鋼琴教學(xué)中“音樂(lè)表現(xiàn)力”的培養(yǎng)和訓(xùn)練

湯 曼

（遼寧營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 營(yíng)口 115000）

一、在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力的重要性

在鋼琴演奏中具有音樂(lè)表現(xiàn)力首先能提高音樂(lè)理解力，這個(gè)指的是演奏者有效感知到曲目中包含的內(nèi)容并通過(guò)自己的理解推動(dòng)這種認(rèn)知成為一種理性認(rèn)知，推動(dòng)演奏者對(duì)音樂(lè)的深刻理解，包括對(duì)曲目中含有的音樂(lè)元素和創(chuàng)作背景，能夠更好地表現(xiàn)出音樂(lè)演奏的張力。鋼琴連奏是一種重要的演奏方式，將每個(gè)音符連續(xù)彈奏出并使用不同的力度來(lái)表現(xiàn)出不同的音樂(lè)效果，有的地方深沉，有的地方圓潤(rùn)；其次，音樂(lè)表現(xiàn)力還在于音樂(lè)想象力，音樂(lè)藝術(shù)需要人不斷進(jìn)行思維想象，通過(guò)專業(yè)的培養(yǎng)訓(xùn)練在鋼琴演奏中有所提升。再次，音樂(lè)表現(xiàn)力還包括對(duì)音樂(lè)的感知能力，經(jīng)過(guò)鋼琴教學(xué)讓學(xué)生充分掌握音樂(lè)技巧，提升自身的聽覺(jué)能力，在同的時(shí)間段獲得不同的音樂(lè)感受和情感變化，不斷提高自身對(duì)于曲目的審美價(jià)值和藝術(shù)特性的感受能力。一般來(lái)說(shuō)音樂(lè)作品都會(huì)包含作者復(fù)雜的情感體驗(yàn)，所以在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)一定要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)蘊(yùn)含的情感進(jìn)行理解，有利于提高鋼琴演奏的表現(xiàn)力和感染力。

鋼琴演奏一直是一種優(yōu)雅又賞心悅目的藝術(shù)，演奏者不僅需要具備較高的演奏技巧，自身還要具有較高的文化素養(yǎng)對(duì)曲目進(jìn)行二度創(chuàng)作，即擁有音樂(lè)表現(xiàn)力來(lái)表達(dá)情感，提高演奏曲目的深刻程度，將音樂(lè)作品的內(nèi)涵在自身演奏技巧的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行延伸發(fā)展，進(jìn)一步感染和打動(dòng)聆聽的觀眾，實(shí)現(xiàn)一種情感上的共鳴。

二、鋼琴教學(xué)中影響表現(xiàn)力的原因

首先，從教師方面來(lái)說(shuō)，隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展以及物質(zhì)財(cái)富的不斷豐富，人類開始注重追求精神層面的需求，鋼琴作為一種具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)成為了人們所喜愛(ài)的樂(lè)器，在孩子小時(shí)候就選擇去學(xué)習(xí)鋼琴培養(yǎng)藝術(shù)氣息，“學(xué)鋼琴”成為了當(dāng)前社會(huì)熱門的需求，但是伴隨著這種需求的上升，鋼琴教師的質(zhì)量和數(shù)量滿足不了這種需求。有的教師對(duì)待鋼琴教學(xué)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，缺乏專業(yè)系統(tǒng)的課程安排和教學(xué)訓(xùn)練，在進(jìn)行授課時(shí)缺乏耐心和明確的教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)重影響到學(xué)生對(duì)鋼琴的熱愛(ài)和積極性，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法從情感上獲得對(duì)音樂(lè)的感知能力，進(jìn)一步影響了音樂(lè)表現(xiàn)力的提升。

其次，從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，鋼琴演奏是一種需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月訓(xùn)練的過(guò)程，不僅要求演奏者具備較好地心理素質(zhì)，在演奏現(xiàn)場(chǎng)具備良好的應(yīng)變能力﹑對(duì)藝術(shù)情感的控制能力﹑表現(xiàn)能力﹑感知能力以及對(duì)曲目的記憶能力。但在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的綜合素質(zhì)水平以及實(shí)際操作能力普遍達(dá)不到要求，心理素質(zhì)水平不過(guò)關(guān)往往導(dǎo)致學(xué)生在彈奏過(guò)程中出現(xiàn)緊張情緒，緊張情緒又導(dǎo)致了彈奏過(guò)程的僵硬與情感缺失，過(guò)度緊張還會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)音甚至間斷，較差的演奏狀態(tài)導(dǎo)致了演奏的曲目缺失美感與藝術(shù)性。

