是十分重要的，同時(shí)又是十分特殊的。一方面高中生面臨著升學(xué)的壓力，如何在高中學(xué)習(xí)過程中長久保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生能否更向前發(fā)展一步的關(guān)鍵。另一方面，高中生基本上即將成年，他們具有相對(duì)完善的自我認(rèn)識(shí)、有獨(dú)立思考問題解決問題的能力，所以在高中教學(xué)工作開展的過程中加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建，是讓學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。

一、相應(yīng)的優(yōu)勢分析

在高中教學(xué)工作開展的過程中，加強(qiáng)素養(yǎng)核心體系構(gòu)建不僅能夠促進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)工作順利進(jìn)行，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在素養(yǎng)核心體系構(gòu)建的過程中，思想政治學(xué)科的優(yōu)勢是十分明顯的，通常情況下思想政治學(xué)科主要有以下幾個(gè)優(yōu)勢。

第一就是思想政治學(xué)科具有特殊性。思想政治學(xué)科所體現(xiàn)出來的核心價(jià)值與其它課程是有很大不同的，它主要是以我國的意識(shí)形態(tài)教育為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)思想政治學(xué)科當(dāng)中所體現(xiàn)的價(jià)值觀與現(xiàn)階段我國社會(huì)上主流的價(jià)值觀念是完全一致的。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建，還能夠培養(yǎng)他們的社會(huì)意識(shí)以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

第二就是思想政治學(xué)科的廣泛性。這主要體現(xiàn)在它涵蓋的教育內(nèi)容十分多，不僅涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)，而且還有社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等，而這些學(xué)科都是與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)的，將這些學(xué)科知識(shí)同學(xué)生日常的生活以及學(xué)習(xí)相結(jié)合能夠達(dá)到最佳的教學(xué)效果。當(dāng)然將眾多學(xué)科知識(shí)同學(xué)生日常的生活和學(xué)習(xí)相結(jié)合，也從側(cè)面反映了我國教育的本質(zhì)，那就是以先進(jìn)的文化知識(shí)作為基礎(chǔ)培養(yǎng)出有思想、有擔(dān)當(dāng)、有作為的新青年。[1]

第三就是思想政治學(xué)科的實(shí)踐性。在核心素養(yǎng)體系構(gòu)建的過程中不僅要提高學(xué)生的理論知識(shí)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。只有將理論知識(shí)同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合才能夠切實(shí)提高學(xué)生素養(yǎng)，才能促進(jìn)核心素養(yǎng)體系構(gòu)建順利進(jìn)行，并取得積極有效的成果。

二、核心素養(yǎng)的構(gòu)成

通常情況下政治學(xué)科的核心素養(yǎng)是由以下幾個(gè)部分組成的：

第一是政治認(rèn)同。通過高中政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠意識(shí)到自己現(xiàn)階段在社會(huì)當(dāng)中所扮演的角色，以及自己以后在社會(huì)上將要扮演什么樣的角色，在這個(gè)過程中與社會(huì)主流思想一致，樹立正確的價(jià)值觀以及人生觀。

第二是理性精神。通過對(duì)高中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在日常的生活當(dāng)中以及學(xué)習(xí)當(dāng)中運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的觀點(diǎn)和方法觀察事物、分析問題、解決矛盾，面對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)中的問題，作出理性的解釋、判斷和選擇，堅(jiān)定理想信念，樹立文化自信，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)和諧。

第三就是法治意識(shí)。通過對(duì)高中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在日常的生活當(dāng)中懂得行使權(quán)利與履行義務(wù)的關(guān)系。養(yǎng)成依法辦事、依法維權(quán)、履行法定義務(wù)的習(xí)慣。具有法治讓社會(huì)更和諧、生活更美好的認(rèn)知和情感。

三、培養(yǎng)途徑分析

（一）重視課堂教學(xué)過程中的引領(lǐng)

