初中思想品德課有效課堂教學(xué)的若干策略探討

興百磊

河北省南宮市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

初中思想品德課有效課堂教學(xué)的若干策略探討

興百磊

河北省南宮市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

在教學(xué)創(chuàng)新的今天，教師不僅要開發(fā)課本中的思想品德教育內(nèi)容，還要拓展思想品德的教學(xué)范圍，在開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的同時(shí)教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成才。優(yōu)化初中思想品德課堂的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，完善學(xué)生的個(gè)人意志，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

初中思想品德；課堂教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)策略

隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，思想品德教育變得越來越重要。初中思想品德課堂是向?qū)W生傳授正確的思想觀念與行為習(xí)慣的重要場(chǎng)地，目前來看，思想品德課程內(nèi)容所涉及到的范圍越發(fā)廣泛。才能讓思想品德教學(xué)變得更有效。

一、做好課前準(zhǔn)備，提高初中思想品德課堂有效性

課前準(zhǔn)備是否充分，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。教師要在課前做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的方式與方法，利用合作備課與集體討論等方式豐富課前準(zhǔn)備工作形式，推動(dòng)思想品德課堂教學(xué)備課效率的提高，

第一，教師要積極開展合作備課活動(dòng)。合作備課活動(dòng)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容分成不同的部分，每一位思想品德教師承擔(dān)一部分的教學(xué)設(shè)計(jì)工作。各位教師通過完成自己所負(fù)責(zé)部分的教學(xué)設(shè)計(jì)，與大家溝通交流，總結(jié)出一套較為完善的教學(xué)方案。這樣的教學(xué)準(zhǔn)備方式能夠極大地減小教師的備課壓力，也能提高備課成果的豐富性。

第二，教師要積極利用小組討論的方式備課。按照新課程理念的要求，教師要群策群力，發(fā)揮集體的作用。針對(duì)一個(gè)課程共同討論，找出教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容與難點(diǎn)內(nèi)容。在討論過程中，要針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容一起討論課堂講解的方式，分析學(xué)生可能會(huì)遇到的問題，預(yù)設(shè)課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)有效性。

第三，教師要開展個(gè)性化教學(xué)分析工作。每一個(gè)班級(jí)都有不同的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)氛圍，每一位教師也都有自己的教學(xué)風(fēng)格、特點(diǎn)。高效完成教學(xué)設(shè)計(jì)工作，教師要從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格與創(chuàng)新的教學(xué)手法入手，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的歸納。在群策群力，積極合作的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)活動(dòng)的個(gè)性化水平，有助于思想品德教師展示個(gè)人魅力，提高課堂教學(xué)有效性。

比如在針對(duì)《珍惜無價(jià)的自尊》備課時(shí)，思想品德教師可以將本節(jié)課程分成“自尊是人人都需要的、尊重他人是我的需要、彼此尊重才能贏得尊重”這三個(gè)部分。根據(jù)思想品德教師的人數(shù)，組成備課小組。每個(gè)小組負(fù)責(zé)一小部分內(nèi)容，在設(shè)計(jì)后分享教學(xué)設(shè)計(jì)成果。像在設(shè)計(jì)“自尊是人人都需要的”這部分內(nèi)容的小組討論中，有的教師設(shè)計(jì)了辯論活動(dòng)，有的教師設(shè)計(jì)了演講活動(dòng)，還有教師設(shè)計(jì)了講故事活動(dòng)。在大家分享成果時(shí)，每一位教師可以結(jié)合班級(jí)學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)水平選擇一個(gè)最適合本班級(jí)教學(xué)的方式，促進(jìn)教學(xué)效率提高。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高思想品德課堂教學(xué)有效性

創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，是提高初中思想品德課堂有效性的關(guān)鍵之所在。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)工作后，教師要嘗試落實(shí)這些創(chuàng)新的想法，利用思想的轉(zhuǎn)變推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為思想品德課堂中學(xué)習(xí)的主體。

第一，教師要積極創(chuàng)新課堂導(dǎo)入的方式。利用趣味性的導(dǎo)入活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，在一節(jié)思想品德課堂剛開始時(shí)就激發(fā)學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生積極參與到接下來的思想品德學(xué)習(xí)活動(dòng)中。初中學(xué)生對(duì)于游戲具有較強(qiáng)的情感傾向，教師可以利用游戲活動(dòng)來創(chuàng)新思想品德課堂的導(dǎo)入形式。

比如在講解《法律護(hù)我成長(zhǎng)》這一課時(shí)，教師要讓學(xué)生了解我國(guó)的青少年保護(hù)法，了解這種特殊的保護(hù)方式。在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)幾道青少年保護(hù)法的法律小常識(shí)題目，組織學(xué)生搶答，在積極的競(jìng)賽中成為課堂的主人，參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

第二，教師要利用生活化的教學(xué)方式提高思想品德課堂的實(shí)際性。初中思想品德課堂教學(xué)內(nèi)容與初中學(xué)生的實(shí)際生活有著較為密切的聯(lián)系，無論是法律政治知識(shí)，還是思想品德教育知識(shí)，都與生活密切相關(guān)。教師要抓住思想品德教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，從生活中選擇具有教育價(jià)值的問題，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境。

比如在講解《我與父母交朋友》這一課時(shí)，教師就可以從學(xué)生的生活中選擇幾個(gè)孩子與父母交際的片段。教師可以給學(xué)生展示一張爸爸在看新聞節(jié)目，孩子無聊走開的圖片，讓學(xué)生想一想自己在遇到這一問題時(shí)是怎么處理的。并通過扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)爸爸的心情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解與溝通，同父母交朋友。

三、合理安排時(shí)間，提高思想品德課堂教學(xué)有效性

課堂時(shí)間的安排方式關(guān)系著課堂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，在初中思想品德教學(xué)過程中，要提高教學(xué)有效性，教師要重視課堂時(shí)間的科學(xué)安排，根據(jù)教學(xué)任務(wù)預(yù)留出合理的時(shí)間，將每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都與時(shí)間匹配起來，將課堂教學(xué)用時(shí)精確到分鐘上，才能保障課堂時(shí)間的高效利用。

一節(jié)課45分鐘，如何在45分鐘的課堂時(shí)間內(nèi)做好課堂導(dǎo)入，講解思想品德知識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀點(diǎn)，是一門復(fù)雜的教育工程，更是一門藝術(shù)。像在講解《我們的義務(wù)》時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解公民的義務(wù)以及履行義務(wù)的方式。45分鐘課堂時(shí)間，5分鐘用于課堂導(dǎo)入，激活學(xué)生的思維。10分鐘講授公民義務(wù)知識(shí)，5分鐘組織討論活動(dòng)讓學(xué)生了解義務(wù)在生活中的表現(xiàn)形式。10分鐘時(shí)間傳授履行義務(wù)的方式，5分鐘組織學(xué)生思考自己可以履行的義務(wù)與履行方式。5分鐘做練習(xí)，5分鐘總結(jié)答疑。

四、小結(jié)

綜上所述，在初中思想品德課堂內(nèi)積極創(chuàng)新，突出學(xué)生的主體地位，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來，才能讓課堂教學(xué)有效性越來越高。當(dāng)代教育工作者應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度去看待問題，分析思想品德知識(shí)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。通過全新教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施，提高學(xué)生的思想道德水平，才能讓思想品德課堂教育得到社會(huì)大眾的認(rèn)可。

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[2]羅小明.初中思想品德課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式初探[J].新課程（中學(xué)），2016（12）

[3]王占松.敢問路在何方——對(duì)初中思想品德課教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].新課程（中），2016（12）