化；幼兒教育；表現(xiàn)力；求知欲；審美意識(shí)中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）18-0105-04基金項(xiàng)目：福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度立項(xiàng)課題“閩南食文化教育課程模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究”（FJJKXQ21-025）黨的二十大報(bào)告指出，人民健康是民族昌盛和國(guó)家強(qiáng)盛的重要標(biāo)志。把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，完善人民健康促進(jìn)政策。幼兒健康是人民健康的基礎(chǔ)，是健康中國(guó)的基石。近年來(lái)，幼兒體質(zhì)下降問(wèn)題已成為社會(huì)的

，從而提升舞蹈表現(xiàn)力，提高舞蹈作品的演出質(zhì)量。文章分析學(xué)生在實(shí)踐課堂中舞蹈表現(xiàn)力的重要性和缺乏表現(xiàn)力的原因，探究培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的方法，并提出相關(guān)問(wèn)題的解決方法。關(guān)鍵詞：師范類院校；教學(xué)；舞蹈；表現(xiàn)力中圖分類號(hào)：G641；J70 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）07-0-03近年來(lái)，教育部將舞蹈納入義務(wù)教育階段，舞蹈成為一級(jí)學(xué)科，對(duì)師范類院校舞蹈專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然今后的主要就業(yè)方向不是進(jìn)入院團(tuán)擔(dān)任舞蹈演員，但在如今的學(xué)習(xí)中以及今

現(xiàn)；修復(fù)水平；表現(xiàn)力近年來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，我國(guó)逐漸步入信息時(shí)代。在新時(shí)代背景下，修復(fù)破碎器物的技能更加普及，金繕工藝得到了越來(lái)越多的關(guān)注，其可對(duì)殘器進(jìn)行有效修復(fù)，滿足大眾審美需求。因此，積極探索金繕工藝在陶瓷修復(fù)中的裝飾性表現(xiàn)意義重大，是恢復(fù)破損器物的關(guān)鍵手段，有助于弘揚(yáng)和發(fā)展傳統(tǒng)文化。一、金繕工藝相關(guān)概述金繕屬于修復(fù)殘缺器物的一種工藝，又被稱作漆繕。金繕修復(fù)過(guò)程中會(huì)用到金箔和金粉，這也是這項(xiàng)工藝被叫作金繕的原因之一。從工藝層面來(lái)

生命維度的動(dòng)作表現(xiàn)力。此次研究主要就芭蕾舞教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力的培育方式做了概略分析，期于進(jìn)一步促進(jìn)舞者表達(dá)中的藝術(shù)核心素養(yǎng)提升。關(guān)鍵詞：芭蕾舞 培育策略 表現(xiàn)力從本質(zhì)上來(lái)講，舞蹈表現(xiàn)力屬于舞者在進(jìn)行舞蹈表演期間所必須要具備的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力，集合于舞者理解舞蹈作品的內(nèi)涵，肢體語(yǔ)言的特點(diǎn)，音樂(lè)的由心以及環(huán)境氛圍的融合，有可能產(chǎn)生出作品的情感生命力。從現(xiàn)實(shí)的角度分析，芭蕾舞屬于一項(xiàng)具有較強(qiáng)綜合性的舞蹈，對(duì)于舞者的形體造型、肢體管控力度要求極高。在這種情況下，相關(guān)芭蕾

現(xiàn)出充分的藝術(shù)表現(xiàn)力。青少年是我國(guó)花樣滑冰項(xiàng)目發(fā)展的人才來(lái)源，但現(xiàn)階段由于國(guó)內(nèi)對(duì)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)的研究和理解不夠深入，往往過(guò)于重視對(duì)學(xué)生技巧動(dòng)作的訓(xùn)練而疏于對(duì)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，對(duì)于音樂(lè)鑒賞能力的教育也存在不足。對(duì)此，提出優(yōu)化花樣滑冰教學(xué)的方式方法，既要從身體素質(zhì)上保障學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)能力，也要從心理層面、藝術(shù)評(píng)鑒、樂(lè)感理解上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生先融入花樣滑冰這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，再追求訓(xùn)練質(zhì)量的提高。通過(guò)實(shí)現(xiàn)青少年花樣滑冰表現(xiàn)力上的普遍強(qiáng)化，以此帶動(dòng)我國(guó)花樣滑

視新聞畫(huà)面語(yǔ)言表現(xiàn)力入手，提升原有優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)電視新聞媒體在當(dāng)下媒體市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。要實(shí)現(xiàn)電視新聞畫(huà)面語(yǔ)言表現(xiàn)力的提升，就要從電視新聞工作流程入手，提升前期拍攝工作的細(xì)化程度及后期剪輯工作的畫(huà)面語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也要加強(qiáng)畫(huà)面的真實(shí)性及電視新聞編排的趣味性。文章從分析電視新聞畫(huà)面語(yǔ)言特點(diǎn)入手，分析了電視新聞畫(huà)面語(yǔ)言表現(xiàn)力的作用，進(jìn)而探討了提升電視新聞畫(huà)面語(yǔ)言表現(xiàn)力的策略。關(guān)鍵詞：電視新聞；畫(huà)面語(yǔ)言；表現(xiàn)力；策略；作用中圖分類號(hào)：G222 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編