在高中教學(xué)過程中，思想政治學(xué)科不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生辯證看待問題，同時(shí)還能夠在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo)以及德育教育等。所以在這樣的情況下，高中思想政治教師就應(yīng)該充分重視課堂教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生加以引領(lǐng)，比如在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過程中要將更多的精力放在對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀引導(dǎo)以及思想教育上面，在課堂教學(xué)的過程中學(xué)生的思想才能與教學(xué)目標(biāo)相一致。不僅能夠有效提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)學(xué)生的思想也在教學(xué)過程中得到了相應(yīng)的升華。[2]

思維引領(lǐng)多用在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，或以富有哲理的小故事入題，或以新近時(shí)事入文，用以引發(fā)學(xué)生感性思考相關(guān)知識(shí)乃至人生道理。問題對(duì)話引領(lǐng)和情感素材引領(lǐng)主要用在推進(jìn)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，如問題對(duì)話引領(lǐng)可用于師生對(duì)某一話題的互動(dòng)環(huán)節(jié)，在你來我往中進(jìn)行觀點(diǎn)的交流、思想的碰撞，進(jìn)而厘清材料主旨，落實(shí)相關(guān)知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生思想。

（二）在教學(xué)的過程中抓住關(guān)鍵點(diǎn)

在高中教學(xué)工作開展的過程中，抓住教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)能夠有效提高教學(xué)的效率，核心素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)也能實(shí)現(xiàn)。比如在教學(xué)以及學(xué)習(xí)的過程中都會(huì)遇到知識(shí)難點(diǎn)，為了能夠保證教學(xué)工作順利開展，教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，教師就要在教學(xué)的過程中抓住關(guān)鍵點(diǎn)。

在分析問題和解決問題的過程中，就要對(duì)事物的主要矛盾以及矛盾的主要方面進(jìn)行有效把握。所以在教學(xué)工作開展的過程中教師應(yīng)該以構(gòu)建核心素養(yǎng)體系的角度出發(fā)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行充分分析和考慮，在這樣的情況下才能抓住關(guān)鍵問題。同時(shí)在教學(xué)的過程中，教師之間也可以對(duì)各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，將集體的力量、團(tuán)隊(duì)的作用充分發(fā)揮出來，教學(xué)才更加具有針對(duì)性，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作才會(huì)取得顯著的成果。[3]

（三）重視學(xué)科的作用

在高中教學(xué)工作開展的過程中，思想政治學(xué)科是承上啟下的作用，它是在初中思想政治學(xué)科上面發(fā)展而來的，同時(shí)又為大學(xué)政治理論課程打下了良好的基礎(chǔ)。在高中思想政治教學(xué)過程中，教師可以將時(shí)事政治與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，同時(shí)配合其它科目的教學(xué)工作，形成全方位、多層次的核心素養(yǎng)體系。而這個(gè)教學(xué)過程以及教學(xué)目標(biāo)，就充分反映了高中思想政治學(xué)科的教學(xué)工作不僅是傳授知識(shí)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo)、德育教育，使他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有思想、有抱負(fù)的新青年。

結(jié)束語

在高中教學(xué)工作開展的過程中，思想政治學(xué)科具有一定的特殊性，這是因?yàn)榻虒W(xué)工作的開展不僅是傳授知識(shí)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo)以及德育教育。

作為政治課教師，在新課改的浪潮中，要堅(jiān)持在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生自覺認(rèn)同政確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的人生方向，形成良好的道德品質(zhì)。同時(shí)不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定政治素質(zhì)基礎(chǔ)。

[1]劉穎.思想政治學(xué)科培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的策略研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2016,11：99-100.

[2]陳學(xué)英.論高中思想政治課課程資源的開發(fā)和利用[D].福建師范大學(xué),2005.

[3]林世鑫.高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)初探[D].福建師范大學(xué),2016.

劉洋（1995-），女，漢族，遼寧盤錦人，沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院2014級(jí)思想政治教育（師范）專業(yè)在讀本科生。