多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用

魏 碧

（渤海大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，遼寧 錦州121013）

多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用

魏 碧

（渤海大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，遼寧 錦州121013）

現(xiàn)階段，國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)與文化交流十分頻繁。多元文化音樂教育的背景下，給我國民族音樂教育帶來了新的挑戰(zhàn)。多元文化音樂教育作為一種新的教育模式符合時代發(fā)展的要求，因此我們要將多元音樂文化融入到我國的民族音樂教育中。多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中，發(fā)揮著重要的作用。它是傳播民族音樂的重要載體，能不斷加強(qiáng)我國民族音樂文化的凝聚力，促進(jìn)我國民族文化的發(fā)展和進(jìn)步。

多元文化；音樂教育；民族文化；傳承性

我國素質(zhì)教育改革不斷深入，教學(xué)活動出現(xiàn)各種各樣的新形式。音樂是我國民族文化教育中的一門重要學(xué)科，是民族文化的重要組成部分，在諸多流傳至今的音樂作品中呈現(xiàn)著我國民族文化的特征與內(nèi)涵。多元的文化音樂為民族音樂文化的改革創(chuàng)新提供了重要依據(jù)，同時也是推動我國民族音樂文化發(fā)展的重要途徑。本文通過研究多元音樂文化在民族音樂文化傳承中的作用，為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提高參考。

一、研究的目的及現(xiàn)狀

（一）研究的目的

目前每個國家的民族音樂文化都具有自身的特色，但在一定程度上受到了世界多元文化音樂的沖擊和碰撞。為了避免民族音樂被全球多元文化的音樂同化，每個國家都在保護(hù)自己的民族文化，并將其作為不可推卸的義務(wù)。如何將多元文化音樂與我國的民族音樂文化有機(jī)融合，通過相互交流，弘揚(yáng)我國的民族音樂文化，是我們研究的目的所在。

（二）目前國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀

國外的研究現(xiàn)狀：各個國家的民族文化呈現(xiàn)在我們的眼中，世界更加豐富多彩，人們的選擇更加多種多樣，由于各國的民族文化以及生活方式有所差別，極大地促進(jìn)了世界旅游行業(yè)的發(fā)展。目前，多元文化作為一種新的教育模式，各國的教育觀點(diǎn)迥異。例如，在多元文化以及重要理論誕生之后，美國以此來解決發(fā)展中存在的問題。簡單地說，美國是一個多民族國家，美國的民主思想跟全球文化的多元性相一致。多元文化能展現(xiàn)出具有文化差異的個體，提高整個社會的創(chuàng)造力。在文化差異的背景下，雖然人們的信仰有所不同，但是在相互平等、尊重的基礎(chǔ)上共同為美國服務(wù)。

國內(nèi)的研究現(xiàn)狀：對我國研究多元文化的領(lǐng)域而言，通過研究使用多元文化音樂教育帶來的理論，成功指導(dǎo)我國民族音樂文化發(fā)展的案列諸多。總的來看，近幾年來，我國相關(guān)學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)大部分都是如何處理好國外文化音樂與民族音樂文化的關(guān)系，研究過程艱辛，但還是取得了諸多成就。例如：①能夠初步地將國外在多元文化音樂上的研究成果有效融入到本國中，并且根據(jù)我國的實(shí)際情況進(jìn)行選擇性吸納；②我國的民族音樂文化已初具規(guī)模；③我國行政部門以及文化部門頒布的政策為民族音樂文化發(fā)展指明了方向；④我國有很多優(yōu)秀的音樂教育工作者，通過長期對音樂教育進(jìn)行實(shí)踐，把學(xué)習(xí)到的多元文化音樂理論知識應(yīng)用到教學(xué)中，并且能處理在教學(xué)中存在的問題。