強(qiáng)了動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)力。計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段，促使新的動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)形式產(chǎn)生，其表現(xiàn)力有光影、空間和運(yùn)動(dòng)、鏡頭、細(xì)節(jié)、質(zhì)感、自然景物以及動(dòng)畫(huà)特效表現(xiàn)力等多種表現(xiàn)形式。因此，本文簡(jiǎn)要分析三維技術(shù)的藝術(shù)表現(xiàn)力形式與其動(dòng)畫(huà)技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，以望借鑒。關(guān)鍵詞：三維;動(dòng)畫(huà)技術(shù);藝術(shù);表現(xiàn)力引言：中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展非常迅速，三維動(dòng)畫(huà)是一種全新的動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)形式，它的出現(xiàn)引起了動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師的重點(diǎn)關(guān)注。其是指以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)條件，按照表現(xiàn)形式，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)模擬卡通人物，再按照要求給動(dòng)畫(huà)模型

蹈;教學(xué)對(duì)策;表現(xiàn)力在高中開(kāi)設(shè)舞蹈課程，不僅能有效豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)，更好緩解學(xué)生的壓力，還能夠提高學(xué)生的反應(yīng)能力。因此，教師在實(shí)際教學(xué)上，就應(yīng)該能通過(guò)舞蹈教學(xué)，以此來(lái)有效的提高學(xué)生的表現(xiàn)力，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，更好提高學(xué)生的自我認(rèn)知水平。一、高中舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀（一）缺少專業(yè)教師當(dāng)前的高中教育雖然在不斷優(yōu)化，但是針對(duì)美術(shù)、音樂(lè)等，這些副科的重視程度依然不足。學(xué)校針對(duì)文化課的教師更加重視，而舞蹈教師就有著不足[1]。再加上一些高中的舞蹈教師招聘不嚴(yán)格，導(dǎo)致舞蹈教師的

高中生健美操的表現(xiàn)力，這也是體育老師的首要任務(wù)，但許多因素都會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)方式。關(guān)鍵詞：高中;健美操;表現(xiàn)力前言：健美操是高中體育中最受師生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，尤其是高中生，在選課時(shí)大多會(huì)選擇健美操。健美操是將體育與藝術(shù)融為一體，既注重身體的表現(xiàn)力，又能充分表現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心情緒。我們重視培養(yǎng)高中生的表現(xiàn)力，有利于培養(yǎng)他們創(chuàng)造美和表達(dá)美的能力。然而目前高中健美操教學(xué)中，教師僅傳授動(dòng)作技巧，缺乏表現(xiàn)力的訓(xùn)練，表現(xiàn)為表情呆板、面無(wú)表情，無(wú)法展現(xiàn)健美操的力

具有非常強(qiáng)烈的表現(xiàn)力，在全世界范圍內(nèi)都非常受人們的喜愛(ài)。根據(jù)實(shí)際音樂(lè)表演作品分析發(fā)現(xiàn)，如果演奏人員無(wú)法充分展現(xiàn)古箏較為強(qiáng)大的音樂(lè)表現(xiàn)力，那么很難讓觀眾真實(shí)感受到音樂(lè)作品的獨(dú)特魅力，且會(huì)直接影響到古箏藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。因此，本文在明確古箏音樂(lè)表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，根據(jù)影響表現(xiàn)力呈現(xiàn)的主要因素，探討如何在古箏演奏音樂(lè)表演中有效提升演奏者的表現(xiàn)力。關(guān)鍵詞：古箏 ?音樂(lè)表演 ?表現(xiàn)力 ?心理素質(zhì)中圖分類號(hào)：J632.32 古箏在經(jīng)過(guò)上千年的歷史變遷中，不僅表現(xiàn)出了獨(dú)特的

了有效提升演奏表現(xiàn)力，就需要不斷的加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，這樣才能更完美地演繹出音樂(lè)作品。具體來(lái)說(shuō)，二胡演奏者要注重加強(qiáng)演奏基本功訓(xùn)練，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，要注重對(duì)音樂(lè)背景的認(rèn)識(shí)與了解，而且還應(yīng)該與觀眾保持良好互動(dòng)，這幾個(gè)方面都是非常關(guān)鍵的。筆者結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主要圍繞二胡器樂(lè)演奏表現(xiàn)力的提升策略進(jìn)行了思考，以供參考交流?！絷P(guān)鍵詞：二胡;器樂(lè)演奏;表現(xiàn)力;提升策略1引言二胡已經(jīng)有大約一千年的歷史，從唐朝就開(kāi)始流行，它是民族樂(lè)器的重要代表，由琴皮、琴托、琴筒、琴桿等

程中，演員的“表現(xiàn)力”和“塑造力”一直都是非常重要的，是當(dāng)前舞蹈研究領(lǐng)域主要的研究方向。特別是著名舞蹈學(xué)家在表演舞蹈藝術(shù)時(shí)，需要展現(xiàn)出自己的表演技能，不斷提升自身在舞臺(tái)中的舞蹈藝術(shù)。為了促進(jìn)舞蹈藝術(shù)的傳承和發(fā)展，本文就從“舞蹈表演”的行為藝術(shù)出發(fā)，對(duì)表演者需要重視的技能做幾點(diǎn)分析，以提升舞蹈創(chuàng)作的靈魂和價(jià)值，讓觀眾用心感受民間舞的魅力。關(guān)鍵詞：舞蹈表演;藝術(shù);表現(xiàn)力;審美水平 隨著人們生活素質(zhì)的提升，整個(gè)公眾藝術(shù)的審美水平也在不斷發(fā)展和提高?！八囆g(shù)表現(xiàn)

