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      民族舞教學(xué)中的情感表現(xiàn)及指導(dǎo)建議分析

      2017-01-28 15:37:57
      黃河之聲 2017年8期
      關(guān)鍵詞:民族舞舞蹈民族

      解 莉

      (濰坊學(xué)院特教幼教師范學(xué)院,山東 濰坊 261041)

      民族舞教學(xué)中的情感表現(xiàn)及指導(dǎo)建議分析

      解 莉

      (濰坊學(xué)院特教幼教師范學(xué)院,山東 濰坊 261041)

      民族舞是具有幾千年歷史的舞蹈表演藝術(shù),對民族歷史文化、社會發(fā)展進(jìn)行了集中性的展現(xiàn)。民族舞的精彩呈現(xiàn)需要舞蹈演員將舞蹈音樂和舞蹈動作有效配合,并在舞蹈表演中融入自己的情感。文章在闡述民族舞和情感表現(xiàn)關(guān)系的基礎(chǔ)上,結(jié)合民族舞蹈教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀,為如何在民族舞教學(xué)中融入情感進(jìn)行策略分析。

      民族舞;教學(xué);情感表現(xiàn)

      我國是一個多民族國家,大多數(shù)的民族中都擁有具有自身民族特色的舞蹈類型。民族舞作為一種表演藝術(shù),能夠?qū)γ褡灏l(fā)展歷史文化、社會生活等內(nèi)容進(jìn)行集中展現(xiàn)。民族舞的學(xué)習(xí)上比較簡單,適合普通人學(xué)習(xí)。在一般情況下,民族舞能夠和音樂有效融合,具有鮮明的節(jié)奏感和旋律感,在文化的深入發(fā)展下,民族舞在社會發(fā)展中得到了普及性發(fā)展。

      一、民族舞和情感表現(xiàn)之間的關(guān)系

      民族舞的核心是其中蘊含的情感,也正是由于民族舞中的情感,使得民族舞得到了越來越多人的喜愛。在一般情況下,人們能夠表達(dá)情感的方式是有很多種的,比如生動的文字、優(yōu)美的音樂等。民族舞的表演也能夠展現(xiàn)出表演者的思想情感,吸引人們對民族舞的關(guān)注和喜愛。民族舞蹈中的情感表現(xiàn)具體體現(xiàn)在:舞蹈表演者在民族舞的表演中,通過對舞蹈動作力度和節(jié)奏快慢的把握,將舞蹈所體現(xiàn)的情感充分展現(xiàn)出來。觀眾在觀看民族舞的時候,能夠直接感受到民族舞中所蘊含的思想情感,同時,民族舞中的動作、節(jié)奏和音樂的有效配合給人帶來了一種美的感受。

      二、民族舞教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

      (一)民族舞教學(xué)種類繁多

      我國是一個多民族國家,民族舞蹈種類繁多。在實際的民族舞教學(xué)中,學(xué)生需要學(xué)習(xí)多種類型的民族舞。在這種不加篩選的民族舞教學(xué)中,學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)比較盲目,很難精準(zhǔn)的把握住某種舞蹈表現(xiàn)技巧。實踐證明,民族舞舞蹈的充分展現(xiàn)不僅要掌握精巧的動作、技能,擁有良好的配樂,而且還需要表演者能夠把握住舞蹈中的情感內(nèi)涵,在舞蹈表現(xiàn)中滲透自己對民族文化的理解。但是現(xiàn)階段,我國一些舞蹈院校學(xué)生的舞蹈知識基礎(chǔ)比較薄弱,在民族舞的學(xué)習(xí)上往往只會模仿,沒有了解舞蹈動作的意義,也沒有將思想情感和舞蹈表現(xiàn)有效融合。

      (二)民族舞教學(xué)缺乏系統(tǒng)化的民族知識

      民族舞教學(xué)的重點是了解民族特點。但是經(jīng)過實踐證明,通過簡單肢體動作所表現(xiàn)的舞蹈是無法充分表現(xiàn)出民族風(fēng)格的。因而,民族舞除了要在動作上顯示出民族特性,而且還需要在情感表達(dá)上體現(xiàn)民族特性。但是現(xiàn)階段我國大多數(shù)的民族舞教學(xué)中,教師很少利用課時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民族文化知識的學(xué)習(xí),大部門的時間都是組織學(xué)生進(jìn)行舞動動作的反復(fù)訓(xùn)練,這種機(jī)械化的舞蹈動作表現(xiàn)無法展現(xiàn)出舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)力。

      (三)民族舞教學(xué)忽視了對學(xué)生情感的培養(yǎng)