二、分析多元文化音樂教育及民族音樂

（一）分析多元文化音樂的教育理論

多元文化音樂具有的地域性以及民族性特征，是表達(dá)人們喜好的一種藝術(shù)形式。來自不同地區(qū)的音樂作品都能表現(xiàn)當(dāng)?shù)氐木耧L(fēng)貌。因此，我們必須要更多地關(guān)注民族音樂和世界音樂，通過音樂教育的方式，把一個地區(qū)的民族音樂真正弘揚(yáng)、傳承下去，讓更多地區(qū)的民族音樂走向更大的舞臺。在音樂教學(xué)中，合理應(yīng)用多元文化的教學(xué)理論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中，對民族音樂有更深的理解和感受，充分激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，以此來發(fā)揮多元文化對民族音樂文化的傳承作用，促進(jìn)我國音樂形式更加豐富多彩。

（二）民族音樂的概述

我國的民族音樂有廣義和狹義之分，廣義的民族音樂定義跟狹義的民族定義有所不同。在特定的層面，民族音樂的定義包含了世界上所用的民族音樂。結(jié)合我國發(fā)展十分悠久的歷史以及目前民族音樂相關(guān)學(xué)術(shù)界的研究來說，民族音樂這門學(xué)科是在我國近現(xiàn)代才發(fā)展起來的，長期以來發(fā)展速度緩慢?；谖覈褡逡魳返陌l(fā)展現(xiàn)狀，國家相關(guān)部門應(yīng)該頒布一些促進(jìn)民族音樂文化發(fā)展的措施，加快我國民族音樂發(fā)展的步伐，提高我國民族音樂的地位。

（三）多元文化音樂教育和音樂文化的關(guān)系

音樂文化的定義非常的廣泛，主要指通過不同音樂形式，表達(dá)出人民群眾以及社會的思想活動。不同區(qū)域的風(fēng)土民情和不同地區(qū)人們的生活習(xí)慣差異會深刻影響音樂文化的發(fā)展。因此，由于地區(qū)存在的文化不同致使音樂的表達(dá)形式也會有所差異，產(chǎn)生了許多具著民族特色的音樂作品，這些音樂作品成為音樂文化中的一部分，表現(xiàn)出不同的民族精神風(fēng)貌。民族音樂文化是多元文化音樂教育的重要基礎(chǔ)，是音樂教育展開的關(guān)鍵性因素。

三、多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用

（一）多元文化是傳播民族音樂的重要載體

通過音樂教育可以促使我國民族文化長遠(yuǎn)發(fā)展，因此，多元文化音樂教育在民族音樂文化的傳播和發(fā)展方面，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。作為音樂教育者，我們要重視多元文化音樂的教育。由于不同時期、不同地區(qū)的精神風(fēng)貌以及社會活動不同哦你好，人們的消遣時間和方式也不同。音樂是他們消遣時間的一種形式，辛苦勞作后，通過音樂可以使身心愉悅，并逐漸養(yǎng)成一種文化。隨著我國信息技術(shù)的飛快發(fā)展，新媒體的發(fā)展日新月異，大部分人們可以通過網(wǎng)絡(luò)或者電視節(jié)目來接觸音樂，還有的利用智能手機(jī)客戶端下載音樂播放軟件，例如：酷狗、QQ音樂播放。此外，學(xué)?？梢岳眯旅襟w技術(shù)，以多元文化音樂的教育方式來達(dá)到民族音樂文化傳播的目的。老師在音樂教學(xué)中，將音樂作品表達(dá)的文化傳遞給學(xué)生，使學(xué)生可以通過音樂課堂學(xué)習(xí)到民族文化，從而促進(jìn)民族音樂的傳承與發(fā)展。