，正是培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的黃金時(shí)期。創(chuàng)意戲劇游戲是一門集文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈多種藝術(shù)手段為一體的教學(xué)形式，將戲劇游戲應(yīng)用于幼兒教育中，能為幼兒表現(xiàn)力成長(zhǎng)創(chuàng)造更多契機(jī)，對(duì)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，強(qiáng)化幼兒的表現(xiàn)意識(shí)，豐富幼兒的表現(xiàn)體驗(yàn)，提升幼兒的表現(xiàn)能力都有著積極意義。本文圍繞小班幼兒表現(xiàn)力發(fā)展存在的主要癥結(jié)展開(kāi)積極教學(xué)應(yīng)對(duì)，參照多維度教學(xué)要素，創(chuàng)意設(shè)計(jì)戲劇游戲教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的多元發(fā)展。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意設(shè)計(jì);幼兒教育;戲劇游戲;表現(xiàn)力【中圖分類號(hào)】G6

各種藝術(shù)魅力和表現(xiàn)力，是直接留給觀眾的重要印象，本文探索如何做好，播音主持人的語(yǔ)言藝術(shù)性和表現(xiàn)力的發(fā)揮。關(guān)鍵詞：播音主持;藝術(shù)性;表現(xiàn)力自從電視和廣播進(jìn)入人民群眾的生活一來(lái)，廣播電視成為了人民日常娛樂(lè)消遣的主要方式，但是廣播電視的發(fā)展，在今天受到了來(lái)自直播、微博等媒介的限制。作為一項(xiàng)傳統(tǒng)的娛樂(lè)媒體，我們應(yīng)該要將其發(fā)揚(yáng)下去，并漸漸的形成一種文化特色。為了能夠讓廣播電視媒介，一直成為群眾日常生活?yuàn)蕵?lè)的一方面，播音主持人在藝術(shù)表現(xiàn)和語(yǔ)言魅力等方面，要展現(xiàn)不一樣的

高中生舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，并嘗試根據(jù)學(xué)生舞蹈藝術(shù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的情況，調(diào)整藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)思路和策略，促進(jìn)了學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的提高。但是，由于學(xué)生在舞蹈藝術(shù)學(xué)習(xí)方面的個(gè)性化差異，以及表現(xiàn)力培養(yǎng)的潛在屬性，學(xué)生舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)中仍然存在較多的問(wèn)題。基于此，文章在概括介紹舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，對(duì)高中生舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)的重要性，以及當(dāng)前培養(yǎng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行提煉分析，并結(jié)合問(wèn)題提出優(yōu)化學(xué)生舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)的策略建議，為學(xué)生舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)提供相關(guān)思路和方法參考?！?/div>

中國(guó)民族博覽 2022年4期2022-05-13

水墨人物畫(huà) ?表現(xiàn)力 ?藝術(shù)語(yǔ)言中圖分類號(hào)：J205?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2022）06-0001-03當(dāng)代水墨畫(huà)建立在傳統(tǒng)寫(xiě)意人物畫(huà)的基礎(chǔ)上，在發(fā)展的過(guò)程中吸收了個(gè)別藝術(shù)流派的藝術(shù)觀念，同時(shí)受社會(huì)影響。從當(dāng)代水墨人物畫(huà)的發(fā)展來(lái)看，表現(xiàn)主義對(duì)于其藝術(shù)風(fēng)格的形成具有較大的影響，通過(guò)研究當(dāng)代水墨人物畫(huà)與表現(xiàn)主義的關(guān)聯(lián)，對(duì)于當(dāng)代水墨人物畫(huà)發(fā)展趨勢(shì)的研究預(yù)測(cè)具有重要意義。水墨人物畫(huà)具有天然的表現(xiàn)特質(zhì)，宣紙以及水墨是水墨人物畫(huà)的基本作畫(huà)材料

魅力。關(guān)鍵詞：表現(xiàn)力;專業(yè)素質(zhì);情感;二度創(chuàng)作舞蹈作品中動(dòng)作只是整個(gè)作品的單一元素，如不借助背景音樂(lè)、物美設(shè)計(jì)、演員表演等其他相關(guān)元素，作品是不夠完整的，通常一個(gè)演員對(duì)作品的理解能夠與自己充分融合，則能夠更大限度的傳達(dá)作品思想及舞蹈情緒，使得作品更具有感染力?？蛇@對(duì)于演員來(lái)說(shuō)也是具有一定的考驗(yàn)力，倘若沒(méi)有扎實(shí)的基本功底、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、濃厚的文化藝術(shù)修養(yǎng)也很難做到對(duì)作品的二度創(chuàng)作。一、舞蹈演員需要具備的條件在舞蹈編創(chuàng)和表演中，對(duì)于演員來(lái)說(shuō)不是所有的作品都是