三、鋼琴教學(xué)中“音樂(lè)表現(xiàn)力”培養(yǎng)和訓(xùn)練的途徑

（一）重視對(duì)樂(lè)譜的閱讀

樂(lè)譜是音符躍然紙面上的一種語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)首先會(huì)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜和五線譜，樂(lè)譜能夠?qū)⑶孔髡叩娘L(fēng)格和情感充分表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)對(duì)樂(lè)譜的閱讀能夠促進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)演奏感染力。教師要先對(duì)樂(lè)譜開展教學(xué)工作，例如樂(lè)譜上標(biāo)明的節(jié)拍﹑節(jié)奏速度﹑強(qiáng)弱程度﹑調(diào)號(hào)﹑升降號(hào)等，通過(guò)這些信息來(lái)幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)一首樂(lè)曲的理解能力，當(dāng)對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行研讀之后能夠掌握整個(gè)曲目的結(jié)構(gòu)組織。很多學(xué)生在練習(xí)曲目時(shí)急于求成，往往忽略了讀譜就開始彈奏，很容易看錯(cuò)樂(lè)譜中的音符，例如原本是四分音符卻被看成八分音符，休止符也被忽略，沒(méi)有看清力度標(biāo)記……這些都需要教師將樂(lè)譜上的標(biāo)記進(jìn)行講解，幫助學(xué)生通過(guò)閱讀樂(lè)譜來(lái)掌握正確的指法和音符時(shí)值，可以通過(guò)唱誦的方式進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)唱誦熟練之后再進(jìn)行演奏能提高練習(xí)效率，例如在學(xué)習(xí)《C大調(diào)練習(xí)曲》時(shí)，教師往往會(huì)注重對(duì)學(xué)生開展指法訓(xùn)練，這首曲目作者為肖邦并且蘊(yùn)含了一種強(qiáng)烈的情感波動(dòng)和激烈的情緒，在對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行學(xué)習(xí)以后對(duì)整體的情感有所把握，能夠更有力地掌握八度音旋來(lái)表現(xiàn)情感，在現(xiàn)場(chǎng)演奏時(shí)達(dá)到一種“音樂(lè)表現(xiàn)力”。

（二）提高鋼琴演奏技巧

要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的“音樂(lè)表現(xiàn)力”就必須要讓學(xué)生掌握到良好的鋼琴演奏技巧和較高的音樂(lè)素養(yǎng)水平，演奏機(jī)器技巧就是音樂(lè)表現(xiàn)力最重要的前提條件，彈奏技巧主要包括彈奏的指法和觸鍵技巧等，例如對(duì)琶音﹑音階﹑八度的練習(xí)，看似簡(jiǎn)單但及其容易彈錯(cuò)，考級(jí)中琶音和音階也是考核的重要內(nèi)容。二十個(gè)大小調(diào)不僅需要正確的指法﹑手指的靈活性，更需要正確的力度來(lái)表現(xiàn)出滿意的音色，這些都是需要日積月累的鋼琴?gòu)椬嗑毩?xí)，良好地基本功練習(xí)能夠幫助音樂(lè)表現(xiàn)力更上一層樓。在演奏一首鋼琴曲目時(shí)，最重要的目的在于能夠應(yīng)用已經(jīng)具備的鋼琴技巧來(lái)表達(dá)出情感共鳴感染觀眾，直抵人的內(nèi)心深處，如果缺乏音樂(lè)表現(xiàn)力就會(huì)使得演奏出來(lái)的音符索然無(wú)味，無(wú)法打動(dòng)觀眾。

