關(guān)于Word教學(xué)中的拓展技能培訓(xùn)的探討

羅媛媛云南工業(yè)技師學(xué)院

關(guān)于Word教學(xué)中的拓展技能培訓(xùn)的探討

羅媛媛
云南工業(yè)技師學(xué)院

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，已經(jīng)逐漸進(jìn)入到了信息化社會(huì)。在這樣的發(fā)展背景下，Word作為一個(gè)最為常用的辦公軟件之一，其作用和價(jià)值將會(huì)得到進(jìn)一步的凸顯。在Word教學(xué)當(dāng)中，開(kāi)展拓展技能培訓(xùn)，具有十分重要的意義，對(duì)于Word實(shí)際應(yīng)用技能的提升，也有著很大的幫助?；诖?，本文首先介紹了Word軟件的功能及特點(diǎn)，然后分析了Word教學(xué)中的應(yīng)用，最后對(duì)Word教學(xué)中拓展技能培訓(xùn)進(jìn)行了探討。

Word教學(xué)；拓展技能；培訓(xùn)

前言

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，在人們的日常工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，越來(lái)越多的應(yīng)用到Word這一文字處理器應(yīng)用程序。Word是由微軟公司開(kāi)發(fā)并發(fā)行的，最早是針對(duì)運(yùn)行DOS系統(tǒng)的IBM計(jì)算機(jī)所編寫(xiě)的，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展，已經(jīng)成為了微軟辦公軟件中不可或缺的一個(gè)重要部分。Word能夠?yàn)橛脩?hù)提供創(chuàng)建文檔的工具，節(jié)省用戶(hù)的時(shí)間，使得到的結(jié)果更加美觀。經(jīng)過(guò)眾多版本的更新和發(fā)展，當(dāng)前Word軟件的功能十分完善，具備多種強(qiáng)大的功能，可滿(mǎn)足用戶(hù)的使用需求。

一、Word軟件的功能及特點(diǎn)

Word軟件是一個(gè)非常常用的辦公軟件，在實(shí)際應(yīng)用中，用戶(hù)使用Word軟件編輯文字，能夠直接在屏幕上預(yù)覽打印效果。Word軟件具有較為友好的界面，提供的工具十分豐富，用戶(hù)可以輕松完成排版、選擇等操作。Word支持動(dòng)畫(huà)、聲音、圖像、圖形、文字的編輯，也可以對(duì)其它軟件制作信息進(jìn)行插入。Word軟件中提供了數(shù)學(xué)公式、藝術(shù)字編輯、圖形制作等相關(guān)功能，可對(duì)不同用戶(hù)的使用需求加以滿(mǎn)足[1]。Word軟件具有良好的制表功能，可以自動(dòng)和手動(dòng)制表，也可以對(duì)電子表格進(jìn)行直接插入。在Word軟件軟件中，能夠?qū)τ谡Z(yǔ)法、拼寫(xiě)等方面的錯(cuò)誤進(jìn)行自動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提醒，并且提供一些修正建議，使得英文文章編輯的正確性得到了提升。用戶(hù)完成文檔編輯之后，Word能夠幫助用戶(hù)自動(dòng)編寫(xiě)摘要，極大的節(jié)省了用戶(hù)的時(shí)間。

二、Word教學(xué)中的應(yīng)用

Word軟件具有非常多的功能，例如藝術(shù)字、數(shù)學(xué)公式、表格、圖片、圖形、文字等對(duì)象的處理，對(duì)各種形式的文檔進(jìn)行生成，同時(shí)還提供了域、宏、郵件合并、模板等多種高級(jí)功能，可以滿(mǎn)足高級(jí)語(yǔ)言源代碼輸入、文稿編輯、會(huì)議通知起草等不同的使用需求。在Word教學(xué)當(dāng)中，可以分為小組練習(xí)的方法，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，對(duì)制作成果進(jìn)行交流，然后由教師進(jìn)行阿靖平。在Word軟件中，對(duì)相應(yīng)的第三方工具進(jìn)行增加，能夠?qū)ord文檔轉(zhuǎn)換為其它格式的文件進(jìn)行存儲(chǔ)和使用，可以方便不同平臺(tái)用戶(hù)的交流。教師在教學(xué)當(dāng)中，可以教學(xué)生使用Word對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單化處理[2]。例如，在表格制作當(dāng)中，需要以“星期”作為編號(hào)，可在“編號(hào)”選項(xiàng)中進(jìn)行自定義，輸入“星期一”即可。