探究高中生舞蹈表現(xiàn)力的提升路徑對(duì)于提高舞蹈活動(dòng)影響力、感召力以及藝術(shù)力具有非常高的積極作用，也對(duì)高中生的技能發(fā)展、藝術(shù)成長(zhǎng)意義重大。關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué);表現(xiàn)力;高中生;提升路徑;教師科學(xué)育人觀極大地刺激了教師群體對(duì)于舞蹈教學(xué)的質(zhì)量訴求，廣大教師開(kāi)始深度探究高中生舞蹈表現(xiàn)力的提升路徑，力求實(shí)現(xiàn)高中生感于心、動(dòng)于情、表于外，有效提升高中生的舞蹈表現(xiàn)力與藝術(shù)感染力。因此，教師要立足舞蹈教學(xué)積極研究高中生舞蹈表現(xiàn)力的科學(xué)提升策略，切實(shí)促進(jìn)高中生藝術(shù)滋養(yǎng)的兼收并蓄以及

語(yǔ)言轉(zhuǎn)換? 表現(xiàn)力由于我們所處的環(huán)境不同，接受的事物不同，對(duì)待問(wèn)題的方式不同，所以在對(duì)一幅畫(huà)作的理解上也有所不同，即感性與理性的結(jié)合。但一幅好的作品，不僅僅是依靠外在表現(xiàn)，更是由于它的內(nèi)容與形式的結(jié)合，引發(fā)的深層思考。畫(huà)面的構(gòu)成、構(gòu)圖、組合形成了畫(huà)面的基本形式，畫(huà)面內(nèi)在所要表達(dá)的故事情節(jié)以及隱喻事件等和畫(huà)面形式相輔相成，統(tǒng)一為整體，由此形成一件具有畫(huà)面感與情節(jié)化的畫(huà)作，藝術(shù)終究是要交給世人評(píng)價(jià)，或許不被理解，又或許得到贊賞。從創(chuàng)作者的角度出發(fā)，最終的作品

表達(dá)能力與多元表現(xiàn)力?；诖?，本文將探討以童話劇為載體，促進(jìn)大班幼兒創(chuàng)造力與多元表現(xiàn)力發(fā)展的實(shí)踐與研究。關(guān)鍵詞：童話劇表演;幼兒;大班;表現(xiàn)力引言：幼兒在生活與心理上對(duì)大人存在依賴思想，而幼兒園的教育正是進(jìn)行補(bǔ)正，以此培養(yǎng)孩子的獨(dú)立與自我表達(dá)能力。而童話劇表演，正是遵循大班幼兒的生理特點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)孩子完成一系列流程，在其過(guò)程中得到自我表現(xiàn)、自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)兒童在看、聽(tīng)、說(shuō)、演的通道上全面發(fā)展。一、具體方法與策略（一）準(zhǔn)備階段首先，教師需明確童話劇的主題

中國(guó)書(shū)法點(diǎn)畫(huà)的表現(xiàn)力問(wèn)題進(jìn)行較深入剖析。關(guān)鍵詞：書(shū)法 點(diǎn)畫(huà) 線條 表現(xiàn)力一、中國(guó)書(shū)法中“線條”與“點(diǎn)畫(huà)”概念的劃分在當(dāng)代書(shū)法理論界，“線條”是最常被學(xué)者們使用的概念之一，沒(méi)有人會(huì)否定“線條”這一概念對(duì)于書(shū)法的重要意義。李澤厚在《美的歷程》一書(shū)提道：“（漢字形體）以其凈化了的線條美——比彩陶紋飾的抽象幾何紋還要更為自由、更為多樣曲直運(yùn)動(dòng)和空間構(gòu)造，表現(xiàn)出和表達(dá)出種種形體姿態(tài)、情感意興和氣勢(shì)的力量，終于形成了中國(guó)特有的線的藝術(shù)——書(shū)法?！盵1]陳振濂說(shuō)：“書(shū)法

學(xué);美術(shù)語(yǔ)言;表現(xiàn)力中圖分類號(hào)：G623.75? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）34-0033-03課堂演示可以把說(shuō)不清、道不明、難以言傳的美術(shù)思想、美術(shù)理論、作品意蘊(yùn)形象化、清晰化、可視化地展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生更直觀、形象地理解美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、掌握繪畫(huà)技能、建立獨(dú)立的審美觀。但課堂演示在應(yīng)用過(guò)程中也存在亟待解決的問(wèn)題，在《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念下，需要進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)施過(guò)程和提高演示質(zhì)量，使之更好地為美術(shù)教學(xué)服

有效提高色彩的表現(xiàn)力。關(guān)鍵詞：油畫(huà)寫(xiě)生 風(fēng)景 色彩運(yùn)用 表現(xiàn)力對(duì)于繪畫(huà)作品來(lái)說(shuō)，色彩是極其重要的一部分元素。在運(yùn)用不同色彩時(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)作者結(jié)合油畫(huà)創(chuàng)作主題，通過(guò)專業(yè)的分析去選取更能表現(xiàn)作品主題和情感的色彩。寫(xiě)生過(guò)程中的色彩運(yùn)用則更加強(qiáng)調(diào)運(yùn)用貼近于寫(xiě)生實(shí)體的自然色彩，通過(guò)不同的構(gòu)圖方式體現(xiàn)出色彩的運(yùn)用變化。一、油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生創(chuàng)作的新時(shí)代追求（一）追求創(chuàng)作的寫(xiě)實(shí)性由于寫(xiě)生是進(jìn)入到自然環(huán)境中，通過(guò)對(duì)自然環(huán)境中的景物進(jìn)行觀察和分析，從而激發(fā)出畫(huà)家創(chuàng)作靈感和欲望的方式，