      民族舞教學(xué)對舞蹈基本功頗為重視,需要進(jìn)行長時間的舞蹈基本功訓(xùn)練,對民族舞的動作要求也很高。隨著文化藝術(shù)的深入發(fā)展,人們對舞蹈藝術(shù)的要求不斷提升,人們自身的舞蹈藝術(shù)欣賞水平也得到了相應(yīng)的提高。但是現(xiàn)階段的民族舞教學(xué)沒有花費時間來培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈情感,使得學(xué)生的舞蹈情感表現(xiàn)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)限定,在對舞蹈文化內(nèi)涵不正確的理解下,表現(xiàn)出來的舞蹈也難以吸引更多人的關(guān)注。

      三、民族舞教學(xué)中情感培養(yǎng)的策略

      (一)加強(qiáng)對學(xué)生舞蹈外部形態(tài)表現(xiàn)力的培養(yǎng)

      在民族舞教學(xué)中,教師需要采取有效的方式提高學(xué)生舞蹈外部動作表現(xiàn)力,具體需要做好以下幾點工作:第一,教師引導(dǎo)學(xué)生充分了解不同民族舞之間的特點、風(fēng)格。良好的民族舞表現(xiàn),在動作呈現(xiàn)的過程中不會給人帶來生硬的感覺,而是會給人帶來一種情感上的啟示,讓人們感受到舞蹈韻味。為此,教師在進(jìn)行民族舞教學(xué)的時候,需要引導(dǎo)學(xué)生深入進(jìn)行舞蹈動作的練習(xí),實現(xiàn)舞蹈風(fēng)格、動作、韻律的和諧展現(xiàn)。第二,在民族舞訓(xùn)練的過程中需要采取針對性的訓(xùn)練方式,對特定舞蹈動作采取不同的風(fēng)格方式進(jìn)行演繹,加強(qiáng)對動作細(xì)微訓(xùn)練的重視,將民族舞的情感深入在每一個舞蹈動作中。

      (二)加強(qiáng)對學(xué)生舞蹈內(nèi)在情感感受力的培養(yǎng)

      在民族舞蹈教學(xué)中,教師需要采取有效的策略對學(xué)生的情感進(jìn)行啟發(fā)。想要對學(xué)生的情感進(jìn)行騏達(dá)需要教師自己能夠被民族舞感動,言傳身教,以自己的藝術(shù)感染力在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在情感感受力。在舞蹈內(nèi)在情感感受力培養(yǎng)的過程中需要教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)奈璧附虒W(xué)情境,在向?qū)W生講解民族舞知識、背景的基礎(chǔ)上,為學(xué)生播放相應(yīng)的音樂,讓學(xué)生在音樂的熏陶下從中自己感受舞蹈韻律、情感。在學(xué)生基本了解了民族舞的內(nèi)容、民族文化之后,教師還可以鼓勵學(xué)生展開想象,結(jié)合所了解的內(nèi)容進(jìn)行民族舞的創(chuàng)編,透過舞蹈教學(xué)有效提升學(xué)生內(nèi)部情感動作的表現(xiàn)能力。比如在民族舞蹈《孔雀舞》的學(xué)習(xí)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生從民族舞蹈服飾、民族文化特點角度進(jìn)一步學(xué)習(xí)傣族人民對孔雀的特殊情感,并通過多媒體課件向?qū)W生展現(xiàn)體現(xiàn)傣族文化的圖像、文字、視頻,在學(xué)生了解傣族生活的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們將傣族文化情感和傣族舞蹈表現(xiàn)有效結(jié)合。

      四、結(jié)語

      綜上所述,在社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展下,人們生活水平逐漸提升,在滿足了基本的物質(zhì)需求之后,人們開始追求更高層次的精神需求。民族舞作為民族性格、民族文化的鮮明代表符號,對一個民族的發(fā)展衍變和民族精神進(jìn)行了深刻的反映。為了更好的開展舞蹈教學(xué),教師需要在引導(dǎo)學(xué)生密切配合舞蹈動作、舞蹈音樂的同時,讓學(xué)生通過自己的感受和體驗來展現(xiàn)出民族舞中的情感元素,將民族文化精髓和民族舞有效結(jié)合?!?/p>

      [1] 梁斐.論民族音樂教學(xué)中民族情感的培養(yǎng)[J].大舞臺,2014,01:213-214.

      [2] 程鈴.淺析舞蹈組合訓(xùn)練對舞者的重要性[J].戲劇之家,2014,02:120-121.

      解莉(1979-),女,山東五蓮人,濰坊學(xué)院特教幼教師范學(xué)院講師,本科,主要研究方向:舞蹈。

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