在復(fù)制內(nèi)容粘貼到Word中的時(shí)候，點(diǎn)擊復(fù)制內(nèi)容右下角的粘貼選項(xiàng)，就可以根據(jù)自己的需求選擇粘貼內(nèi)容的格式。在編輯內(nèi)容的過(guò)程中，對(duì)于一些不需要自動(dòng)編號(hào)的內(nèi)容，可以在“工具”當(dāng)中選擇“自動(dòng)更正選項(xiàng)”，將自動(dòng)編號(hào)列表復(fù)選項(xiàng)取消選中即可。在編輯公式，例如矩陣形式的公式時(shí)，如果感覺(jué)公式不整齊，可以右鍵點(diǎn)擊公式，在“版式”中選擇自己需要的形式。也可按下Ctrl鍵，使用光標(biāo)進(jìn)行微調(diào)。無(wú)論是在工作還是學(xué)習(xí)當(dāng)中，熟練的使用Word軟件，都能夠節(jié)省大量的時(shí)間，學(xué)生可以對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行充分的明確，得到更加廣泛、深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中積極的探索和主動(dòng)的參與，能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中積極的探索和思考，從而更好的掌握Word使用技巧和能力。

三、Word教學(xué)中的拓展技能培訓(xùn)

在實(shí)際的拓展技能培訓(xùn)當(dāng)中，第一天對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行明確，對(duì)學(xué)生的期望進(jìn)行了解；第二天進(jìn)行研討式教學(xué)過(guò)程中的教與學(xué)；第三天進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)技巧演練；第四天進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中的教與學(xué)；第五天進(jìn)行快速學(xué)習(xí)中的教與學(xué)；第六天進(jìn)行教學(xué)策略與技巧的綜合演練。在Word教學(xué)中，拓展技能培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足針對(duì)性的要求，在拓展訓(xùn)練中，應(yīng)選擇具有足夠資質(zhì)的教官，并且接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，才能夠滿(mǎn)足拓展技能培訓(xùn)的要求。在學(xué)生日常的工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中，教官發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)和監(jiān)督。拓展技能訓(xùn)練和以往的灌輸式培訓(xùn)并不相同，注重的是個(gè)人體驗(yàn)，是一種管理培訓(xùn)、行為訓(xùn)練和素質(zhì)教育的形式。

通過(guò)對(duì)人造環(huán)境、自然環(huán)境的運(yùn)用，對(duì)各類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠在其中有效的參與，形成良好的互動(dòng)模式[3]。學(xué)生在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行體驗(yàn)的過(guò)程中，能夠?qū)ψ约盒枰獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親身的體驗(yàn)，對(duì)自身潛能進(jìn)行充分的挖掘，對(duì)創(chuàng)新能力、實(shí)踐精神進(jìn)行培養(yǎng)，從而形成團(tuán)結(jié)、自信、頑強(qiáng)、果斷等良好的品質(zhì)。在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和面對(duì)問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)自己的能力進(jìn)行提升。在Word教學(xué)中的拓展技能培訓(xùn)當(dāng)中，和以往的學(xué)生處工作人員相比，老師通常與其存在本質(zhì)上的區(qū)別。學(xué)生處的工作人員具有自己的職責(zé)規(guī)定，而老師的主要任務(wù)，就是開(kāi)發(fā)拓展項(xiàng)目、培養(yǎng)學(xué)生人格[4]。在學(xué)生處工作人員的職責(zé)當(dāng)中，雖然有較為相似的規(guī)定，但老師與之相比，具有更加明確的職責(zé)，以及更加專(zhuān)業(yè)的技術(shù)。

結(jié)論

Word軟件是一種十分常用的文字處理軟件，在學(xué)習(xí)、工作等方面，都能夠得到廣泛的應(yīng)用。在Word教學(xué)當(dāng)中，拓展技能培訓(xùn)具有十分重要的意義。通過(guò)拓展技能培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生各方面的素質(zhì)和技能，為Word教學(xué)提供良好的幫助，從而使學(xué)生能夠更好的理解和掌握Word的使用技巧，以提高工作和學(xué)習(xí)效率。

[1]王蕾.試析計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的Word課堂教學(xué)實(shí)踐研究[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用,2015（1）∶247-247.

[2]任海娟.基于工作過(guò)程的情境化教學(xué)在Word排版中的研究與設(shè)計(jì)[J].西部素質(zhì)教育,2016,2（24）∶207-208.

[3]郭鳳玲.“行為導(dǎo)向”型教學(xué)法探究--基于《WORD創(chuàng)意排版》課程中的應(yīng)用和實(shí)踐[J].教育界∶高等教育研究,2015（2）∶77-77.

[4]夏蕓.《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)中關(guān)于Word實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2015（8）∶142-144.