法;繪畫(huà)創(chuàng)作;表現(xiàn)力;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-近年來(lái)，隨著社會(huì)文化藝術(shù)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，我國(guó)的油畫(huà)藝術(shù)發(fā)展速度與水平也在持續(xù)提升。油畫(huà)藝術(shù)能夠?qū)θ祟惖乃枷肱c情感進(jìn)行表達(dá)，如果畫(huà)家想要借助油畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的思想與情感，就需要一定的技法支撐與保障。本文主要對(duì)油畫(huà)的技法進(jìn)行研究，并對(duì)其在繪畫(huà)創(chuàng)作中的表現(xiàn)力進(jìn)行分析與探討，旨在更好地發(fā)揮出油畫(huà)技法的實(shí)際作用與價(jià)值，通過(guò)不同油畫(huà)技法的靈活應(yīng)用，不斷呈現(xiàn)更加與眾不同、富有藝術(shù)魅力

闡釋】“文句有表現(xiàn)力”應(yīng)從兩個(gè)方面來(lái)理解：一是思想感情的豐富性，即文句情感真摯、哲理豐富、韻味悠長(zhǎng);二是語(yǔ)言形式的形象性，即能通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)句表現(xiàn)事物的狀態(tài)、性質(zhì)或人物的言行、思想等。比如作家蕭紅《回憶魯迅先生》一文結(jié)尾處寫(xiě)道：一九三六年十月十七日，魯迅先生病又發(fā)了，又是氣喘。十七日，一夜未眠。十八日，終日喘著。十九日，夜的下半夜，人衰弱到極點(diǎn)了。天將發(fā)白時(shí)，魯迅先生就像他平日一樣，工作完了，他休息了?！肮ぷ魍炅耍菹⒘恕?，寫(xiě)得多么“平常”和“隨意”，卻又

;教學(xué);音樂(lè);表現(xiàn)力;培養(yǎng);音樂(lè)教師需要關(guān)注到大學(xué)生的課程基礎(chǔ)與實(shí)際情況，分析鋼琴教學(xué)所體現(xiàn)出的藝術(shù)特點(diǎn)探索更高層面的教學(xué)策略，讓學(xué)生們通過(guò)演奏教學(xué)獲得相關(guān)的知識(shí)體驗(yàn)并參與到基礎(chǔ)練習(xí)中，這樣能逐漸提高大學(xué)生參與鋼琴演奏的綜合能力，也利于強(qiáng)化學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。一、在鋼琴演奏教學(xué)中對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)能力培養(yǎng)造成影響的因素分析1.聽(tīng)覺(jué)能力。音樂(lè)是建立在聲音傳達(dá)的藝術(shù)上，音樂(lè)教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)力培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生們對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行全面的分析，重點(diǎn)思考音樂(lè)作品的音色

術(shù)觀察力和造型表現(xiàn)力;從審美角度來(lái)說(shuō)，寫(xiě)生的過(guò)程可以增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感知力。在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，穿插寫(xiě)生教學(xué)是一個(gè)非常有意義且必要的環(huán)節(jié)，它不僅能夠提升學(xué)生的繪畫(huà)水平，還能解決學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常遇到的畫(huà)面內(nèi)容空洞、畫(huà)面模式化和缺乏繪畫(huà)自信心等問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】寫(xiě)生;觀察力;表現(xiàn)力;感知力一、寫(xiě)生教學(xué)的現(xiàn)狀寫(xiě)生是指直接以實(shí)物或風(fēng)景為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式，根據(jù)描繪對(duì)象的不同基本可以分為“風(fēng)景寫(xiě)生”、“靜物寫(xiě)生”和“人像寫(xiě)生”等。寫(xiě)生的目的也是多種多樣的

詞：體育舞蹈;表現(xiàn)力;培養(yǎng)引言體育舞蹈是一種以男、女為伴的步行式雙人舞，是體育競(jìng)賽項(xiàng)目中的一種，在20世紀(jì)90年代傳入我國(guó)，迅速發(fā)展，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注[1]。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的項(xiàng)群訓(xùn)練理論中，體育舞蹈歸類于技能主導(dǎo)類表現(xiàn)難美性項(xiàng)群中，這說(shuō)明體育舞蹈參賽人員不僅要具備較高的技術(shù)水平，同時(shí)還需要豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。體育舞蹈表現(xiàn)力，是指體育舞蹈演員在比賽規(guī)則內(nèi)以肢體語(yǔ)言、面部表情等來(lái)展現(xiàn)思想情感的能力，要想提升體育舞蹈競(jìng)技水平，就必須加強(qiáng)對(duì)于舞蹈演員藝術(shù)表現(xiàn)力的

合素質(zhì);影響;表現(xiàn)力;感受力中圖分類號(hào)：G642.0? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2021）11-0026-02一、高校話劇社團(tuán)的起源與發(fā)展話劇是一種移植到中國(guó)的外來(lái)戲劇形式，一般是指以語(yǔ)言和動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的戲劇，在歐洲各國(guó)被稱為戲劇。戲劇藝術(shù)最初是由古代的祭祀和巫術(shù)儀式等活動(dòng)演化而來(lái)，后來(lái)發(fā)展成為有文學(xué)、表演、導(dǎo)演、音效、美術(shù)等多種藝術(shù)成分組成的綜合藝術(shù)。一般通過(guò)人物、情節(jié)、場(chǎng)面、沖突等表現(xiàn)一定的