（二）多元文化可以加強(qiáng)民族文化的凝聚力

增加民族音樂文化的凝聚力對我國的社會穩(wěn)定以及政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的影響。我國民族較多，如果不將民族音樂文化建成一個體系，隨著社會生活的不斷提高，不斷受到國外音樂文化的碰撞，我們的民族文化難以得到發(fā)展和傳承。因此，我們要不斷加強(qiáng)民族音樂文化的凝聚力，不斷擴(kuò)大文化傳播的范圍，不斷提高文化的影響力。音樂作品是民族音樂的載體，因各民族的音樂文化背景以及各民族的語言有所差異，也呈現(xiàn)出多種多樣的音樂形式和特色。多元文化音樂的教育方式可以將各民族的音樂文化進(jìn)行相互交流融合，通過課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生深刻感受到我國民族文化的魅力，例如：在音樂教師教學(xué)生唱國歌時，學(xué)生可以體會到民族音樂中的愛國情懷，讓學(xué)生上臺演唱一些類似的愛國音樂歌曲，這樣，一些愛國主義思想就會深深刻在學(xué)生的腦海中，極大地提高了我國民族文化的凝聚力。教師還可以通過民族樂器、民族舞等向?qū)W生傳遞民族音樂文化，引導(dǎo)學(xué)生一邊學(xué)習(xí)唱歌一邊跳舞 ，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到事半功倍的效果。因此，加強(qiáng)學(xué)生對民族樂器、民族舞蹈的學(xué)習(xí)還能提高學(xué)生理解民族音樂文化的特點(diǎn)以及風(fēng)格，真真切切的令學(xué)生感受到民族音樂文化的燦爛。

（三）多元文化可以促進(jìn)民族音樂文化的發(fā)展

世界上各個民族都有自己的音樂文化特色，我國有五千年的發(fā)展歷史，在發(fā)展過程中，出現(xiàn)的音樂表達(dá)形式多種多樣，人們通過音樂來表達(dá)我們的內(nèi)心世界。經(jīng)過長期的沉積，精華部分才流傳至近現(xiàn)代的民族音樂中，因此我們要吸收民族音樂的精華部分，促進(jìn)民族音樂文化的發(fā)展。然而，僅僅吸取民族音樂的精華還不夠，民族音樂文化只有符合時代的潮流才能長久發(fā)展，所以，在民族文化上，我們要不斷將民族文化進(jìn)行改革創(chuàng)新，使我國的民族音樂能更好地傳承下去。作為音樂教師，我們可以利用多元文化音樂教育的方式正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂文化，讓學(xué)生對民族音樂文化的了解更加深刻。這樣一來，不僅能使我國民族音樂文化被更多人認(rèn)可，被更廣泛地傳播，還可以加快多種音樂形式的發(fā)展速度，加強(qiáng)我國民族文化的傳承性。此外，音樂教師在制定民族音樂教學(xué)方案時，一定不要扼殺學(xué)生的審美能力，必須注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。音樂是一門藝術(shù)，可以表達(dá)我們的情感，以優(yōu)美的形態(tài)以及多變的規(guī)律呈現(xiàn)在大家面前。在民族音樂的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂的旋律特點(diǎn)，使得學(xué)生能體會到原汁原味的民族風(fēng)情。特別是要將多樣性的民族音樂進(jìn)行融合，通過各種形式呈現(xiàn)在課堂上，這樣不僅能提高學(xué)生對世界音樂文化的認(rèn)知能力，還可以提高學(xué)生對國內(nèi)外民族音樂的辨別能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的效果，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。

四、結(jié)語

社會在不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國的音樂教育也朝著多元化的方向發(fā)展，音樂這一門學(xué)科可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，我們要重視多元文化音樂教育，促進(jìn)我國民族音樂的傳承和發(fā)展。

[1]魏韶亮.多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用研析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版),2015(12):265-266.

[2]僑生.試論多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用研析[J].中文信息,2014(08):15-16.

魏碧（1992—），女，蒙古族，遼寧省葫蘆島人，中共黨員，渤海大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院學(xué)術(shù)型碩士研究生，師從臧學(xué)軍教授，研究方向?yàn)檎n程與教學(xué)論。2016年5月20日成功舉辦魏碧個人畢業(yè)獨(dú)唱音樂會，獲得一致好評。