觸鍵技巧是鋼琴演奏技巧中重要的組成部分，每個(gè)學(xué)生的天分條件不同，手指的長(zhǎng)度﹑柔韌度不用，在進(jìn)行觸鍵時(shí)能夠達(dá)到的力度也不同，這就導(dǎo)致了鋼琴琴鍵發(fā)出的音色和音質(zhì)有所差異，教師在進(jìn)行授課時(shí)必須幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身體的各個(gè)部位協(xié)調(diào)發(fā)力掌握正確的觸鍵技巧，使鋼琴音色更加優(yōu)美﹑堅(jiān)實(shí)﹑有力和飽滿，正確的音色能夠表現(xiàn)出恢弘大氣的場(chǎng)面，模仿表現(xiàn)出不同的音樂(lè)場(chǎng)景和不同的思想情感。要提高觸鍵技巧可以通過(guò)練習(xí)一些古典鋼琴曲目，例如李斯特﹑貝多芬的鋼琴奏鳴曲，古典樂(lè)派的鋼琴曲目能夠有效提高觸鍵技巧，原因在于這些曲目對(duì)觸鍵具有極其嚴(yán)格的要求，彈奏者必須具備較高的音樂(lè)素養(yǎng)，將臂力與指力協(xié)調(diào)發(fā)力，將手指的靈活性充分展示出來(lái)。當(dāng)力度較大時(shí)，弦振動(dòng)的幅度就大，鋼琴發(fā)出的聲音就較強(qiáng)，當(dāng)臂力與指力的力度較小時(shí)，弦振動(dòng)的幅度就小，鋼琴發(fā)出的聲音就弱，古典主義樂(lè)派的作品十分重視聲音強(qiáng)弱的對(duì)比，通過(guò)練習(xí)有利于提高學(xué)生的觸鍵技巧，完美闡釋一首曲目所表達(dá)的情感，進(jìn)一步提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽覺(jué)訓(xùn)練

電影《海上鋼琴師》中丹尼·布德曼·TD萊蒙在演奏鋼琴曲目時(shí)沉迷其中并與之天天為伴，沉迷音樂(lè)讓他的靈魂與音樂(lè)相結(jié)合，用自己的心靈去理解音樂(lè)從而進(jìn)一步闡釋音樂(lè)是鋼琴演奏時(shí)具有音樂(lè)表現(xiàn)力的重要條件。內(nèi)心的感受是對(duì)某一段旋律或者某個(gè)音符的情感認(rèn)知，在彈奏一個(gè)曲目時(shí)可以先醞釀一下內(nèi)心情感找到音樂(lè)特有的感受，這樣鋼琴?gòu)椬嗨哂械谋憩F(xiàn)力也就自然而然地流露出來(lái)。教師在鋼琴教學(xué)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生的聽覺(jué)進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，首先要聆聽自己的琴聲，如果出現(xiàn)錯(cuò)音自己能夠聽出來(lái)，彈奏不僅是要用手﹑用心，更要用耳朵，推動(dòng)學(xué)生的聽覺(jué)更加敏銳，發(fā)覺(jué)自己哪些音的強(qiáng)弱能夠表現(xiàn)出真情實(shí)感，哪些音符的強(qiáng)弱程度與整首曲目格格不入，通過(guò)古典音樂(lè)的熏陶讓學(xué)生的聽覺(jué)更加敏銳，從而提高了自身的音樂(lè)表現(xiàn)力。

（四）提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

人文素養(yǎng)不僅包括音樂(lè)素養(yǎng)，還具有一些藝術(shù)﹑美學(xué)﹑文學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，鋼琴演奏藝術(shù)通常分不開這些學(xué)科的內(nèi)容，要想表現(xiàn)出強(qiáng)烈的音樂(lè)感染力和音樂(lè)想象力就必須具備豐富淵博的學(xué)科知識(shí)和人文素養(yǎng)，所以要對(duì)學(xué)生教授美學(xué)﹑文學(xué)等課程，學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，為提高音樂(lè)表現(xiàn)力奠定良好的文化基礎(chǔ)。鋼琴演奏時(shí)一種藝術(shù)表達(dá)方式，不斷訓(xùn)練和培養(yǎng)鋼琴技巧，提高音樂(lè)表現(xiàn)力有利于鋼琴演奏水平提升，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)要改變傳統(tǒng)思維定勢(shì)和授課模式，以增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)理解力為主，不斷提高音樂(lè)表現(xiàn)力來(lái)增強(qiáng)學(xué)生鋼琴技巧和基礎(chǔ)素養(yǎng)，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐與人文素質(zhì)相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)生從整體上把握曲目的脈絡(luò)架構(gòu)和蘊(yùn)藏的情感，再通過(guò)自己的理解來(lái)闡釋曲目的生命力和感染力，從而達(dá)到鋼琴教學(xué)的目的?？梢蚤_展室內(nèi)樂(lè)課堂來(lái)提高學(xué)生的交流合作，例如鋼琴二重奏﹑四手聯(lián)彈以及多重奏等等，促進(jìn)了學(xué)生之間對(duì)音樂(lè)的交流與合作，加深了對(duì)節(jié)奏的理解，通過(guò)多聲部和多層次的演奏來(lái)提高了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