具有比較突出的表現(xiàn)力。為了突出油畫(huà)技法所具有的實(shí)踐價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，需要明確油畫(huà)技法與油畫(huà)創(chuàng)作之間存在的關(guān)系，分析油畫(huà)技法在油畫(huà)創(chuàng)作中的表現(xiàn)力，并對(duì)二者之間的有效結(jié)合深入探索。關(guān)鍵詞：油畫(huà)技法;油畫(huà)創(chuàng)作;表現(xiàn)力在全新的時(shí)代背景下，為了陶冶人們的審美情操， 繪畫(huà)藝術(shù)在群眾文化中的地位日漸顯著。其中，油畫(huà)作為重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，受到了人們的廣泛關(guān)注。對(duì)油畫(huà)技法在油畫(huà)創(chuàng)作中的表現(xiàn)力進(jìn)行深入分析十分必要，有助于進(jìn)一步提高油畫(huà)作品所具備的藝術(shù)感染力。一、油畫(huà)技法概

術(shù)特征和豐富的表現(xiàn)力，擅于表達(dá)人類復(fù)雜的情感世界。在影視作品中音樂(lè)作為一種重要的視聽(tīng)創(chuàng)作要素，不但能夠營(yíng)造氛圍、渲染情緒，還參與敘事，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，深化敘事內(nèi)涵。本文主要從分析音樂(lè)在影視作品中的不同敘事功能，說(shuō)明影視音樂(lè)在影視作品創(chuàng)作和表達(dá)上具有重要意義?！娟P(guān)鍵詞】影視音樂(lè);表現(xiàn)力;敘事功能【中圖分類號(hào)】J617? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2021）45-0081-02在整個(gè)藝術(shù)領(lǐng)

感悟展現(xiàn)不同的表現(xiàn)力。丙烯畫(huà)開(kāi)始被大眾接受，丙烯畫(huà)的魅力值得探索研究。關(guān)鍵詞：宋代;工筆;丙烯;渲染技法結(jié)合;表現(xiàn)力意義宋代工筆畫(huà)的渲染技法本人充滿了好奇，對(duì)于渲染的技法在本人所學(xué)到和沒(méi)學(xué)到的領(lǐng)域中，無(wú)論是中國(guó)繪畫(huà)還是西方繪畫(huà)都起著十分重要的組成部分。通過(guò)對(duì)渲染的技法可以使畫(huà)面達(dá)到意想不到的震撼和不同的感情趨向。宋代的工筆畫(huà)有著非常高的地位，要想進(jìn)入深入的了解必定繞不過(guò)其繪畫(huà)理論與渲染技法。宋代工筆藝術(shù)產(chǎn)生不管是在藝術(shù)、文學(xué)等各方面，總體上都離不開(kāi)政治、經(jīng)

術(shù)特長(zhǎng)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力成為教師教學(xué)的重中之重，將提高藝術(shù)特長(zhǎng)生舞臺(tái)表現(xiàn)力應(yīng)用于高中音樂(lè)教學(xué)中，能夠有效的促進(jìn)高中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面的發(fā)展和進(jìn)步。本文首先對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力的特點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn)而提出提高藝術(shù)特長(zhǎng)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力的策略，希望對(duì)促進(jìn)藝術(shù)特長(zhǎng)生綜合素質(zhì)的提升做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：提高;藝術(shù)特長(zhǎng)生;舞臺(tái);表現(xiàn)力引言隨著新課程教學(xué)改革的實(shí)施，高中音樂(lè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)逐漸成為教學(xué)的重

通順，而且更有表現(xiàn)力。關(guān)鍵詞：《促織》;躡跡;人物刻畫(huà);表現(xiàn)力統(tǒng)編高中語(yǔ)文必修下冊(cè)選編了蒲松齡《聊齋志異》中的《促織》一文。文中有一個(gè)片段，主人公成名在駝背巫的“指示”下，到村東大佛閣捕捉促織，“冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，急逐趁之，蟆入草間。躡跡披求，見(jiàn)有蟲(chóng)伏棘根”。對(duì)于“躡跡”，教材這樣注釋：“跟隨（蛤蟆的）蹤跡，……躡，追隨。”根據(jù)總注解與分注解的關(guān)系判斷，這里是把“跡”當(dāng)作名詞“蹤跡”來(lái)理解的。誠(chéng)然，“躡跡”有“追蹤、跟蹤”的意思，如“緩轡

蹈教學(xué);學(xué)生;表現(xiàn)力;分析1、引言高校特別重視舞臺(tái)形象的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，應(yīng)完善教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)高校舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的研究和分析，并提出有效的培養(yǎng)措施，提高學(xué)生的舞臺(tái)表演能力。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段和經(jīng)驗(yàn)及設(shè)備，提高學(xué)生舞蹈實(shí)踐的身體素質(zhì)，發(fā)展身體與音樂(lè)的一致性，堅(jiān)持素質(zhì)教育改革。在舞蹈教學(xué)新時(shí)代，加強(qiáng)舞蹈審美標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)意識(shí)和思想指導(dǎo)，使學(xué)生了解舞蹈課的魅力。2、舞蹈專業(yè)學(xué)生的表情管理還存在一些問(wèn)題2.1學(xué)生缺乏情感整合對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，掌握了舞