（五）提高學(xué)生的舞臺(tái)控制能力

鋼琴演奏時(shí)會(huì)面臨較多的聽眾，演奏者需要具備較好的心理素質(zhì)和舞臺(tái)控制能力，要提高鋼琴的音樂(lè)表現(xiàn)力和演奏水平就必須要開展演奏實(shí)踐，當(dāng)平時(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和彈奏技巧訓(xùn)練有所成果時(shí)，需要在舞臺(tái)上演奏展示。很多學(xué)生私下里的鋼琴演奏水平較高，一旦上臺(tái)面對(duì)觀眾時(shí)緊張情緒就會(huì)導(dǎo)致手指僵硬，思想不能集中，不能自如地演奏作品，取得較差的效果，更何況音樂(lè)表現(xiàn)力。為了幫助學(xué)生改善這種舞臺(tái)緊張情緒，需要培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)控制能力，將鋼琴?gòu)椬嗯c舞臺(tái)藝術(shù)相融合，多方位﹑多層次地推動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)行舞臺(tái)表演，用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升舞臺(tái)控制能力，在面對(duì)舞臺(tái)表演時(shí)具有自信心和從容心理，發(fā)揮出自己真實(shí)演奏水平和技巧，推動(dòng)音樂(lè)表現(xiàn)力具有更高的層次和內(nèi)容。

（六）提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵的把握程度

一首鋼琴曲目往往是作者內(nèi)心深處情感的一種寫照，在鋼琴演奏時(shí)需要再次面對(duì)這種內(nèi)心體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)靈魂和情感上的共鳴，只有對(duì)作品的內(nèi)涵充分把握，才能使得彈奏出來(lái)的音符樂(lè)曲具有生機(jī)活力，演奏時(shí)完全沉入到作品世界之中，發(fā)揮出應(yīng)有的鋼琴演奏技巧。所以在鋼琴教學(xué)中，除了要對(duì)鋼琴技巧進(jìn)行授課和訓(xùn)練之外，還要引導(dǎo)學(xué)生將鋼琴曲目的內(nèi)涵進(jìn)行深入分析，了解創(chuàng)作背景和任務(wù)生平，更好地把握作品的音樂(lè)風(fēng)格，推動(dòng)學(xué)生在鋼琴?gòu)椬嘀懈泳哂袕埩鸵魳?lè)表現(xiàn)力，二度創(chuàng)作是鋼琴演奏中重要的部分，需要展開藝術(shù)想象并結(jié)合自身的思想情感使自己彈奏出的樂(lè)章表現(xiàn)出創(chuàng)作者的情感和自身特有的情感。

要把握好音樂(lè)作品的內(nèi)涵就需要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和音樂(lè)表達(dá)能力，鋼琴作為一種載體將演奏者所具有的思想情感運(yùn)用音樂(lè)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，因此要注重訓(xùn)練和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行解讀，在個(gè)人理解上進(jìn)行二度創(chuàng)作，無(wú)論是感知能力﹑解讀能力還是表達(dá)能力都需要經(jīng)過(guò)日積月累的訓(xùn)練，除了鋼琴課堂上的授課之外還需要引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷感受到音樂(lè)的氣息，在生活中領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦，在潛移默化中不斷提高自身的音樂(lè)表現(xiàn)力。

（七）提高學(xué)生的音樂(lè)想象能力

要提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力就需要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)想象能力。鋼琴是通過(guò)聲音來(lái)表達(dá)藝術(shù)情感，具有無(wú)限的張力和特有的魅力，在鋼琴教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力進(jìn)行二度創(chuàng)作，在教師的鋼琴課堂中融入豐富的藝術(shù)想象力制造出藝術(shù)情景，有利于學(xué)生提高音樂(lè)的表現(xiàn)能力。除此以外，要提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品和優(yōu)秀鋼琴曲目，鼓勵(lì)學(xué)生聆聽古典鋼琴曲目和經(jīng)典音樂(lè)作品，幫助學(xué)生在聆聽中獲得自身特有的理解和音樂(lè)想象，大膽表達(dá)出自己的感受和想法，教師可以與學(xué)生共同討論，交流看法，有益于學(xué)生開闊視野并提高音樂(lè)修養(yǎng)，為提高音樂(lè)表現(xiàn)力奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)表現(xiàn)力是鋼琴演奏中重要的組成部門，在鋼琴教學(xué)中要對(duì)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，在提高學(xué)生鋼琴演奏技巧和基本功的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品深層次的內(nèi)涵，并通過(guò)音樂(lè)技巧完美闡釋情感，讓學(xué)生的鋼琴演奏水平達(dá)到一個(gè)新的層次，在演奏中能夠感染觀眾﹑打動(dòng)觀眾，產(chǎn)生思想情感上的共鳴。

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