;整體;局部;表現(xiàn)力;概括;結(jié)構(gòu)與形體素描學(xué)習(xí)在我們生活中是越來(lái)越廣泛了，每每看到一幅優(yōu)秀的素描作品我們總會(huì)為作者精彩的刻畫(huà)而贊嘆不已，我們的學(xué)生看到這樣的作品是熱血沸騰的，摩拳擦掌、躍躍欲試，希望自己也能畫(huà)出這么優(yōu)秀的作品，然而一段時(shí)間的努力后便紛紛敗下陣來(lái)，覺(jué)得素描真心不好學(xué)總是畫(huà)不像，漸漸失去了信心，原先的學(xué)習(xí)激情被打擊的潰不成軍。其實(shí)這些同學(xué)都是因?yàn)槿鄙僭煨湍芰Φ挠?xùn)練才會(huì)出現(xiàn)這樣的弊端，畫(huà)畫(huà)光有熱情是不夠的，必須講究方法。素描學(xué)習(xí)中造型能力的培養(yǎng)是

種形式，對(duì)幼兒表現(xiàn)力發(fā)展起到重要作用。本文將從韻律活動(dòng)與幼兒表現(xiàn)力的關(guān)系，幼兒園音樂(lè)韻律活動(dòng)中如何促進(jìn)幼兒多方體驗(yàn)兩個(gè)方面，探索激發(fā)幼兒音樂(lè)韻律表現(xiàn)力的方法。關(guān)鍵詞：多方體驗(yàn);音樂(lè)韻律活動(dòng);表現(xiàn)力中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-303《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)指出，要引導(dǎo)幼兒“用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多方體驗(yàn)，激活幼兒在音樂(lè)韻律活動(dòng)中的表現(xiàn)力。一、音樂(lè)韻律活動(dòng)與幼兒表

障學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力，充分利用直觀教具激發(fā)聽(tīng)障學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)聽(tīng)障學(xué)生的表現(xiàn)力，利用圖片幫助聽(tīng)障學(xué)生理解舞蹈主題，通過(guò)舞蹈作品欣賞增強(qiáng)聽(tīng)障學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力，激發(fā)聽(tīng)障學(xué)生的想象力，增強(qiáng)聽(tīng)障學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力。關(guān)鍵詞：舞蹈;聽(tīng)障學(xué)生;表現(xiàn)力;培養(yǎng)方法一個(gè)好的舞蹈，除了有好的編導(dǎo)手法外，還必須用規(guī)范的動(dòng)作展現(xiàn)舞蹈的風(fēng)格、動(dòng)律。表演者能夠通過(guò)內(nèi)心對(duì)舞蹈內(nèi)容情緒的體驗(yàn)，用激情把舞蹈的美感充分表現(xiàn)出來(lái)，使觀眾在觀賞中受到情緒的感染，從而得到一種美的享受和滿足

詩(shī)晶摘要：舞臺(tái)表現(xiàn)力是聲樂(lè)演唱中的重要組成部分，是直接影響整場(chǎng)舞臺(tái)效果的關(guān)鍵因素，演唱者所追求的最終目的往往是登臺(tái)演出，在舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。而具有良好的舞臺(tái)表現(xiàn)力，能夠?yàn)檠莩鲆?，渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛，從而打動(dòng)觀眾，使之情感與作品產(chǎn)生共鳴，達(dá)到揭示、再現(xiàn)作品情感內(nèi)涵的境界。因此，對(duì)于舞臺(tái)表現(xiàn)力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。本文從聲樂(lè)演唱中舞臺(tái)表現(xiàn)力的內(nèi)涵入手，探討聲樂(lè)演唱中舞臺(tái)表現(xiàn)力的重要性，通過(guò)分析聲樂(lè)演唱中舞臺(tái)表現(xiàn)力的現(xiàn)狀與問(wèn)題，進(jìn)而提出聲樂(lè)演唱中舞臺(tái)表現(xiàn)力的培

，演奏中應(yīng)注重表現(xiàn)力的展現(xiàn)，進(jìn)而獲得理想的高質(zhì)量的演奏效果。關(guān)鍵詞：鋼琴演奏;音樂(lè);表現(xiàn)力中圖分類號(hào)：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）12-0-020 引言鋼琴演奏作為從國(guó)外傳入中國(guó)的演奏技法，自進(jìn)入學(xué)校教育以來(lái)一直是我國(guó)音樂(lè)教育學(xué)科發(fā)展的重要組成部分。隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深入和持續(xù)改革，現(xiàn)代音樂(lè)教育中的鋼琴演奏逐漸得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，其中，如何將音樂(lè)目標(biāo)和音樂(lè)技術(shù)手段與內(nèi)在情感融為一體，提高鋼琴演奏的表現(xiàn)力，創(chuàng)造出

職業(yè)口語(yǔ)? 表現(xiàn)力中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.20.003《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。因此，幼兒園的語(yǔ)言環(huán)境便成了影響兒童語(yǔ)言發(fā)展最重要的因素，幼兒教師口語(yǔ)表達(dá)能力會(huì)直接影響幼兒今后語(yǔ)言能力的發(fā)展。幼兒教師職業(yè)口語(yǔ)是幼兒教師從事教育科學(xué)活動(dòng)時(shí)的工作

?繪畫(huà)創(chuàng)作 ?表現(xiàn)力中圖分類號(hào)：J205油畫(huà)是從西方國(guó)家流傳過(guò)來(lái)的，近些年在中國(guó)也得到了極大的發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展與人們審美水平的提高，畫(huà)家在繪畫(huà)創(chuàng)作中加入了油畫(huà)技法，想以此打開(kāi)繪畫(huà)的新市場(chǎng)。越來(lái)越多的畫(huà)家在傳統(tǒng)油畫(huà)的基礎(chǔ)上加入了新的油畫(huà)技法，使得油畫(huà)技法更加豐富，在繪畫(huà)中也占有非常重要的地位。為了我國(guó)繪畫(huà)事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，畫(huà)家要正確認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)技法對(duì)于繪畫(huà)創(chuàng)作的重要性，以促進(jìn)我國(guó)繪畫(huà)事業(yè)的進(jìn)步，也能夠促進(jìn)我國(guó)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步。一、油畫(huà)技法概述（一）平

課堂;審美觀;表現(xiàn)力中圖分類號(hào)：G633.951? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）16-0129-02How to Cultivate Students' Aesthetic Sense in High School Music Classroom Teaching（Yan'an Middle School，F(xiàn)uzhou City，F(xiàn)ujianProvince，China）ZHENG Dan【Abstract】W

是如何使得幼兒表現(xiàn)力在活動(dòng)中體現(xiàn)最大化，還需要一定的思考和探究。關(guān)鍵詞：幼兒;藝術(shù)小社團(tuán);表現(xiàn)力【中圖分類號(hào)】G610 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）17-0079-02Some thoughts on the cultivation of children's expressive power in the activities of small art clubsSHEN Ying ? （Guixi

育舞蹈;競(jìng)技;表現(xiàn)力;探究引言體育舞蹈作為體育與藝術(shù)類相結(jié)合的競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受廣大年輕人的喜愛(ài)。在舞蹈文化當(dāng)中，能夠展現(xiàn)出練習(xí)者的內(nèi)心情感變化和所給人們帶來(lái)的藝術(shù)表現(xiàn)。舞蹈演員通過(guò)精湛的技藝和優(yōu)美的舞姿在音樂(lè)的映襯下，展現(xiàn)出體育舞蹈所帶給人們的吸引力。每一個(gè)優(yōu)秀的體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員，所展示出的藝術(shù)表現(xiàn)力都是通過(guò)不斷的自身努力和先天的藝術(shù)氣息，在各種外在因素影響，所達(dá)到舞蹈藝術(shù)的巔峰。隨著近些年我國(guó)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際上的比賽中取得了很好的成績(jī)，在國(guó)內(nèi)外的優(yōu)

在繪畫(huà)創(chuàng)作中的表現(xiàn)力進(jìn)行分析與探討，旨在更好地發(fā)揮出油畫(huà)技法的實(shí)際作用與價(jià)值，通過(guò)不同油畫(huà)技法的靈活應(yīng)用，不斷呈現(xiàn)更加與眾不同、富有藝術(shù)魅力的油畫(huà)作品。關(guān)鍵詞：油畫(huà)技法 繪畫(huà)創(chuàng)作 表現(xiàn)力油畫(huà)起源于15世紀(jì)以前歐洲繪畫(huà)中的蛋彩畫(huà)，自傳入我國(guó)后有了很大的發(fā)展。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活水平有了顯著提升，人們的審美意識(shí)也隨之提高，油畫(huà)逐漸受到越來(lái)越多人的青睞。很多畫(huà)家在進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中，使用了不用的油畫(huà)技法，使油畫(huà)的形式更加豐富多彩。為了能夠創(chuàng)作出更

：內(nèi)容 技巧 表現(xiàn)力1 《豫北敘事曲》的創(chuàng)作背景《豫北敘事曲》在當(dāng)代二胡音樂(lè)創(chuàng)作領(lǐng)域占有極其重要的位置。它的初稿完成于1958年，那時(shí)正是大躍進(jìn)的年代，由此，此曲也同樣地帶有“大躍進(jìn)”的特點(diǎn)?，F(xiàn)在且無(wú)論人們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)那個(gè)年代，但我們也可以撇開(kāi)那個(gè)年代之時(shí)代背景，僅由此曲而來(lái)欣賞，無(wú)疑此曲依然是一首好曲子，依然是值得多聽(tīng)、多欣賞的好音樂(lè)，依然稱得上是金曲。2 曲式及演奏分析樂(lè)曲包括四部分，分別是引子、中板、慢板、散板華彩樂(lè)段和中板。2.1 引子引子屬于鋼琴奏出

音響效果和音樂(lè)表現(xiàn)力，在西洋交響樂(lè)中的作用非常大，其在實(shí)際的演奏中形成獨(dú)特的音色，可以帶動(dòng)觀眾發(fā)揮想象力，增強(qiáng)交響樂(lè)作品的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)表現(xiàn)力，同時(shí)對(duì)巴松演奏者自身也提出了非常明確的要求。本文主要分析巴松在西洋交響樂(lè)隊(duì)中體現(xiàn)出的特征，闡釋巴松在交響樂(lè)演奏中的作用和地位。關(guān)鍵詞：巴松;音色;交響樂(lè)隊(duì);表現(xiàn)力在西洋管弦樂(lè)隊(duì)里面，不同的樂(lè)器承擔(dān)的作用都非常突出，其中有一件樂(lè)器得到人們的青睞，這件樂(lè)器就是巴松。巴松起源于16世紀(jì)意大利，可以采用獨(dú)奏的形式進(jìn)行演奏，也可